【正文】 反思：通過本節(jié)課的學習，同學們會認“歇、仿、佛”等生字，并教會他們寫“臨、抹、乖、勺”等生字，掌握“面臨、一抹、乖巧、斬釘截鐵”等詞語。友人怎樣喂海鷗？，從那可以看出“默契”？友人怎樣欣賞飛翔時的小海鷗，從哪里可以看出深厚的感情？發(fā)散思維：友人與海鷗的深厚情誼真令人感動。②、學生匯報。找出課文中描寫海鷗外形的句子。歇仿佛愉勺測概斬截漆：仿佛（f239。n l237。看著窗臺上跳躍又機靈的海鷗，友人深情地說：“飛吧，海鷗！”欣賞著藍天上飛翔的海鷗，友人無比興奮地說：“飛吧，海鷗！” 牽掛著大海上與巨浪搏擊的海鷗，友人大聲呼喚著：“飛吧，海鷗！” ：友人和小海鷗是如何成為好友的？（自由）三、學習寫法。：人和動物成為朋友的前提是什么？（平等）（二）相知？他們都為對方做過什么？，讀一讀，互相討論。（二）再讀課文，整體感知。能力目標：有感情的朗讀課文，并能學習作者的觀察方法。（2）學生匯報。3導言：通過上節(jié)課的學習，同學們對海鷗有了初步的了解，接下來我們走進課文，去看看作者從哪些方面來寫海鷗的可愛的。板書課題，讀課題。待我稍大些，幸福說要離開我一段日子。在這場慘絕人寰的大屠殺慘案中，30多萬同胞慘遭殺害，昔日繁華的六朝古都南京，成一座遍地尸體、斷壁殘垣、滿目凄涼的死城。中國歷史也終于翻開了這屈辱的一頁。厄運在我身邊未必是一件壞事，這個世界就又多了一人擁有幸福了，這是我的驕傲吧，seeyoufly。如：“佛、截、屬”等。）3用自己喜歡的學習方法來學習句子，讀一讀。說出體現(xiàn)友人與海鷗深厚情誼的語句。，體會友人和小海鷗之間的默契。2．抄寫生字。），當他埋頭工作的時候，就在窗臺上用嘴巴梳理著自己的羽毛，用光閃閃的小眼睛瞧著他。3．一個“渾身雪白”，眼睛光閃閃的海鷗，你喜歡嗎！喜歡就把它畫下來。 sh225。ngxi224。正確、流利、有感情地朗讀課文需課下多練習。此時，你感受到什么？想給大家說什么？（生暢談，師總結。①、找出自己喜歡的句子，讀給小組同學聽，說喜歡的理由。出示海鷗圖片，說說海鷗是什么樣子的。三、展示交流，釋疑解惑，口頭組詞。二、自主預習,合作探究通過自學，你認識了下面的字，能給它們寫出音節(jié)并組詞嗎?歇（）（）仿（）（）佛（）（）愉（）（）勺（）（）測（）（）概（）（）斬（）（）截（）（）漆（）（）通過自學，你可以寫出下面的詞語嗎？mi224。（因為它屬于大自然而不屬于友人；因為它只有在大海才能找到真正的快樂和自由；因為不對它的行為進行干擾，是對它最好的關愛??）（2）友人的心愿是什么？（聯(lián)系課題“飛吧，海鷗”）從中你體會到什么？3．引讀課題，再一次走進友人的心，感悟友人的情。（一個是漂亮可愛的小海鷗，一個是一位作家）?（海邊 小樓 窗臺）? 找到相關語句。面臨 彌漫 跳躍 猜測 愉快 頑皮 默默 托住 乖巧 仿佛 屬于 喂食 斬釘截鐵 漆黑如墨 倚