【正文】 詩的人情美，景物美，而且感受到藝術(shù)美。背誦這首詩。教師指導(dǎo)有感情朗讀。背誦這兩首詩，默寫后一首。（3）學(xué)生自由練讀，互評。明確要求。二、分教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“塞、秦、征”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字，會(huì)寫“塞、秦”等3個(gè)生字。詩的后兩句“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”由敘事轉(zhuǎn)為議論?！八馈币矐?yīng)該做“鬼雄”，方才不愧是頂天立地的好男兒。本單元以家國情懷為主題，編排了4篇課文，表現(xiàn)了歷史名人的愛國之情。o：使 令師：這位同學(xué)讀得真好，讀準(zhǔn)了這三個(gè)生字的字音它還有一個(gè)讀音是將jiāng組成詞語，將來是沒有盡頭。能結(jié)合課文中的注釋，準(zhǔn)確說出了“但使”“不教”詞語的含義。默寫古詩《夏日絕句》。面對大戰(zhàn)，將士們是怎樣的表現(xiàn)呢？讓我們借助注釋說說第二句詩的意思？你從中體會(huì)到什么？誰來回答？預(yù)設(shè)：這兩句的意思是，如果我醉倒在戰(zhàn)場上，請你不要笑話我。詩的前兩句意思師：詩句字音和停頓都讀準(zhǔn)確了。預(yù)設(shè)：朝廷不能保護(hù)百姓的安危，只顧自己逃跑。這首詩是宋代詩人范成大的作品，首先了解一下詩人的時(shí)代背景：（多媒體出示）《四時(shí)田園雜興》是宋代詩人范成大退居家鄉(xiāng)這首詩是宋代詩人范成大的作品，首先了解一下詩人的時(shí)代背景：（多媒體出示）《四時(shí)田園雜興》是宋代詩人范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一組田園詩,共六十首），接下來老師給同學(xué)們幾分鐘時(shí)間自由朗讀古詩。最后我們再來一起讀一遍古詩。(2)小孩子把冰做成樂器之后,是怎么玩呢?讓我們一起讀后兩句句。希望同學(xué)們也能運(yùn)用到自己的寫作中。（彩筆圈出）①在詩句中出現(xiàn)了兩個(gè)“滿”字，分別用來形容什么東西？（草盛水滿）②“銜”“浸”又個(gè)表示什么呢？(2)此時(shí),誰出現(xiàn)在這如畫的美景中了?(牧童)他在做什么?(騎著牛,橫坐在牛背上隨意吹著短笛)他吹笛子的樣子是怎樣？（橫坐在牛背上）從(無腔信口吹)看出來他很隨意。課件出示并跟著讀意思（看圖）（2分鐘）(1)大概了解意思后我們來逐句分析：（出示課件）從這兩句中，你知道孩子們在干什么？（右邊圖片）詩句的意思是：(早晨,小孩子把冰從盆里拿出來,用彩絲穿起來當(dāng)鉦來敲。這兩句表現(xiàn)農(nóng)村兒童的天真可愛,勤勞好學(xué))四、課堂小結(jié)。，我們一起來學(xué)習(xí)第一首《四時(shí)田園雜興（其三十一）》，三、再讀課文，理解題目意思。她覺得在國家危難面前，雖然自己是女子受到重重苦難，但同樣愿意為國效力師：有道理。師：我們要學(xué)習(xí)的第三首詩是宋代著名的女詩人李清照所寫的下士絕技。琵琶聲既是宴席上的歡快旋律，又是即將痛苦告別的前奏。師：下面的“禾”的最后一筆捺寫成點(diǎn)師：請同學(xué)們在寫字本上寫兩遍。后兩行詩是什么意思？師：結(jié)合注釋自己說一說?！冻鋈肥撬缒旮拔饔蜻吶麜r(shí)，所做的詩篇。n：還——回來最后，在理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有感情朗讀，并積累古詩。略帶悲壯的語言，這正是將士抒發(fā)的豪邁感情:戰(zhàn)斗來臨，投身疆場，為國獻(xiàn)身，又有何懼!《夏日絕句》是宋代著名安詩人李清照經(jīng)歷了國破家亡，在南渡之后所寫的。這是一首慨嘆邊戰(zhàn)不斷、國無良將的邊塞詩。默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。