【正文】 大家來一起數(shù)數(shù)看，大月有幾個月呢，幾個小月呢？一年中有7個大月，4個小月，還有一個特殊月是2月。第一關（1）一年有（）個月，其中大月有（）個，小月有（）個。本節(jié)課的重點是通過一系列的體驗活動，幫助學生逐步建立起1秒、幾秒及1分的時間觀念。學生學習數(shù)學的重要方式之一是動手實踐，讓學生借助學具擺一擺，動手過程中需要教師的指導，利用學生的生成資源，因勢利導，科學評價，從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展，體會學習數(shù)學的過程和方法，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗，使學生的學習得到有效地發(fā)展。在這個過程中，沒有人為的灌輸，學生的分月餅的過程中自然而然的產(chǎn)生了要學習一個新的數(shù)的需要，產(chǎn)生了積極探究在做中學，提高學生學習的參與度。讓學生先預習：先讀課本，要求從上往下認真閱讀。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調(diào)動和激勵學生學習的積極性。因此在片段二的教學過程中，我以學生的自主探究為主，注重學生主體地位和主動性的發(fā)揮，重視培養(yǎng)學生的探索精神。在充分了解學生的基礎上，關注不同學生的不同發(fā)展。二、注重知識的形成過程，提供學生實踐操作的機會。教學活動中教師是引導者、組織者，應該讓所有的學生都參與學習中。教學思路：在這節(jié)課中，我結(jié)合學生實際對教材進行了些許變動。）老師在課前布置同學們收集身份證號碼，你們都收集到了嗎？請你高舉收集到的身份證號碼。師：我們的生活已經(jīng)步入數(shù)字時代，生活中哪些地方還用到數(shù)字編碼呢？生交流課前收集的電話號碼、車牌號等，并簡要介紹編碼含義，教師適時補充。四、全課小結(jié)，布置作業(yè)。教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。由于地域的特點，班中貧困生和外籍學生較多，大約有十來個人，這些學生在學習能力、學習方法上都和其他學生有很大的差距。（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。做好課后輔導工作，注意分層教學。二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。在以后的教育教學工作中，我需勤于實踐，積極探索新的教學方法，努力提高自己的教學水平，爭取不斷地超越自己，再接再厲，再上新臺階。回顧本學期，我擔任三年級一班數(shù)學教學，班級人數(shù)43人，來自不同層次的農(nóng)村孩子。另外，為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣，我常嘗試用不同的教學方法。分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，堅持課后反思，通過反思我也認識了自己的許多不足。二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。（課件出示入學時間20xx年、學生的班級序號、學號、性別男生女生2）師：按什么順序編排比較合理呢？生討論得出按入學時間、年級、班級、班級學號、性別的順序。）師結(jié)合板書小結(jié)：你們搜集的信息很全面，現(xiàn)行的第二代身份證號碼由18位數(shù)字組成，前6位數(shù)字是地址碼，7—14位是生日碼，15—17位是順序碼，第18位是校驗碼。）師：是的，身份證最有效。第一個層次，從生活中的實例引入數(shù)字編碼，如郵政編碼、身份證號碼等。教學過程中讓學生設計圖案并填寫名單，匯報就有少數(shù)同學說沒寫好。當學生解決兩比賽一共有多少人時，答案有了爭議，兩種答案的學生都說出了自己的理由，學生的思維得到了碰撞，學生都想正確的答案是多少。首先教師必須轉(zhuǎn)變角色，真正從權威的講授者變?yōu)榕c學生共同探索對問題以好朋友和引導者。教育家波利亞指出：學習任何新知的最佳途徑是由學生自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。教學高效益就其內(nèi)涵而言，是指學生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調(diào)發(fā)展。這樣就擴充了學生獲取信息的渠道，培養(yǎng)了學生賞識他人的良好心態(tài)，促進了學生合作意識的發(fā)展。《數(shù)學課程標準》指出，數(shù)學課程不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生的已有生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程。當然，除了在學習秒的認識是可以這樣做，建立其他數(shù)學概念也可運用這樣一些做法。經(jīng)過大家的幫助，淘淘終于闖過難關了，為了表達謝意，淘淘托老師帶給大 家一點小禮物。（2）現(xiàn)在大家拿出2014年的年歷，你能快速的知道，2014年全年一共是多少天嗎？（2月有28天，全年有365天）那么一年當中，有許多日子是比較特殊的，現(xiàn)在拿起筆來，在年歷上圈出一個你喜歡的日子。小組匯報大部分小組已經(jīng)完成了，那么哪些小組來說一下你們得到了什么結(jié)論呢？ 預設：①一年有12個月；（其他小組得到了嗎，這個結(jié)論是否正確？）②12月有31天；（跟你們發(fā)現(xiàn)的一樣嗎？）③11月有30天；④2月有時29天，有時28天；⑤2月的天數(shù)不是固定的??師生總結(jié)（1）同學們得到了這么多的結(jié)論，老師寫在黑板上，剛剛有的同學是有的月份是31天，老師記不清了，誰再來說一遍？1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，這些月份都是31天（板書）（2）剛剛有同學說有些月份是30天，那么哪些月份是30天呢？ 4月、6月、9月、11月，這些月份是30天。四、課外作業(yè)。投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學生一起數(shù)。【教學準備】多媒體課件【教學過程】一、課前導入猜謎語： 一物生來真稀奇，身穿三百多件衣，每天給它脫一件，年底剩下一張皮。