【正文】 定位準(zhǔn)確，皆立意于提高長(zhǎng)鴻實(shí)驗(yàn)學(xué)校的初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平，因而平時(shí)的備課教學(xué)工作中，教學(xué)研討是家常便飯，不分時(shí)間，不分地點(diǎn)，有問(wèn)題就有爭(zhēng)論，就有各自的觀點(diǎn)，每人便能輕易的取舍。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。針對(duì)部分學(xué)習(xí)薄弱生，作業(yè)和考試采取分層的方法，重點(diǎn)“雙基”的落實(shí)，確保作業(yè)訂正“日日清”。配合教務(wù)處一月一次對(duì)各教師的備課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查一次，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。要注意學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。以學(xué)?！皩W(xué)案教學(xué)”的課題研究為核心，著力提升課堂效能，大力加強(qiáng)科學(xué)研究，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。加強(qiáng)教法研究，做好教學(xué)質(zhì)量分析，及時(shí)反饋調(diào)控。三、備課組活動(dòng)要做到三落實(shí)、四統(tǒng)一：落實(shí)活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容； 四統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)試題。二、具體工作安排：認(rèn)真落實(shí)集體備課，做到備好每一課，上好每一課，反思好每一節(jié)課，并收集教案課件。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。七、通過(guò)一年努力，兩班的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步，中考兩班100分以上21人，一人滿分，低分?jǐn)?shù)2人，但因?yàn)閷?duì)后進(jìn)生的關(guān)注不夠，平均分沒(méi)能得第一，小有遺憾，我會(huì)一如既往的努力下去。(表為：x≥0)常見(jiàn)的非負(fù)數(shù)有：性質(zhì)：若干個(gè)非負(fù)數(shù)的和為0，則每個(gè)非負(fù)擔(dān)數(shù)均為0。C.(有括號(hào)時(shí))由“小”到“中”到“大”。②相同字母的指數(shù)相同合并依據(jù)：乘法分配律表示方根的代數(shù)式叫做根式。 =。(a≥0,b≥0)。⑵若 , ,?, ,則(a—接近、?、的平均數(shù)的較“整”的常數(shù))。179。四、應(yīng)用舉例(略)初三數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn) 第五章 方程(組)★重點(diǎn)★一元一次、一元二次方程，二元一次方程組的解法。綜上所述，列方程(組)解應(yīng)用題實(shí)質(zhì)是先把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題(設(shè)元、列方程)，在由數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決而導(dǎo)致實(shí)際問(wèn)題的解決(列方程、寫出答案)。第二套：注意：①定理中“對(duì)應(yīng)”二字的含義。⑵列表法。⑵圖象：雙曲線(兩支)—用描點(diǎn)法畫出。?二、解直角三角形：已知邊和角(兩個(gè)，其中必有一邊)→所有未知的邊和角。等圓、同圓、同心圓。 60176。對(duì)稱軸為直線x=h。對(duì)于等比問(wèn)題，常用處理辦法是設(shè)“公比”為k。又如，x與y的差為3，則xy=3。⑷尋找相等關(guān)系(有的由題目給出，有的由該問(wèn)題所涉及的等量關(guān)系給出)，列方程。⑵中心對(duì)稱(定義及性質(zhì))：①平行線等分線段定理及其推論2②三角形、梯形的中位線定理③平行線間的距離處處相等。③n邊形內(nèi)角和。⑶加權(quán)平均數(shù)：。⑵多247。②a0(n是偶數(shù))，⑵零指數(shù)： =1(a≠0)負(fù)整指數(shù)： =1/(a≠0,p是正整數(shù))二、運(yùn)算定律、性質(zhì)、法則、減、乘、除、乘方、開(kāi)方法則⑴基本性質(zhì)： =(m≠0)⑵符號(hào)法則：⑶繁分式：①定義。劃分代數(shù)式類別時(shí)，是從外形來(lái)看。[乘法對(duì)加法的]分配律)：。三、關(guān)于中考復(fù)習(xí)練習(xí)題：堅(jiān)決杜絕 “題?！?，提升復(fù)習(xí)效率復(fù)習(xí)階段，對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，做練習(xí)的時(shí)候比較多，面對(duì)一套一套的習(xí)題，有的同學(xué)無(wú)可奈何，有的同學(xué)唉聲嘆氣，有的同學(xué)感到無(wú)從下手，與其這樣，,當(dāng)然要有點(diǎn)難度，因?yàn)椤疤惶瑝虻玫健钡墓タ酥?，你才能體會(huì)到成功的喜悅，同時(shí)能提高自己的能力.（1）首先，：“聽(tīng)不如看，看不如做，做不如講，講不如議”.所以復(fù)習(xí)過(guò)程中，除了聽(tīng)老師講，看老師示范或同學(xué)板演以外，還要大膽地把自己的體會(huì)、看法講出來(lái)與大家分享，有疑問(wèn)或發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)提出與同學(xué)、老師討論，展示自己的思維過(guò)程，從而達(dá)到深化理解、發(fā)展能力的目的.（2）練習(xí)中切忌貪多、求難，搞題海戰(zhàn)術(shù)，題量上應(yīng)做到少而精，訓(xùn)練時(shí)既要有靈活的基礎(chǔ)題如選擇、填空，又要有一定的綜合題；內(nèi)容結(jié)構(gòu)上要注意專題與模擬相結(jié)合，模擬訓(xùn)練注意把握答題的時(shí)間、節(jié)奏、速度和正確率；題型上要抓住重點(diǎn)，瞄準(zhǔn)熱點(diǎn)，近幾年的中考，三角形的全等與相似、圖形的變換、方程（組）、不等式（組）和函數(shù)等一直都是中考的重點(diǎn).“開(kāi)放題”、“探索題”、“學(xué)科整合題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)題”、“動(dòng)手操作題”等問(wèn)題也是近幾年中考的熱點(diǎn)題型，形式活潑，背景復(fù)雜，文字冗長(zhǎng)，就需要同學(xué)們耐心閱讀文章、準(zhǔn)確提煉信息、細(xì)心分析和處理，大膽運(yùn)用并決策，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng).