【正文】 出現(xiàn)各種違紀(jì)現(xiàn)象，在校在家表現(xiàn)不一致，即使在教育后也有較大的反復(fù)性。從心理上來說，行為一旦變成了習(xí)慣，就會成為人的一種需要。包括評價項目、細(xì)則、標(biāo)準(zhǔn)，評價的方式、具體要求、作用以及結(jié)果分析。，監(jiān)督學(xué)生，收集評價結(jié)果，統(tǒng)計分析，交流評價過程中的心得體會。我先是利用一周的時間，在課上示范。教育界人士倡導(dǎo)的文明課堂就是遵守課堂紀(jì)律，發(fā)言先舉手，不允許隨便站起來或者大聲喊叫，不與他人交頭接耳不怎么怎么 課上課下一大堆的不允許。這就為我們教育中的養(yǎng)成教育提出了課題中的一項新的內(nèi)容。教師要成為人類靈魂的工程師，就不應(yīng)該只教書，不見人，不能當(dāng)“教書匠”。學(xué)生只有懂得了這些道理，才會自覺地去遵守，使行為規(guī)范養(yǎng)成教育收到實實在在的效果。六、考核評估，促進(jìn)行為規(guī)范化。培育精采行為習(xí)慣的體例要科學(xué),針對分歧班級、學(xué)生、學(xué)科、時刻、地址，采用分歧的體例，要行之有用，更要有立異。如亂扔字紙等，就要一再更正，發(fā)現(xiàn)一次，當(dāng)真整改，一再強調(diào)。在師生關(guān)系中，教師的作用是不容置疑的。有的小學(xué)生表現(xiàn)出了極強的自傲感，目空一切，其實，自傲的人自卑感最強，他們只是想以自傲的外表掩蓋自己內(nèi)心的怯懦而已。豐富多彩的班級活動、課余生活既是培養(yǎng)學(xué)生的各種能力的渠道，也是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀的重要途徑，因此，教師需要精心設(shè)計活動，在活動中滲透，灌輸相關(guān)的思想品德，人生價值等方面的教育。做到點滴小事有人管,每個環(huán)節(jié)有人問,尤其是班級的全部工作,均實行責(zé)任承包,嚴(yán)格做到人人有事干,事事有人干,時時有事干,事事按時干。根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點，我校確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。在課堂上，當(dāng)學(xué)生發(fā)言時，我要求他們必須先站好，然后才發(fā)言。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗，把我校的養(yǎng)成教育做得更好。要求學(xué)生在課間“管住自己的嘴、管住自己的手、管住自己的腿”。同時，也使老師們認(rèn)識到，養(yǎng)成教育不是校長、德育處、少先隊或某個老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。這樣對學(xué)生提出常規(guī)的、低度的要求,學(xué)生是容易做到的。小學(xué)語文教材里，有許多具有思想美，智慧美，倫理美，精神美的人物，如《將相如》中的人物機智勇敢，不畏強暴，顧全大局，表現(xiàn)了勇敢美，《梅花魂》中的華僑老人時刻不忘生他養(yǎng)他的祖國，總想落葉歸根，表現(xiàn)了人格美，《十六年的回憶》中的李大釗在敵人面前寧死不屈，為革命事業(yè)把生死置之于外，表現(xiàn)了堅強美，而《老人與海鷗》中的老人十幾年如一日，每年冬天步行十幾公里，節(jié)省下的退休工資給海鷗買過冬的食物，則表現(xiàn)了奉獻(xiàn)美?！币蚨粋€具有良好班風(fēng)和正確輿論的班集體，它的教育力量是任何個人所代替不了的，它是矯正學(xué)生不良品德的堅實基礎(chǔ)。要堅持從大處著眼，從小處著手，反復(fù)訓(xùn)導(dǎo)。精采行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程中，學(xué)生的現(xiàn)實情形是有差距的。精采的習(xí)慣將伴跟著一小我的生平，小學(xué)階段又是養(yǎng)成精采習(xí)慣的關(guān)頭時代。據(jù)說我國著名橋梁專家茅以升年過8旬仍能準(zhǔn)確地背誦出圓周率小數(shù)點后面100位數(shù)字。如，每年的清明節(jié)可組織學(xué)生去烈士紀(jì)念碑前掃墓，緬懷烈士的英雄事跡，從而懂得今天的幸福生活是來之不易的，知道珍惜現(xiàn)在所擁的學(xué)習(xí)和生活。