【正文】 評價內容和指標實施多元評價，還要滲透或包含在學科學習目標的評價中進行。過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的評價對過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的評價必須與基礎發(fā)展目標和學科教育目標相結合，在日常教學活動中，采用觀察、記錄、訪談、學生自評和學生互評等性質的評價方式對其進行評價。教師評價：一是由班主任給每個學生綜合素質的兩個方面評出分項等級，并給每個學生寫出綜合性評語，重點對學生的綜合素質進行整體描述，突出學生的特點和發(fā)展?jié)撃?；二是各學科教師根據(jù)本學科所制定的基礎性發(fā)展目標及學科發(fā)展目標評價體系，對每個學生基礎性發(fā)展達成及學生學業(yè)水平進行評價，給出相應的等級，并對學生學科的發(fā)展態(tài)勢進行描述，寫出激勵性的評語。同時，老師還希望你能多和老師交流，多關心班級，多參加體育鍛煉，爭取做一個全面發(fā)展的好學生。平時你能自覺遵守學校的規(guī)章制度，積極參加學校、班級組織的各項活動，認真完成值日生工作，積極參加體育鍛煉。值日生工作，你能夠服從安排，認真完成。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。學習態(tài)度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定上升。生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個基礎扎實，品德兼優(yōu)的好學生。你是個可愛善良，懂事乖巧的女孩。一、評定原則全面性原則學生綜合素質評定的實施要以學生為本，著眼于全面反映學生的綜合素質，促進學生的全面發(fā)展。經常能主動和其他同學交流合作學習者記10分，否則酌情給分。由班級評委根據(jù)學生平時行為表現(xiàn)，結合學生個人鑒定情況打分，分數(shù)記入評定表（二）。根據(jù)學校所定比例，由高到低確定等級。突出表現(xiàn)是評定為A等級的重要依據(jù)，也是高中招生的重要參考。5月9日—5月10日學校綜合素質評定工作領導組、班級評定委員會，《制定2011學校綜合素質評定實施方案及細則》并予以公示。孝義市教育體育局2011年初中畢業(yè)生綜合素質評定認定書。（學生個人介紹和展示，評委評定，當場匯總，學生簽字。四、綜合素質評定方法綜合素質評定方法在學校指導下，以班級進行，采取學生個人介紹展示、學生評、教師評相結合的辦法。各項成績匯總一條龍排隊，確定等級。以上五項占60分，由班級評委根據(jù)學生平時行為表現(xiàn)，結合學生自我鑒定情況確定。（6）勤奮進取，有進取心，學習積極努力，樂觀向上，具有高尚的情操記8分，否則酌情給分。3你外表睿智，很多時候有著自己獨特的想法。你略為靦腆的微笑讓人印象深刻。學習目的明確，刻苦認真，成績穩(wěn)定，是一個有理想、有抱負，基礎扎實，心理素質過硬，全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。能吃苦，幫助同學，尊敬師長。你是個聽話懂事、善解人意、誠實質樸、令人信任的女孩。待人從不斤斤計較是你的優(yōu)點,但可惜平時較貪玩，浪費了不少時間，因而學習成績未能有更大的進步。不管何時何地，你都能十分認真地完成老師交給的任務，自覺遵守學校的規(guī)章制度，尊師愛友，是一個合格的中學生。，我尤其希望你能正視自己的弱點，找到與同學的距離，為了你美好的未來，從現(xiàn)在起努力拼搏吧！，榮譽是你努力的結果。對成長記錄的評定應注重學生的進步和所付出的努力可，明確改進的方向。考試要根據(jù)考試的目的、性質、內容和對象不同選擇相應的考試形式，既有閉卷考試，也有開卷形式。體現(xiàn)國家課程標準對不同學段的學生在“知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”三個方面的基本要求。（三）評價主體互動化原則。評價工作以班級為單位，要充分體現(xiàn)學生個體在評價中的主體作用。學生是評價的主體，要充分發(fā)揮評價的自我教育、自我調整的功能，使評價客觀、全面，既得到同學、教師、家長等的認同，又能促進學生不斷完善自我。２． 根據(jù)不同的項目，分別評定、準確到位。各班評定之后送交學校統(tǒng)一審批，其結果在校內公示三天，無異議送交縣招生辦，（評委：薛艮照、高連海、高俊峰、劉建平、楊海珍、高來福、衛(wèi)彥峰、宋照平、王艷忠、李瑞芳）第二篇：綜合素質評定方案二年級綜合素質評定方案為進一步深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》和《教育部關于積極推進中評價與考試制度改革的通知》精神，結合我鎮(zhèn)實際，制定本。評價結果呈現(xiàn)形式包括兩部分：一是等級。學生評價是學校教育評價的重要組成部分，根據(jù)教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《關于積極推進中小學評價與考試制度的通知》的精神，制定本方案。學生綜合素質和學業(yè)水平的內容包括基礎性發(fā)展目標和學科學習目標兩個方面。（二）學科發(fā)展的評價知識與技能的評價要遵循個學科課程標準的基本要求，以及該學段、學年以及每個單元的知識與技能目標為基準，通過作業(yè)、測驗、栲栳市和完成一些開放性的表現(xiàn)性任務等形式進行評價?；顒佑^察：校內外活動觀察，要通過學生參加的一些有意義的活動，包括學生參與各類綜合實踐活動的過程描述、活動成果、學生的感悟和反思等。即把分項等級和分主體等級綜合，作為綜合素質或學業(yè)水平的最后等級。，你是我們班里比較聰明的學生，頭腦靈活，思維敏捷，學好功課大有潛力。老師希望你在學習上能加倍努力，因為你的成績不是很理想，就更應多化一些時間。，各方面表現(xiàn)都不錯,是尊敬師長，團結同學的好學生。一年來，堅持出滿勤，注重德、智、體全面發(fā)展，具有較好的綜合素質。在學習上肯下功夫，勤學好問，努力鉆研，成績穩(wěn)定上升。是一位發(fā)展全面的好學生。3你是個敏感單純的女孩，我一直很高興你能將老師視為朋友，但是，意玲啊，你的頭發(fā)問題真的讓老師很是頭痛。道德品質、公民素養(yǎng)和交流與合作為一組，學習能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)分別為一組。14位評委的均分即為該生得分，全班學生均分按由高到低一條龍排隊，確定等級?？疾轫椖糠謩e為：（1）、跳繩占10分。每一名教師評委和學生評委有同等的權利。根據(jù)簡單多數(shù)原則確定評定等級，但A等級評委評定結果不超過半數(shù)的學生不能確定為A等級。如對校評定工作領導組的答復或處理不滿意，可向局評定領導組提出舉報或申訴。建立信用記錄學校評定工作領導組對學生本人、班級評委、學校領導組成員建立信用記錄。如有異議，學校領導組可以進行調查并處理。職責：協(xié)助學生搜集綜合素質評定的數(shù)據(jù)與證據(jù)。（3）、立定跳遠（男）占10分，仰臥起坐（女）占10分。（2）有好奇心，有求知欲，努力克服學習中的困難記12分，否則酌情給分。（二）公民素養(yǎng)（50分）（1）遵紀守法，對個人的行為負責，能抵制不良誘惑記15分，否則酌情給分。但是遵紀就需要沒有懈怠地堅持下來??！希望下個學期能夠看到你的改變！在學習方面也得好好努力才是！可不能將散漫情緒也波及到學習上，知道嗎？3你是一個平日里安靜