【正文】 n is near the table．持有 trash bin 卡片的學(xué)生馬上站到持有table卡片學(xué)生旁邊。錄音原文如下：① Man: There are three rabbits in the hat.② Woman: There is a long snake on the hat.③ Man: There are five rats behind the hat.④ Woman: A small hat is beside the big one.⑤ Man: There is a hat in the monkey39。三．新課呈現(xiàn)（Presentation）教師左手拿一張 aircondioner 的卡片，右手拿一張 mirror 的卡片，左手在上，右手在下，即 airconditioner 的卡片在 mirrror 的正上方。s practise：讓學(xué)生兩人一組描述圖上物品的相對(duì)位置，然后請(qǐng)學(xué)生自告奮勇到黑板前來(lái)介紹。s try教師放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，把周圍的物品連到房間的相應(yīng)的位置。四．鞏固和延伸（Consolidation and extension）做學(xué)生用書第61頁(yè) Let39。教師說(shuō)一句話，如：There is a.../ There are...學(xué)生試著找到相應(yīng)的卡片，用手拍一下，并迅速拼出單詞。Pronunciation 教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生讀三個(gè)字母組合下面的例詞。s learn 部分的詞卡。教師提問(wèn)：What39。最后得到的卡片最多的隊(duì)獲勝。四．鞏固和延伸（Consolidation and extension）Let39。s do部分的錄音，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。師：T: Look!There are so many , it bee a ，認(rèn)讀單詞, 學(xué)生以男女為單位操練反饋。三、Development and assessment讓學(xué)生做課堂練習(xí)。第四篇：小學(xué)PEP英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit 6 教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)PEP英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit 6 教學(xué)設(shè)計(jì)【模塊及話題】：Part BLet’s talkIn a nature park【題目】：Are there any…? 【教學(xué)目標(biāo)】：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型Are there…?及回答Yes, there are./ No, there aren’。篇三：pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)教學(xué)反思本單元要求學(xué)生能講述自己可以做的家務(wù)活以及學(xué)會(huì)詢問(wèn)朋友能做什么。這樣學(xué)生可以活學(xué)活用英語(yǔ)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能。在評(píng)價(jià)方式上，我將各種評(píng)價(jià)方式運(yùn)用在課堂中，使學(xué)生在課堂上充滿了積極性。Step3 Practice Work in groups 一個(gè)學(xué)生扮演服務(wù)生，其他學(xué)生扮演顧客，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)頭腦風(fēng)暴的形式將單詞快速回憶，達(dá)到復(fù)習(xí)和鞏固單詞的作用。二、學(xué)生情況分析：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)和長(zhǎng)時(shí)間的大量信息輸入，大多數(shù)的五年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)和方法。并能夠運(yùn)用what’s your favourite food?在具體的語(yǔ)境中詢問(wèn)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)音判斷可以練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)力。六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容：在教學(xué)過(guò)程中，評(píng)價(jià)貫穿始終，我針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，從學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣、態(tài)度、成果和合作能力等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。但在這次教學(xué)中還有許多的不足，如： 和學(xué)生的默契程度，課堂生成的處理以及在課堂中問(wèn)答練習(xí)時(shí)關(guān)注面不夠，該怎樣更好地將問(wèn)題分散開(kāi)，讓其他學(xué)生也有機(jī)會(huì)提出問(wèn)題等，在以后的教學(xué)中還須不斷提高自身素質(zhì)，使自己更好的服務(wù)于學(xué)生。然后利用一些資料、圖片、來(lái)鞏固所學(xué)單詞。在這個(gè)單元的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了大量的活動(dòng)，如歌謠、歌曲，表演，邊說(shuō)邊做等?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、Warming upLet’s chant（屏幕上出現(xiàn)課本P68 Let’schant歌謠）Free talkT： Is there a/an…?S: Yes, there is./ No, there isn’、Let’stry教師播放Part BLet’stry的錄音二、Presentation and practice教學(xué)句型Yes, there are./No, there aren’t.(1)T: Boys and is a picture of you like Dalian? Why? Let’s talk about it.（屏幕出現(xiàn)一張大連現(xiàn)代城市面貌的圖片，同時(shí)出現(xiàn)There is/ are…的句型提示讓學(xué)生討論）(2)T: Look, this is another picture of there any tall buildings / many cars in Dalian?