那么,我們?nèi)绾蝸黹_展良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育呢?一、提高認(rèn)識，教師言傳身教。孩子知道么，感興趣么，祭掃烈士墓是什么，對孩子而言那是春游。我想是沒有太大的問題。這些習(xí)慣的養(yǎng)成隨著時間的過去很容易形成。、在校的行為習(xí)慣表現(xiàn)，包括舉止文明習(xí)慣、尊重他人習(xí)慣、勤儉節(jié)約習(xí)慣、遵守秩序習(xí)慣、勤于動手習(xí)慣、講究衛(wèi)生習(xí)慣、懂得感恩習(xí)慣等內(nèi)容，分門別類以便有的放矢。通過調(diào)查、統(tǒng)計、分析，研究本校小學(xué)生的心理特征、在家在校的習(xí)慣表現(xiàn)及其原因。（4）有效促近學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。一個人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息，養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)?；顒又屑催_(dá)到了促進(jìn)養(yǎng)成教育形成的良好局面，同時也鍛煉了老師和學(xué)生的各種能力。因此，養(yǎng)成教育要達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的境地，需要從學(xué)生點滴的生活細(xì)節(jié)抓起。另一方面我校堅持利用每學(xué)期開學(xué)第一天，把學(xué)校對養(yǎng)成教育方面的內(nèi)容和要求，以校園公約的形式向?qū)W生和家長放發(fā)，以此強化家長和學(xué)生對養(yǎng)成教育的認(rèn)識?！彼晕倚６嗄陙矸浅Ｖ匾晫W(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師都積極參與到學(xué)生養(yǎng)成教育活動之中，通過各種各樣的活動，去激發(fā)、培養(yǎng)我們的孩子形成健全的人格、良好的品質(zhì)。同時班級設(shè)立周“文明之星”評比展示臺，及時的把被評為文明之星的學(xué)生在班級進(jìn)行公示，學(xué)校設(shè)立月“文明之星”展示臺，把各班級連續(xù)四周被評為文明之星的學(xué)生在展示臺上公示，以激勵其他學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點，分別給出相應(yīng)的講話主題，由各班級依據(jù)學(xué)校的中心工作和本班的實際，寫出當(dāng)周國旗下講話的內(nèi)容，再由班級選派一名優(yōu)秀學(xué)生代表對全校學(xué)生進(jìn)行講話宣傳，這樣既對全校學(xué)生進(jìn)行了一次文明習(xí)慣方面的教育，也對本班學(xué)生起到了激勵作用，效果非常突出。具體是在班由班主任結(jié)合本班制定的班級養(yǎng)成教育評比細(xì)則為評價內(nèi)容，采用任課教師測評、學(xué)生自評和互評、家長問卷測評等形式，每周評選出班級的周“文明之星”，公示在班級周星展示臺上，連續(xù)四周被評為“文明之星”的同學(xué)當(dāng)選為月“文明之星”，在學(xué)校的月星展示臺上向全校師生展示，連續(xù)被評為月“星”的學(xué)生有資格參加年終全學(xué)?！靶羌墶焙脤W(xué)生評選，被評選上學(xué)校“星級”的同學(xué)，學(xué)校將為他們頒發(fā)獎品和獎證。其次，利用行為細(xì)則，可讓學(xué)生了解良好行為習(xí)慣的具體要求，從而在生活、學(xué)習(xí)中的各方面都有一個明確的方向，即可端正思想，又能提高學(xué)生的是非分辨能力。小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成主要包括學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，本課題研究內(nèi)容只針對小學(xué)生行為習(xí)慣。四、研究的對象及時間對象：老坪石中心學(xué)校1——6年級學(xué)生時間：2013年9月——2015年7月五、研究方法：深入學(xué)習(xí)小學(xué)生行為習(xí)慣特點和評價功能、意義，熟悉習(xí)慣與評價的分類、具體要求；深入學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，掌握小學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的路徑、方法和心理特征。