【正文】 4只蝴蝶，飛走了2只。第五題：先說圖的意思，在列式計算。（設計目的：一般的復習是比較乏味的，而用游戲的形式不僅能吸引小朋友的興趣，而且可以在游戲中復習過去的知識。）② 下午的時候，小紅一家人來到游樂場玩，在游玩的過程中，有個小丑叔叔在賣氣球，于是小紅就跟媽媽說想要買2個氣球，媽媽答應了。難點：體會加法的意義。怎么讀？誰來說說算式中的“5”分別代表什么？把這個算式完整的說一說是什么意思？學生回答，教師補充或引導。教學過程：一、看圖講故事并提出問題出示83頁信息窗2，組織學生“看圖講故事”，讓學生理清情境圖中所包含的種種信息，通過研究書中提出“一組一共要多少瓶飲料”為引線，引導學生根據(jù)情境圖中的其它信息提出自己感興趣的問題，教師把學生提出的問題加以梳理，順勢過渡到下一環(huán)節(jié)的教學。通過實踐活動感知不同的標準下，分類的結果也不同。（指著板書）其實這些都是你們家分衣服的標準，而你的媽媽把衣服按照一定的標準分開來放的做法，就叫做分類?！???三、聯(lián)系生活，體會分類的好處?！?師：“說得太好了?！鄙骸拔野l(fā)現(xiàn)我們家的衣服是冬天的放在一起，夏天的放在一起。你需要哪兩樣東西選好后，算一算需要多少錢？需要幫助的同學請舉手或找同學幫助。教師可以做示范，讓學生將得數(shù)卸載1+2的下面，在進行比較。理解算法。四、小結并布置作業(yè)第三篇：一年級下冊數(shù)學青島版《5以內的加法(信息窗1)》參考教案5以內的加法教學內容：教科書第3133頁 教學目標： 知識與能力結合實際情境讓學生在解決問題的過程中，理解加法的意義，認識加號“+”、學會加法算式的讀法，會進行5以內數(shù)的加法計算。還剩幾，就等于幾。教學重點、難點：學生在掌握減法含義的基礎上，熟練掌握5以內的減法。第三題：先畫線，再填得數(shù)。二、探索新知。教學過程一、創(chuàng)設情境，引入新課。強調書寫規(guī)范。教學目標：使學生初步感知減法的含義，能正確讀寫減法算式。老師：那如果弟弟要姐姐給他2個，又或者是全部都給他，那這時候姐姐又剩多少個呢？ 學生：。究竟要買那種呢？老師：5人為一組，假如你們是他們一家人，看看有那幾個想吃喬巴蛋糕，又有幾個人想吃水果蛋糕？最后你們決定買哪種蛋糕呢?為什么呢？學生：。也就是把2和3合起來 ……幫助學生理解加法的意義。第四題：獨立看圖，完成算式。為了擴大練習量，可靈活增加8加幾、9加幾、5加幾……的算式?！睅煟骸斑@是把每個人的衣服分別放在一起。現(xiàn)在，全班同學又被分成了兩類，站著的是東路隊的同學，坐著的是西路隊的同學。自主練習第2題：教師創(chuàng)設情境，引導學生觀察情境圖，讓學生說一說自己是怎樣想的？自主練習第3題師：“同學們，你們去沙灘玩過嗎？你們是怎么去的？（坐汽車去的）除了汽車，你還知道哪些交通工具？”學生回答。注意：請男同學站起來。教學重難點：感知不同的標準下，分類的結果也不同。對于當前解決不了的問題，要寫在問題口袋里，留待以后解決。（1）學生邊擺邊說：左邊2個，右邊1個，合起來是3個。①先讓學生獨立思考。老師：你們知道小丑叔叔對她說了什