重點(diǎn)詞：應(yīng)、憐、小扣、久有感情地讀，讀出詩韻。三、自由練習(xí)讀《游園不值》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。留連：舍不得離開。教學(xué)重點(diǎn)：理解詞句，讀懂詩句?！队螆@不值》要抓住“一枝紅杏”“滿園春色”進(jìn)行品析，學(xué)習(xí)詩人的表現(xiàn)手法，以小景傳大景，實(shí)寫“一枝紅杏”，虛寫“滿園春色”，引起讀者遐想，又寓情于景，給讀者以哲理上的啟發(fā)：美好的事物，是很難被外力所壓制的。詩歌語言高度精練的概括與文體跳躍性的特點(diǎn)，為讀者留下許多情節(jié)空白，它是學(xué)生浮想聯(lián)翩、思維自由馳騁的天地。二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)思考。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深一層的品析：“滿”體現(xiàn)了大地錦銹、春色四溢的景象；“壓”讓人感受到春的勃勃生機(jī)，春的奮發(fā)精神。學(xué)會(huì)生字新詞。再讀，逐句講解，師生訂正，補(bǔ)充。（1）引導(dǎo)學(xué)生自己記憶“畔”“嬌”“鶯”。（1）自由讀，讀準(zhǔn)字音。四、學(xué)習(xí)生字：識(shí)記，書寫。繼續(xù)練寫。四、制定依據(jù)：課文由三首古詩組成，其中兩首為唐代的邊塞詩，分別是王昌齡的《出塞》和王翰的《涼州詞》，還有一首是宋代李清照的《夏日絕句》?！芭寐暋奔仁茄缦系臍g快旋律，又是即將痛苦告別的前奏，將士們不懼怕戰(zhàn)斗的來臨，卻不免惋惜這場豪飲的終止。古詩學(xué)習(xí)要充分發(fā)揮學(xué)生已有的學(xué)習(xí)能力。n第一個(gè)是萬里長征人未還。“塞”就是可以做屏障的，險(xiǎn)要的地方，可以組成詞語邊塞要塞。師：讀一讀這兩句詩，你的心情怎樣呢？誰來交流？預(yù)設(shè)：我的心情有點(diǎn)沉重，因?yàn)檫B年戰(zhàn)事帶來了生死離別。有感情地朗誦古詩師：現(xiàn)在你們再有感情的讀一讀這首詩嗎？誰來讀背古詩師：現(xiàn)在誰能借助提示來背一背一首詩。可是這時(shí)候就聽到馬上彈起琵琶的聲音，在催人出發(fā)了，這不免令人掃興。王浩描繪的是歡季酒店上大戰(zhàn)升起的場面，但他們都表現(xiàn)鋒。結(jié)合注釋說說對開頭兩行詩的體會(huì)師：了解了這個(gè)典故，結(jié)合詩人李清照的經(jīng)歷，對于開頭就兩句詩，你應(yīng)有的什么心得體會(huì)呢？預(yù)設(shè)：我覺得詩人想到了烏江自刎的項(xiàng)羽，在想到南宋皇帝不管百姓死活，自己逃走，拋棄國家和百姓，感到非常氣憤。2.(1)現(xiàn)在來認(rèn)讀這一課的幾個(gè)生僻字，注意讀準(zhǔn)字音。邊讀邊想象,說一說這首詩展現(xiàn)出了怎樣的畫面？（有沒有哪位同學(xué)來展示一下讀出節(jié)奏），下面我們一起來理解詩句。，想必同學(xué)們已經(jīng)完成了（老師點(diǎn)名讀一下啊，看看自學(xué)的效果，嗯！還不錯(cuò)）現(xiàn)在跟著老師一起讀古詩，看看你畫的節(jié)奏對沒有？（讀完詩句我們來分析詩題）題目中的“稚子”是什么意思？(小孩子)“弄”是一個(gè)動(dòng)詞,意思是(玩)。，對照注釋了解詩意。通過學(xué)習(xí)這三首古詩,我們感受到了孩子們多姿多彩、無憂無慮的童年,你們的童年是什么樣的呢?課后就用你們手中的筆把它寫下來吧!今天的課就上到這，謝謝大家，再見！稚子弄冰［宋］楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。三、小結(jié)?，F(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)上節(jié)課的這首詩《四時(shí)田園雜興》,再次