篇二：人教版三年級下冊數(shù)學年月日教學設計教材：人教版三年級下冊數(shù)學教學內(nèi)容：認識年、月、日。師：今天我們就來了解有關年月日得知識板書 ： 年、月、日二、小組合作，探討交流。通過平時的觀察，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學生學習目標明確，學習態(tài)度端正，學習方法比較科學，學生思維活躍，肯動腦筋，識記、理解、運用能力都比較強。本節(jié)課所需課時為1課時，40分鐘。（2）在合作交流中培養(yǎng)仔細觀察，認真思考的能力，發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。每個學生準備23張年歷卡片（10種不同的年份）實際應用小節(jié)：這節(jié)課我們學習了什么，有什么收獲？布置作業(yè)，課本48頁的做一做。培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，同時進一步發(fā)展學生的合作意識和合作技能。2月有28天。（3）集體驗算：（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天（2）317+304+28=365天三、鞏固練習填一填（1）一年有（）個大月，（）個小月（2）5月1日的前一天是（）月（）日（3）8月30日的后一天是（）月（）日（4）四月份有（）個星期零（）天（5）小明在外婆家連住62天，正好是經(jīng)過兩個月份。那有關年月日的知識，你已經(jīng)知道了多少呢，誰來說一下？(2m)學生可能會回答：一年有365天，一個月30天，一年有12個月等等。（3）、老師再告訴大家一個記大小月的兒歌：出示兒歌：“要找大月你記住，8兩月挨著數(shù)；7月以前找單數(shù)，8月以后找雙數(shù)。（6）今年的1月、2月、3月共有（）天。由于學生已經(jīng)認識了“時、分”，因而在教學時，我放手讓學生自主進行探究，引導學生通過觀察、操作、討論、交流等形式來解決“怎樣計量用‘秒’做單位的時間”及“分與秒之間的關系”等問題。抓住一個數(shù)的幾倍是多少就是求幾個幾是多少這一知識的靈魂，不斷判斷、重組從學生涌現(xiàn)出來的信息，實時調(diào)控，充分利用，激活課堂教學，促進課堂有效生成。這些環(huán)節(jié)的設計，讓學生通過折一折，涂一涂，寫一寫、說一說等一系列活動，讓學生個個動手操作，積極動腦探索，從而初步理解分數(shù)所表示的意義。在進位乘法中，進位疊加的乘法難度最大，學生既要記住進上來的數(shù)，又要做兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，稍有疏忽，就會產(chǎn)生錯誤。高效課堂重視各學科基本素養(yǎng)的落實和訓練。在教學實踐中，以新課程改革理論為指導，緊緊圍繞課堂教學這個主陣地，堅持為了每一位學生發(fā)展的核心理念，把握“讓學生成為學習的主人”的主題策略，努力改變教師的教學方式和學生的學習方法，積極探索適合我班學生實行的課堂模式，為有效提高教學質(zhì)量努力完善教學的各個環(huán)節(jié)。從以上幾個方面對學生進行合理、客觀公正的評價從而使不同的學生都在原有基礎發(fā)展。不同的學生有不同的思維方式以及不同的發(fā)展?jié)撃?。教師應組織學生討論、交流三個部分的意義，學生印象深刻了，全體學生有了思考的過程，這樣后面就不會出現(xiàn)問題了。教學重點：了解身份證等號碼的含義，體會數(shù)字編碼的特點。師追問：看到出生日期，你還能知道什么？（年齡）（三）順序碼①通過查詢直接匯報出順序碼的相關信息；②匯報的信息不具體不全面師講解：順序碼表示在同年同月同日生的人中的順序。比如246400，24表示安徽省，246表示安徽省安慶市，2464表示安徽省安慶市太湖縣，00表示新城郵電局。(大屏幕上顯示《讓我們蕩起雙槳》的音樂簡譜和伴唱)第四篇：三年級數(shù)學期末教學工作總結(jié)三年級數(shù)學期末教學工作總結(jié)三年級數(shù)學期末教學工作總結(jié)本學期的教育教學工作已結(jié)束，靜下心來反思這一學期的教學情況，有苦、也有甜。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。面對教材、學生兩方面的不熟悉，我感到了壓力較重。在以后的教育教學工作中，我需勤于實踐，積極探索新的教學方法，努力提高自己的教學水平，爭取不斷地超越自己，再接再厲，再上新臺階?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步?？傊?，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而好學數(shù)學，使學生們各方面能力都得到提高。上課聽講不認真，家庭作業(yè)不能認真完成。（2）創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望教學中始終圍繞學生的日常生活，運用多媒體教學手段，創(chuàng)設大家熟悉的情境，消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù)學的欲望。由于地域的特點，班中貧困生和外籍學生較多，大約有十來個人，這些學生在學習能力、學習方法上都和其他學生有很大的差距。有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差。但個別學生學習態(tài)度不端正，知識的掌握較差，有些學生現(xiàn)在還不會閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學中，要注意學生學習習慣的培養(yǎng)等。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。在工作中認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構。由于是第一次接觸新教材，對于新教材的結(jié)構和體系都不熟悉，為了盡快地了解新教材并掌握新教材，我在網(wǎng)上收集了大量的優(yōu)秀教師案例，借閱了《小學教學案例》、《創(chuàng)新學習策略》等資料，在開學初與同組教師交流了自己在接觸教材時的困惑，了解了本冊教材與其他幾冊教材的聯(lián)系，做到從整體上把握好教材。對于后進生，在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程，在教學中逐