【正文】 巧”的道理?！窘虒W(xué)用具】多媒體【教學(xué)類型】自主、合作、探究。？四、精讀課文，深入探究：討論并歸納:故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景。至于陳堯咨，他應(yīng)該有精益求精的精神，畢竟他的技術(shù)還沒(méi)有達(dá)到最精湛的程度。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇短小精悍卻又耐人尋味的文言文故事——《賣油翁》。（讀一讀）師生討論朗讀技巧。集體背誦全文。常用來(lái)稱贊各行各業(yè)中的能工巧匠。⑦頷：注意字典上有兩個(gè)義項(xiàng)：下巴頦；點(diǎn)頭。第二段指導(dǎo)要點(diǎn)①這段主要寫陳堯咨和賣油翁的對(duì)話，讀時(shí)應(yīng)摹擬人物的語(yǔ)氣：陳堯咨兩問(wèn)皆因驕而怒(照應(yīng)上文“自矜”)，聲重而急；賣油翁兩答皆因胸有成竹而從容自若，聲輕而緩。（難點(diǎn)）.理解“熟能生巧”的道理，引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己與他人的優(yōu)缺點(diǎn)。預(yù)設(shè)：賣油翁是重點(diǎn)人物，他懂得“我亦無(wú)他，唯手熟爾”的道理。請(qǐng)用“這個(gè)故事告訴了我們……”的句式來(lái)回答。第四篇：《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)作者：朝陽(yáng)縣羊山實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李樹銳教學(xué)目標(biāo)：了解有關(guān)歐陽(yáng)修的文學(xué)常識(shí)；熟讀課文，識(shí)記、理解文言虛詞。其著作收在《歐陽(yáng)文忠公文集》里。）發(fā)矢（shǐ）．．．．教師范讀，領(lǐng)讀，自由讀課文。精：形容詞“精”充當(dāng)句中的謂語(yǔ)，用作動(dòng)詞：精通。四、學(xué)習(xí)課文第二段：這段文字從沖突的發(fā)展過(guò)程來(lái)看，可以分成幾個(gè)回合？第一個(gè)回合：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”連續(xù)發(fā)問(wèn)，咄咄逼人，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自矜、自傲。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，本著這種精神，去探索切合實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活技巧，提高學(xué)習(xí)效率，提高工作、生活質(zhì)量！七、布置作業(yè)：研討與練習(xí)二。讀出理解，讀出感悟，讀出精彩！接下來(lái)是確立教學(xué)目標(biāo)、尋找教學(xué)突破口以及理出教學(xué)思路等幾個(gè)方面，經(jīng)過(guò)思考，最終確定教學(xué)突破口為：通過(guò)朗讀課文，明確文中二人擅長(zhǎng)的本領(lǐng)（“善射”、“善酌”），抓住二人對(duì)自己的本領(lǐng)的態(tài)度不同來(lái)品味人物形象。六、教師小結(jié)：本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣油翁。地點(diǎn)：陳堯咨家的空?qǐng)鲎由?。暗示情?jié)發(fā)展，然后寫賣油翁對(duì)陳堯咨射技的態(tài)度。）．（3）、汝亦知射乎？（“射”，動(dòng)詞作名詞，射術(shù)。）學(xué)習(xí)生字：堯咨（zī）自矜（jīn）家圃（pǔ）睨之（n236。二、整體感知課文內(nèi)容：“翁”是指“老人”“老頭”，題目告訴我們，本文是一篇以寫人為主的文章。所以重點(diǎn)寫賣油翁的酌油。預(yù)設(shè)3：這個(gè)“笑”應(yīng)當(dāng)是開懷大笑，因?yàn)樗姷街袅?。注意組內(nèi)ABC的不同層次的學(xué)生怎么合作學(xué)習(xí)（學(xué)生小組合作翻譯課文）方式：學(xué)生以小組為單位，一人讀（程度好的學(xué)生A），一人翻譯并為大家介紹該句中應(yīng)該掌握的關(guān)鍵詞句等（程度中等的學(xué)生B），其他同學(xué)補(bǔ)充，然后大家補(bǔ)充，共同完成重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋、句子翻譯以有關(guān)文言現(xiàn)象的歸納整理，教師邊巡視邊根據(jù)學(xué)生完成的情況作點(diǎn)拔指導(dǎo)。1．背誦全文。應(yīng)注意長(zhǎng)句中的停頓，如：“陳康肅公／堯咨∥善射”“有∕賣油翁∥釋擔(dān)而∕立”。④釋：放。n)忿({f232。投影：①你認(rèn)為賣油翁是一個(gè)什么樣的人？（身懷絕技、謙虛穩(wěn)重）②你如何評(píng)價(jià)陳康肅這個(gè)人？（自我炫耀、趾高氣揚(yáng)）③這個(gè)故事可能蘊(yùn)含哪些道理？（熟能生巧、精益求精）④這個(gè)故事給我們什么啟示？（戒驕傲，勿賣弄，智者超然物外，藝無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境，山外有山，天外有天）四、背誦訓(xùn)練投影背誦方法：①在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。n）⑦杓（sh225。訓(xùn)練學(xué)生的拓展思維。開始，同學(xué)們的疑問(wèn)使我一時(shí)不知道如何作答。三、細(xì)讀課文，整體感知。自主探究法。賣油翁教學(xué)設(shè)計(jì)10【教材分析】這是一片短小精悍的小故事，包含著豐富深刻的道理，短小精悍的文章，蘊(yùn)含著熟能生巧的含義，學(xué)習(xí)本文要注意揣摩作者的用詞準(zhǔn)確，要運(yùn)用發(fā)散思維，認(rèn)真品味文章的多次面的內(nèi)容。