【正文】 渴望家的溫暖，對(duì)解放后的新生活充滿了希望，小蘿卜頭這種善良、樂觀、向上、渴望自由的精神是他人性的閃光點(diǎn)，這也是他短暫人生的典范之處。思考：這是一只怎樣的小蟲？（漂亮）從哪里體會(huì)到的？作者運(yùn)用了什么修辭方法？一只漂亮的小蟲就在我們眼前了，大家想用朗讀把它的美呈現(xiàn)出來(lái)嗎？（練讀、指名讀）你的朗讀感染了大家，這么普通的小蟲為什么在小蘿卜頭眼里它是那么美麗可愛呢？在小蘿卜頭的眼里，小蟲多么令人羨慕啊，只見“又飛來(lái)一只，它們并排在一起，故意在人們面前驕傲地爬著。教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)小蘿卜頭向往自由的思想感情。] [b242。（生練讀）同時(shí)為了更形象更生動(dòng)地說(shuō)出小蟲的美麗，作者還用了比喻的修辭方法，快速到文中找一找。（課件出示問題）師：小蘿卜頭是那么喜歡這只小飛蟲，可是為什么又把它放了呢？ ③小蘿卜頭放飛了小蟲，同時(shí)也就放飛了自己的理想。最后讓我們來(lái)齊背葉挺將軍的《囚歌》，從中體會(huì)小蘿卜頭和革命者心中對(duì)自由的渴望與向往。第二至第六自然段指導(dǎo)分角色朗讀。所以在剛接手的時(shí)候,開始的幾堂課我沒有上新課而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)普及,從后來(lái)的結(jié)果看確實(shí)起到了磨刀不誤砍柴工的效果。師:在同一首歌曲里有多個(gè)聲部演唱不同的旋律,這種演唱方式叫合唱。師:《云雀》的速度和情緒怎樣? 生:快速,歡快的。放飛小飛蟲，飛吧，你飛吧！解放了，我們也坐飛機(jī)回去。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)二、激情導(dǎo)入新課，播放課件。拓展創(chuàng)新欣賞《云雀》《天鵝》《飛馳的雄鷹》師導(dǎo)入:曾經(jīng)的小鳥已經(jīng)羽翼已經(jīng)豐滿,伴隨著美妙的音樂跟著它一起去領(lǐng)略一下不同風(fēng)格的關(guān)于鳥類的音樂作品。師:這是一首優(yōu)美抒情的德國(guó)民歌,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮涡蕾p歌曲,仔細(xì)地聽一聽,這首歌曲的旋律還有哪些特點(diǎn)?簡(jiǎn)短討論。第四篇：飛吧教學(xué)設(shè)計(jì)《飛吧，飛吧》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行歌曲藝術(shù)形象的感染,進(jìn)行“少壯不努力老大徒傷悲”的思想教育。，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)提綱，再次讀文梳理預(yù)習(xí)內(nèi)容。寫一篇讀后感。板書：放飛小蟲 學(xué)生質(zhì)疑：小蘿卜頭是那么喜歡這只小飛蟲，可是為什么又把它放了呢？“小蘿卜頭若有所思地停住了手。說(shuō)說(shuō)你的理由，和同學(xué)們一起分享。)(qi224。第二篇：《飛吧,你飛吧》教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）《飛吧，你飛吧》教學(xué)實(shí)錄（教科版六年上冊(cè)語(yǔ)文）黑龍江省泰來(lái)縣六三中學(xué) 鄭雪嬌教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)與能力：會(huì)寫 10 個(gè)生字，會(huì)認(rèn) 1 個(gè)字。（板書課題）二、初讀課文，整體感知。教學(xué)策略： 為了完成本次教學(xué)目標(biāo)、突破教學(xué)重難點(diǎn)，在本次教學(xué)中，我將采用抓重點(diǎn)段、句、詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)主人公思想的方法，同時(shí)在升華學(xué)生情感的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀。過(guò)渡：手捧漂亮又自由的小飛蟲，小蘿卜頭多么高興??！可他最后卻把它給放了，這是怎么回事呢？（自由讀1217自然段，加上小標(biāo)題?？墒牵蠹抑绬?？還有一位小英雄也為我們的革命獻(xiàn)出了自己幼小的生命。①生自讀課文。（齊讀第九自然段）（二）、大家共同探討： 師生質(zhì)疑 學(xué)習(xí)任務(wù)：小飛蟲是什么樣子的?在我們眼中，這只不過(guò)是一只普通的小蟲子，作者為什么把它描述的那么漂亮？小蘿卜頭看到小飛蟲后是怎么想的，怎么做的，怎么說(shuō)的？作者為什么要詳細(xì)的描寫小蘿卜頭放飛小飛蟲？作者運(yùn)用了哪些描寫方法來(lái)刻畫小蘿卜頭這個(gè)人物形象的？（三）、小組合作： 讀一讀,畫一畫：，小蘿卜頭什么反映？ ? 有什么特別之處嗎? ,小蘿卜頭當(dāng)時(shí)的心情怎樣? 議一議,說(shuō)一說(shuō): ,可是為什么要把它放了？ 2.“小蘿卜頭若有所思地停住了手。但是他的堅(jiān)強(qiáng)、他的善良、他的始終向往自由的心靈留在我們的記憶中。、流利、有感情地朗讀課文。，當(dāng)你看到如此可愛的小蟲時(shí)，你會(huì)忍心傷害它嗎？小蘿卜頭會(huì)忍心傷害它嗎？，從哪句話可以看出來(lái)？你能將他的小心翼翼讀出來(lái)嗎？你覺得應(yīng)該怎樣讀呢？試試看吧！小蘿卜頭如此珍愛這只飛蟲，但他捉住它后，為什么又將它放了呢？長(zhǎng)年孤獨(dú)的監(jiān)獄生活，沒有玩伴，沒有游戲，沒有玩具，小蘿卜頭是多么渴望把這只漂亮的小飛蟲留下來(lái)啊！他是多希望可以每天同它做伴，同它說(shuō)說(shuō)話啊，然而當(dāng)他要把它據(jù)為已有時(shí)，他受觸動(dòng)了，而且若有所思地停住了手?！?聽歌曲《飛吧,飛吧》)簡(jiǎn)短討論師:為什么飛不高呢? 生:從小不勤勞。(放《大夢(mèng)想家》)第五篇：飛吧 你飛吧 教學(xué)設(shè)計(jì)《飛吧 你飛吧》教學(xué)設(shè)計(jì)二克淺中學(xué)王鑫鑫教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。六、誦讀拓展升華。“一只長(zhǎng)著光亮的翠綠翅膀的小蟲”一段。