【正文】 養(yǎng)模式主要結(jié)合其多年的在中文培訓(xùn)及對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)領(lǐng)域累積的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及眾多的外國(guó)學(xué)生數(shù)據(jù)資源，為準(zhǔn)備出國(guó)、移民或者留學(xué)的有志于從事對(duì)外漢語(yǔ)行業(yè)的人提供一個(gè)國(guó)際化氛圍的交流平臺(tái)，使學(xué)員系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與老外溝通的交際技巧！讓學(xué)員能盡善盡美向老外展示中國(guó)的璀璨文化！第二篇：國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格考試參考書(shū)目國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格考試參考書(shū)目現(xiàn)代漢語(yǔ)及古代漢語(yǔ)*黃伯榮、廖序東主編：《現(xiàn)代漢語(yǔ)》上下冊(cè)， 高等教育出版社 北京大學(xué)中文系：《現(xiàn)代漢語(yǔ)》，22元 商務(wù)印書(shū)館。現(xiàn)在對(duì)外漢語(yǔ)機(jī)構(gòu)招聘教師要求都非常高——六級(jí)，專八，但是是否學(xué)了這些就有用了呢?這些對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)真的有說(shuō)服力嗎?想要兼職做對(duì)外漢語(yǔ)教師，首先要有一個(gè)正確的引導(dǎo)和知識(shí)的體系。今后，只有具備對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證，才能在國(guó)內(nèi)和國(guó)外從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。目前赴外漢語(yǔ)教師任教六種途徑：，雙方有協(xié)議，由中國(guó)按照對(duì)方要求派出人員；，國(guó)家公派提供漢語(yǔ)教師，直接向國(guó)內(nèi)招聘；；。也是國(guó)家高等教育院校與國(guó)際先進(jìn)職業(yè)認(rèn)證體系進(jìn)一步結(jié)合的一種新的嘗試與探索。*張岱年等：《中國(guó)文化概論》，28元 北京師范大學(xué)出版社。”中文熱 丹麥哥本哈根商務(wù)孔子學(xué)院舉辦漢語(yǔ)師資語(yǔ)音培訓(xùn)據(jù)國(guó)家漢辦網(wǎng)站消息，日前，丹麥哥本哈根商務(wù)孔子學(xué)院成功舉辦了哥本哈根地區(qū)漢語(yǔ)師資培訓(xùn)語(yǔ)音專題。來(lái)自哥本哈根市的16位教師參加了此次培訓(xùn)，他們中有本地華人教師，也有外籍漢語(yǔ)教師。章培恒等：《中國(guó)文學(xué)史》，58元 復(fù)旦大學(xué)出版社。學(xué)生完成高等教育的同時(shí)，順利進(jìn)入國(guó)際通用的職業(yè)認(rèn)證體系，為每一位學(xué)生提供堅(jiān)實(shí)可靠的職業(yè)基礎(chǔ)。，表現(xiàn)優(yōu)秀者可以在當(dāng)?shù)卮髮W(xué)或中學(xué)任教。對(duì)外漢語(yǔ)教師資格考試是國(guó)家教育部舉行的，認(rèn)定具有從事對(duì)外