【正文】 依據(jù)教師提示，引導學生讀書教師與學生之間互動。 教學重點 體會出 老紅軍為了革命，為了小戰(zhàn)士，那種無所畏懼，勇于犧牲的崇高品質，使學生受到感染。 2）說說自己的分段。 指生書寫生字。 學習 本課的 7 個生字以及新詞 。 讀讀下列生字。 觀察，根據(jù)形義區(qū)別正確組詞。 【 2】 五、作業(yè)： 熟讀課文。 幫我行，老紅軍使用了三個辦法，學生在讀這部分內容的時候往往是讀得懂內容，體會不深，老師在引導學生找出老紅軍語言， 動作后采用分角色朗讀的辦法使學生理解內容，體會老紅軍對我的幫助。 板書：頂 甩 ４ 、 體會我的心理：朗讀課文 一人行： 我化悲痛為力量，迎著風雨前進，在老紅軍的鼓舞下我已經充滿了必勝的信心。 １ 、 引言：隨 著夜幕的降臨，行軍更加困難，我們不禁為他們捏了一把汗。這部分寫出了道路的艱險，“我”的艱難，是故事的發(fā)生。 總第 4 頁 教 學 過 程 ︵ 含 時 間 分 配 ︶ 教學內容及教師活動 學生活動 6）回憶概括課文主要內容的方法。 學生隨機質疑。 針對課題你想提出什么問題？ 過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學習一個發(fā)生在紅軍長征途中的一個故事。 教學難點 能用自 己的話概括課文的主要內容 主要教法 啟發(fā) 談話 教具 課件 學法指導 觀察 聯(lián)想 概括主要內容的方法。 2）結合生字新義組新詞。 區(qū)分地和的的用法，鼓勵學生展開想象正確組詞。 問：說說課文的主要內容。老紅軍在遇到危險那一瞬間心里考慮的是“我”，是革命。【 5】 四、作業(yè) ：自主作業(yè)。 ３ 、 抓“迎面”，體會同志情。 抓人物的語言、神態(tài)、動作，心理活動體會人物的品質。 （ ）