【正文】 色；（5）朋友角色；（6）研究者角色。：構(gòu)成美術(shù)作品的物質(zhì)材料，如顏料、紙張、黏土、畫布、電影膠片、錄音帶、木材和橡膠等。六法以氣韻生動(dòng)為首，氣韻即神韻，是衡量藝術(shù)的優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。16.《人面魚紋彩陶盆》是中國(guó)原始美術(shù)新石器時(shí)代仰韶文化的代表作品，它出土于西安遺址。C、這種做法是依賴學(xué)習(xí)心理和不想動(dòng)腦筋主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣所造成的，學(xué)生也已經(jīng)習(xí)慣“給 一口吃一口，不給不吃，少給少吃，多給多吃”不動(dòng)腦筋、不主動(dòng)、不創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方式。二、單選題：(每空2分，共12分, 將正確答案的字母序號(hào)填入表格內(nèi))被歷代民間畫工和士大夫譽(yù)為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是A、閻立本B、吳道子C、張萱D、張擇端用三原色調(diào)配紫灰色，比例最少的原色是A、紅B、黃C、藍(lán)D、黑色青銅器上的銘文，在書法字體中屬于A、隸書B、草書C、楷書D、篆書一幅優(yōu)秀的剪紙作品具有的標(biāo)準(zhǔn)是下列不屬于中國(guó)畫中常用的用墨方法是A．滴墨法B．《湖南地方戲臉譜藝術(shù)》一課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是A．了解地方戲曲，學(xué)習(xí)運(yùn)用美術(shù)的表意手法塑造人物個(gè)性的臉譜形象的知識(shí)和方法B．突擊學(xué)習(xí)花鼓戲的專業(yè)知識(shí)并進(jìn)行實(shí)踐D．精通各種臉譜的描繪和制作方法三、多項(xiàng)選擇題(每小題2分，共12分?！禵_______》再現(xiàn)了土地改革運(yùn)動(dòng)中的斗爭(zhēng)場(chǎng)面。概括、簡(jiǎn)練、韻味。16．出土于四川漢代的說(shuō)唱俑左手抱鼓，右手高抬并握著一個(gè)鼓槌，頭部縮在高聳的兩肩之中，眉飛色舞，活躍異常。第一篇：小學(xué)美術(shù)教師招聘試題132011年美術(shù)教師招聘考試試題試卷13一、填空題（每空1分，共30分）1． “吳帶當(dāng)風(fēng)”、“曹衣出水”樣式的創(chuàng)造者分別是吳道子和曹仲達(dá)。二、選擇題（每小題2分，共10分）1．馬王堆1號(hào)墓的西漢“T”字形旌幡帛畫出土于（）A．云南省 B．河南省 C．湖南省 D．海南省2．作畫時(shí)在觀察和表現(xiàn)中應(yīng)遵循的方法步驟是（）A．從局部到整體再到局部 B．從整體到局部再到整體C．從局部到局部再到整體 D．從整體到局部再到局部3．霍去病墓石雕的時(shí)代是（）A．戰(zhàn)國(guó) B．秦 C．西漢 D．東漢4．現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該以（）A．教師為主體 B．學(xué)生為主導(dǎo)C．師生共為主體 D．學(xué)生為主體5．浪漫主義畫作《自由引導(dǎo)人民》表現(xiàn)了歷史上的（）A．法國(guó)大革命 B．法國(guó)七月革命C．法國(guó)巴黎公社革命 D．俄法戰(zhàn)爭(zhēng)三、判斷題（每題1分，共5分）1．美術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)在新課程改革中顯得尤為重要。紅色。，專門研究色彩視覺(jué)心理的新興學(xué)科。每小題有2個(gè)以上正確答案，將正確答案的字母序號(hào)填入括號(hào)內(nèi))1．彩色水筆是兒童學(xué)習(xí)繪畫不可缺少的繪畫工具，較適合于彩色水筆涂色的方法有A、平涂B、穿插涂C、疊加涂D、點(diǎn)繪2．適于分組合作練習(xí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要有這樣幾種情況A．練習(xí)內(nèi)容較多，單憑個(gè)人努力很難在特定時(shí)間內(nèi)完成B．課堂作業(yè)難度較大，一個(gè)人難以解決C．需要交流與討論，相互激勵(lì)與啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)D．學(xué)生整體水平較低，學(xué)習(xí)工具未帶齊的情況下可以適用教師在美術(shù)教學(xué)行為中的角色是A、學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者B、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者C、學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者D、學(xué)生學(xué)習(xí)的欣賞者在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言非常重要，你認(rèn)為合適的有哪些A、“不錯(cuò)，你的作品很有特色！”B、“這幅作品的毛病太多了，趕緊改！”C、“畫得很不錯(cuò)，如果再加上自己大膽的想象，將會(huì)更加出色！”D、“你的這件作品太缺乏想象力了！”某教師在執(zhí)教《給同桌畫張像》一課中提出作業(yè)要求為,“試著給同桌畫張