（屏幕出現(xiàn)另一張大連十年前的城市面貌圖片供學(xué)生討論）教學(xué)Are there any …in the …?(1)教師根據(jù)大連現(xiàn)在的情況繼續(xù)深入提問(wèn)Are there any …in Dalian?（板書Are there any …in …? Yes, there are./ No, there aren’）(2)T： ’s she? Ss: She’s XianDong : Where is she from?Ss: She’s from : Yes, you’re do you want to know more about Zhanjiang? Can you guess?（屏幕出現(xiàn)奧運(yùn)冠軍冼東妹的照片，介紹她的部分背景資料資料，并讓學(xué)生猜一猜她的家鄉(xiāng)湛江有什么特色的地方？然后出現(xiàn)奧運(yùn)冠軍李寧、李小雙、楊威等的圖片，以相同的方式進(jìn)行教學(xué)）教學(xué)課本中的Let’s talk。如:There are some apples on the a Lead in T: The trees have a can ’s a river(簡(jiǎn)筆畫)T: apple tree and pear tree are good apple tree want to visit the banana tree., but there is a can he go to the banana tree’s home?T: What can you do? S1: I can : That’s a good idea!But the apple tree can’t swim, and the weather is so , there is a bridge over the river!，教學(xué)發(fā)音，學(xué)生單個(gè)反饋。s learn 部分六個(gè)四會(huì)單詞，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答、介紹。做“Say it on 4”活動(dòng)：開(kāi)始打四拍的拍子，學(xué)生拍兩下膝蓋，然后拍兩下手。能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型 There is a..../ There are....并能在情景中運(yùn)用。三張卡片都貼好以后，教師說(shuō)：There is a big closet, a new airconditoner and a new ：There are blue 。s talk 部分的配套練習(xí)。s it like? 學(xué)生用 There is / are 句子來(lái)描述，如：There are two big bedrooms．教師課前在黑板一邊畫一所公寓樓，向?qū)W生介紹：This is a flat．讓學(xué)生跟說(shuō)flat 一詞．教師向?qū)W生展示 Read and write 部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀。s the...? It39。做“按我說(shuō)的做”游戲：教師發(fā)指令，如：Stand behind the chair，學(xué)生按照指令站到自己的椅子后面。The books are on the shelf．一句為復(fù)數(shù)句式，在教學(xué)中教師不應(yīng)過(guò)多強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法，而重在結(jié)合圖畫讓學(xué)生理解語(yǔ)意。教師先說(shuō)句子的最后一個(gè)詞，學(xué)生跟讀。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備本單元詞卡兩套，一張房間圖片以及 B Read and write 部分掛圖。學(xué)生就不懂的地方提問(wèn)，教師解答。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。教學(xué)過(guò)程一．熱身（Warmup）做“慢動(dòng)作”游戲：教師把卡片放在一個(gè)口袋內(nèi)，然后慢慢抽出來(lái)，看誰(shuí)能首先猜出卡片的內(nèi)容。做替換練習(xí)：教師替換板書句式中的三張卡片，學(xué)生做替換練習(xí)。學(xué)生準(zhǔn)備蠟筆和紙。學(xué)生把學(xué)習(xí)用品放在桌上，兩人一組，然后根據(jù)老師有關(guān)方位發(fā)指令將物品的相對(duì)位置擺放好，如：Put your pencil in front of your book．學(xué)生兩人一組將自己的文具擺放出不同的位置關(guān)系并做問(wèn)答練習(xí)，如：Where is the...It39。教學(xué)重、難點(diǎn)本課重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握七個(gè)方位介詞的用法，其中in front of 是個(gè)難點(diǎn)。s it like? What39。教學(xué)重、難點(diǎn)本課重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握 There be 句型的簡(jiǎn)單表達(dá)法，掌握四會(huì)句子的正確書寫。s learn的單詞卡片面朝下豎在黑板槽內(nèi)。教學(xué)重、難點(diǎn) 本課重點(diǎn)句型為：There is....There are....難點(diǎn)句型有：I have my own room now．What39。做“Arrange your card”游戲：教師快速報(bào)詞卡名稱，學(xué)生按次序在桌面上排列自己的詞卡。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、四年級(jí)上冊(cè)第四單元的詞卡和錄音帶，本課詞卡二至三套。并用 There is ? in China。屏幕出現(xiàn)多個(gè)選擇題目，①②③④⑤⑥供學(xué)生任意選擇，點(diǎn)擊數(shù)字，出現(xiàn)相關(guān)圖片和句子，讓學(xué)生判斷正確與否。整節(jié)課充分體現(xiàn)了以生為本的教育理念，安排了多樣的學(xué)生活動(dòng)，其中有個(gè)人、兩人、小組的，有教師指導(dǎo)性的，也有需學(xué)生獨(dú)立或合作完成的。看來(lái)，我沒(méi)有備好學(xué)生。本著這一目標(biāo)，在備課的過(guò)程中，我反復(fù)鉆研教材，經(jīng)過(guò)一遍又一遍深加工，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活，延深、擴(kuò)展了教材的內(nèi)容。在Practice環(huán)節(jié)上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后都有評(píng)價(jià)。英語(yǔ)學(xué)科專委會(huì)情景設(shè)置Zhang Peng and Sarah