（3）要注意方法和技巧，但那是基礎(chǔ)，不可粗心大意；對(duì)待大題目就把它拆開(kāi)，把一個(gè)大題分解成幾個(gè)小題，從而把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn) 單化，把每一部分想清楚了，找出解答的規(guī)律，加以總結(jié)就是一次飛躍，對(duì)于同一題目，尋求不同的解題途徑與變通思維方式，做到一題多解，這樣才有利于打破思維定勢(shì)，開(kāi)拓思路，優(yōu)化解題方法.（4）及時(shí)歸納，查漏補(bǔ)缺，如：審題不認(rèn)真、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固、解題方法不靈活、計(jì)算失誤、以及習(xí)慣性錯(cuò)誤（書寫不規(guī)范、不良習(xí)慣）等，我們都應(yīng)把與它相關(guān)的知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法都聯(lián)系起來(lái)，做到以點(diǎn)帶面，切忌就題說(shuō)題，這樣知識(shí)之間的聯(lián)系就會(huì)更清晰，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)更完善．?dāng)?shù)學(xué)考試成績(jī)往往會(huì)因?yàn)槟承┍∪醐h(huán)節(jié)而受嚴(yán)重影響，建立錯(cuò)題檔案，經(jīng)常進(jìn)行“會(huì)診”，尤其是模擬試卷要進(jìn)行認(rèn)真的分析，分類對(duì)比，查找原因，改正錯(cuò)誤，可以將試卷進(jìn)行重新剪貼，從中發(fā)現(xiàn)自己復(fù)習(xí)中存在的共性問(wèn)題和傾向性問(wèn)題，對(duì)其中那些反復(fù)出錯(cuò)的問(wèn)題可以考慮再做一遍，通過(guò)不斷強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練，糾正錯(cuò)誤思維，、不足之處一屆復(fù)一屆的中考復(fù)習(xí)，似乎每年都會(huì)碰到相同的問(wèn)題，留給我們?cè)S多的思考。六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。關(guān)注學(xué)生的情感，提高他們的數(shù)學(xué)能力。為此，特制定了備課組管理制度，要求教研組按制度加強(qiáng)檢查，以不斷推進(jìn)備課組的工作，提高教師的業(yè)務(wù)能力?；顒?dòng)主要內(nèi)容是：①教材進(jìn)行鉆研，認(rèn)真分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。期末考試。(五)開(kāi)展課題研究不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育。組織學(xué)科教師圍繞新教材認(rèn)真討論，將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作。加強(qiáng)課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)效益與質(zhì)量，切實(shí)提高教育學(xué)雙邊活動(dòng)的針對(duì)性與實(shí)效性，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。二、問(wèn)題與不足:1．到初三才真正體會(huì)到曾經(jīng)的知識(shí)漏洞是多么的難以彌補(bǔ)，盡管老師和學(xué)生都非常努力，但對(duì)于學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本來(lái)就薄弱的同學(xué)而言太難趕上了，尤其他們一次次考試還不及格時(shí)喪失的信心，使學(xué)習(xí)難上加難，當(dāng)時(shí)我就想在再次面對(duì)學(xué)生時(shí)，軟磨硬泡要從頭開(kāi)始，而不是到畢業(yè)班再加勁。我堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和發(fā)展。注重解題速度。同時(shí)，教師課后輔導(dǎo)的主要對(duì)象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，整體水平得到提升。認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我們初三數(shù)學(xué)備課工作將圍繞我區(qū)和我校開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，以提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率、合格率為重點(diǎn)，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使我們初三數(shù)學(xué)備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。(四)，課堂適應(yīng)，學(xué)生歡迎的上課資料和訓(xùn)練檢測(cè)資料。十一月份：期中考試及質(zhì)量分析 十二月份：教學(xué)資料庫(kù)建立、交流單元測(cè)試資料。積極參加區(qū)教研活動(dòng)，作好活動(dòng)記錄；積極參加公開(kāi)教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，積極參與研討。有機(jī)會(huì)外出聽(tīng)課，要認(rèn)真撰寫聽(tīng)課體會(huì)，吸收外校的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身的素質(zhì)水平。優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們能通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究、討論等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。深刻領(lǐng)會(huì)“親其師、信其道、樂(lè)其學(xué)”的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到和善愉快的教育學(xué)生。③數(shù)a的絕對(duì)值只有一個(gè)。說(shuō)明：①根據(jù)除式中有否字母，將整式和分式區(qū)別開(kāi)。②被開(kāi)方數(shù)中不含有開(kāi)得盡方的因數(shù)或因式。：(正、逆用)(a+b)(ab)=(a177。：