本學(xué)期我對我們班學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育的開展做了分階段，分步驟，有重點的實施。學(xué)生對坐姿知道很重要，但是克制不住自己怎么辦呢？我把班級一個在這方面表現(xiàn)最好的王亮宇叫到了同學(xué)前面，問同學(xué)們他怎么樣，孩子有的說身材好，借機會我說身材好是保持出來的，就要做到坐姿端正，寫字姿態(tài)端正，孩子們立馬按著要求去做。這都是中國人心知肚明、不言而喻的事實。習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。挖掘教材中的思想性，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。同時，學(xué)生通過具體的實踐，把行為規(guī)范養(yǎng)成教育變成了自己內(nèi)在的需要，就能逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?？傊?，學(xué)生的行為規(guī)范培養(yǎng)不是一朝一夕能養(yǎng)成的，我們不能奢望短時間就把學(xué)生身上的壞毛病統(tǒng)統(tǒng)改掉。，不要有破例好習(xí)慣養(yǎng)成難，壞習(xí)慣養(yǎng)成卻很輕易。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期、漸進(jìn)的過程，是一個教育與實踐相結(jié)合的過程。這種和諧健康的氣氛使學(xué)生得到潛移默化的影響，心理研究證明：人的友誼的深淺，感情好壞，對交流思想有極其重要的影響。其次，要引導(dǎo)品德不良學(xué)生融入集體生活，為他們提供創(chuàng)建班集體的條件和機會，鼓勵他們?yōu)榧w爭光，維護(hù)集體榮譽，逐步形成集體榮譽感，培養(yǎng)他們的集體主義精神和愛國主義情感。孩子行為具有很大的隨意性、情感性和不穩(wěn)定性，他們的行為隨興趣而轉(zhuǎn)移，還不懂得所有的行為應(yīng)遵循一定的規(guī)范和要求，更不懂得形成良好的習(xí)慣對自己意味著什么。第一、確定指導(dǎo)思想：良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。第三、具體措施在行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育方面，我校重點進(jìn)行了六字教育，即：一細(xì)，二實，三勤。比如每天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及值日教師就在教室里和操場上到處走走，觀察學(xué)生的活動情況。對文明休息，熱愛勞動，遵守紀(jì)律的予以表揚，對大聲吵鬧或野跑野玩，做劇烈運動的予以批評指出。我們都知道，“細(xì)節(jié)決定成敗”，因此，在平時的學(xué)習(xí)生活中，教師言傳身教，用細(xì)節(jié)教育學(xué)生；潛移默化，用細(xì)節(jié)感染學(xué)生。良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。讓孩子從細(xì)小處做起，成長為一個獨立、有自信、有責(zé)任感、樂于學(xué)習(xí)、善于與人相處的人。集體活動為同學(xué)們提供了表現(xiàn)自已的機會，使他們聰明才智得以發(fā)揮，特長得以展示，使他們的表現(xiàn)欲望得到滿足，同時也為學(xué)生架起了橋梁，使他們由相識到相知、相容、相助，活動激發(fā)了他們拼博向上的勁頭，他們的人格受到尊重，參與意識、主人翁精神大大加強?？梢哉f在得到別人愛與愛別人的同時，同學(xué)們增進(jìn)了友誼，這種友誼使班級和諧、融洽的氣氛又得到進(jìn)一步升華，這種情感體驗將成為學(xué)生良好品德行為、良好班風(fēng)形成的內(nèi)驅(qū)力?！笨梢?，養(yǎng)成習(xí)慣貴在躬行實踐。，循序漸進(jìn)二、培育學(xué)生精采行為習(xí)慣的一些做法小學(xué)糊口潑愛動、廉價力差，靠一再的說教和軌制，可能一時有下場，時刻久了，學(xué)生就會厭惡。只要我們堅持“以人為本，以德為先，以己為主，全面發(fā)展”的教育理念，樹立“管理育人，教書育人，服務(wù)育人”的理念，必將收到良好的教育效果。我們首先溝通家長和學(xué)校間