【正文】 入水至長頸漏斗下端管口浸沒液面以下，繼續(xù)加水，然后觀察長頸漏斗管中的液面高度是否變化，如果液面不下降則說明氣密性好；（合理敘述也可）(3)防止冷凝水倒流使試管炸裂；(4)①過早收集，沒等導(dǎo)管口有連續(xù)且均勻的氣泡冒出就開始收集；②收集前集氣瓶中的水沒有裝滿，留有氣泡。：氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑。等瓶子里的水排完以后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口。學(xué)生實(shí)驗(yàn)若使用KClO3，一定要注意避免學(xué)生誤將紅磷當(dāng)MnO2，否則會釀成強(qiáng)烈的爆炸事故，故本次實(shí)驗(yàn)取消了使用KClO3制取氧氣。在學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)先通過視頻或親自演示，讓學(xué)生清楚實(shí)驗(yàn)步驟，明確實(shí)驗(yàn)過程中的一些注意事項(xiàng)。【設(shè)計(jì)意圖】通過討論，實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，學(xué)生知道了這樣做的原因，對實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)印象更深刻了?！咀詫W(xué)互研】閱讀課本P45～P46，思考回答下列問題： 1．實(shí)驗(yàn)用品藥品：高錳酸鉀、澄清石灰水?！咀鳂I(yè)布置】 【反思評價】，學(xué)生基本掌握所學(xué)知識，由于需要記憶的較多，部分學(xué)生疏于記背，少數(shù)知識點(diǎn)沒有記住。教學(xué)難點(diǎn)：用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)及操作。②收集氧氣可以用排水法，原因是__________________________；由于氧氣的密度比空氣略大，因此，收集氧氣還可以用__________________法。(2)、情景導(dǎo)入：在課題2的學(xué)習(xí)中，大家都一起見識了硫磺、木炭、鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，你們一定對“發(fā)白光”、“藍(lán)紫色火焰”、“火星四射”等神奇的現(xiàn)象記憶猶新，可惜當(dāng)時你們只能在臺下觀看，一定感覺很遺憾。(2)培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)助手課前，在每個學(xué)習(xí)小組中選擇一名學(xué)生由教師提前對本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行培訓(xùn)，要求他們達(dá)到熟練的程度，然后在課堂上對操作有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。熄滅酒精燈，停止加熱。過程與方法目標(biāo)（1）在實(shí)驗(yàn)探究過程中學(xué)會合作，學(xué)會交流，進(jìn)一步體會化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。（2）實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇收集方法時，下列性質(zhì)：①顏色；②密度；③溶解性；④可燃性；⑤能否與水反應(yīng)，必須考慮的是（填序號）。（4）防止高溫生成物濺到瓶底，炸裂集氣瓶，水也可以 用細(xì)砂代替?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作意識。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)，細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的操作。因此在使用前要進(jìn)行檢查。然后把盛滿水的瓶子連同玻璃片一起倒立在盛水的水槽內(nèi)。KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2↑：在通常狀況下，O2為無色無味的氣體。三、典例剖析例 某同學(xué)用下圖裝置制氧氣，請問答：(1)用高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置應(yīng)選用(填序號,下同)；用雙氧水和二氧化錳制取和收集干燥的氧氣的裝置應(yīng)選用_______(濃硫酸是常用的氣體干燥劑)；(2)檢查裝置①氣密性的方法是：_______；(3)裝置②試管口要略向下傾斜的原因是：_______。（3）驗(yàn)滿方法：帶火星的木條放在瓶口，看是否復(fù)燃。（分小組競賽）［學(xué)生活動］寫出過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式。學(xué)生通過親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，明白了制取氣體時應(yīng)如何檢查裝置的氣密性，如何連接裝置、如何制取氣體，以及如何驗(yàn)證氣體并檢驗(yàn)氣體的性質(zhì)。【教學(xué)難點(diǎn)】 實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范。［交流討論，匯報(bào)反思］學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)完成情況，提出實(shí)驗(yàn)探究中遇到的問題，討論解決問題的方法。由此可知，木炭在氧氣中燃燒時，生成無色，能使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳?xì)怏w。對于氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，難度系數(shù)較大，教師在指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作的同時要注意實(shí)驗(yàn)安全。然后把帶有導(dǎo)管的塞子塞緊試管口。點(diǎn)燃火柴，待火柴臨近燒完時緩慢插入盛有氧氣的集氣瓶(集氣瓶里裝有少量水)。第三篇：《實(shí)驗(yàn)活動1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)》教案《實(shí)驗(yàn)活動1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)》重難點(diǎn)分析一、教材分析本實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)完第一、二單元后的第一個實(shí)驗(yàn)活動，是對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的綜合應(yīng)用，將剛學(xué)過的各部分知識學(xué)習(xí)提升到一個新的階段，有一定的難度。【提問】（1）如何檢查氣體發(fā)生裝置的氣密性？（2）為什么要在試管口放一團(tuán)棉花？（3）為什么試管口要略向下傾斜？（4）導(dǎo)管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集，為什么？（5）停止加熱時，先熄滅酒精燈，再把導(dǎo)管移出水面，可能會造成什么后果？帶著問題和思考，大家動手實(shí)驗(yàn)，親自制取兩瓶氧氣。（2）火柴起引燃的作用。8．放置方法：蓋上毛玻璃片后，正放在桌面上。用排水法收集兩瓶氧氣，并檢驗(yàn)氧氣的性質(zhì)。）當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡放出時開始收集。實(shí)施策略：“自主學(xué)習(xí)”的內(nèi)容都是由學(xué)生課前自學(xué)，嘗試完成。經(jīng)過教師講解、學(xué)生討論、親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的原理、裝置、步驟、操作要領(lǐng)，進(jìn)一步訓(xùn)練規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作。鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是____________________________，反應(yīng)的文字表達(dá)式是_________________________。而“注意事項(xiàng)”是實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)，是學(xué)生最容易忽視的地方，也是影響實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵因素，如果沒有清楚地掌握實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，就很有可能使實(shí)驗(yàn)失敗，甚至還會發(fā)生危險。可以插入幾張圖片，豐富內(nèi)容。2．實(shí)驗(yàn)裝置(1)發(fā)生裝置：大試管、單孔橡膠塞、導(dǎo)管、鐵架臺、酒精燈。學(xué)生在用排水法收集氧氣時，其中一瓶氧氣預(yù)留1/4左右的水，以做鐵絲燃燒。（分小組競賽）【生】回答藥品，書寫并展示制取氧氣的三個文字表達(dá)式。炭粉及塵埃都能使H2O2分解，在堿性溶液中分解最快。注意：停止加熱時，先要把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈仔細(xì)觀察收集到的氧氣的顏色。大試管、試管夾、單孔橡皮塞、膠皮管、玻璃導(dǎo)管、集氣瓶(1