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，特別是從故事情節(jié)的角度看是否將故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局講完全。因此需要教師引導(dǎo)，加強(qiáng)文本細(xì)讀的功夫。第二層到結(jié)尾，寫兩人表現(xiàn)。（注意字音準(zhǔn)確、節(jié)奏正確）。(二)閱讀課文，把握課文內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生從讀音、語(yǔ)氣、情感、神態(tài)等方面來(lái)朗讀。六、作業(yè)，不會(huì)的詞語(yǔ)就用原文詞語(yǔ)代替；。n）之忿（f232。歐陽(yáng)修：字永叔，號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士(意即藏書一萬(wàn)卷，收藏夏商周三代以來(lái)金石拓片一千件，琴一張，棋一局，酒一壺，醉翁一人)，卒謚文忠。(基本完成教學(xué)目標(biāo)三)四、誦讀，理解，復(fù)述課文。組詞＿＿。難點(diǎn)是文言實(shí)詞較多?！币幌蚩癜恋目得C公被貶到這一步，自然是要“忿然”的。（2）人物：陳堯咨和賣油翁。其：指代陳堯咨。教學(xué)過(guò)程一、預(yù)習(xí)：查字典，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音?？墒乾F(xiàn)在老師能很快地把這些內(nèi)容打出來(lái)。三、細(xì)讀課文本文寫了哪兩個(gè)人物？他們分別是什么身份？“自矜”是什么意思？誰(shuí)“自矜”？他為什么“自矜”？這“自矜”二字概括出陳堯咨的什么性格特征？“頷”是你身體的哪一個(gè)部位？“微頷”是什么意思？誰(shuí)“微頷”？他為什么“微頷”？陳堯咨和賣油翁之間有哪兩處對(duì)話？找出來(lái)并分角色朗讀，細(xì)加體會(huì)“忿然”的語(yǔ)氣。賣油翁的酌油表演，明顯技高一籌，作者是詳寫；陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢十中八九”一筆帶過(guò)，是略寫。③圃：場(chǎng)地。只要大家上電腦課多加練習(xí)，一定會(huì)比老師打得更快。五、拓展遷移學(xué)習(xí)了這篇課文，你得到了什么啟發(fā)？談?wù)勀阏J(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？ 附板書： 教學(xué)設(shè)計(jì)： 《賣油翁》羅迎軍靈官殿鎮(zhèn)毛荷殿中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 《賣油翁》（七年級(jí)上冊(cè)）羅迎軍（聯(lián)系地址：湖南省邵東縣靈官殿鎮(zhèn)毛荷殿中學(xué) 郵政編碼：422831 聯(lián)系電話：***或07392787230）《賣油翁》教學(xué)案例： 熟能生巧 羅迎軍靈官殿鎮(zhèn)毛荷殿中學(xué)附：初中語(yǔ)文課程改革教育教學(xué)案例 靈官殿鎮(zhèn)毛荷殿中學(xué)羅迎軍熟能生巧師：賣油翁在酌油后說(shuō)“我亦無(wú)他，惟手熟爾”，我們可以用一 個(gè)什么成語(yǔ)來(lái)表達(dá)這個(gè)意思？ 生：熟能生巧師：你能夠舉出你看到的或親身經(jīng)歷的“熟能生巧”的例子來(lái) 嗎？生：我以前看到有人用彈弓打鳥，真是百發(fā)百中。兩次對(duì)話，陳堯咨先是質(zhì)問(wèn)，“自矜”之狀躍然紙上；接著是“忿然”，驕橫之態(tài)溢于言表。學(xué)生對(duì)讀，體會(huì)語(yǔ)氣。先看問(wèn)與答的第一個(gè)回合。故事中的兩個(gè)人物，哪個(gè)是主要人物?(賣油翁。頷()：解釋為＿＿。他是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖，是一個(gè)在散文、詩(shī)、詞各方面都成就卓著的作家。第一篇：24《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)24《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)南安市毓元中學(xué) 林金朗 【教材分析】《賣油翁》語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)第六單元?dú)W陽(yáng)修所寫的一篇文言文。他團(tuán)結(jié)和培養(yǎng)了許多著名作者，領(lǐng)導(dǎo)了北宋的詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)。組詞＿＿。因?yàn)楣适碌念}目是《賣油翁》。(1)“問(wèn)”由何引起?“微頷”、“自矜”——主觀與客觀評(píng)價(jià)有矛盾。(輪流)五、合作探究為何如此短的篇幅，作者未發(fā)表一點(diǎn)議論，就把道理說(shuō)得明白生動(dòng)，引人深思?這是因?yàn)椋?1)剪裁合理。賣油翁從容回答。師：確實(shí)體現(xiàn)了“熟能生巧”，可是，同學(xué)們看現(xiàn)在的鳥越來(lái)越少了。這就是在這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的一個(gè)道理—— 生：熟能生巧！師：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處。④釋：放。再者，賣油翁身懷絕技，謙虛沉著；陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚(yáng)。賣油翁用什么方法來(lái)說(shuō)服陳堯咨？口頭講述出來(lái)并表演其動(dòng)作。同學(xué)們現(xiàn)在能做到嗎？生：不能。堯咨、自矜、家圃、睨之、頷之、酌油、杓、瀝。十中八九：十箭射中八九箭。（3）背景：陳堯咨善射，“當(dāng)世無(wú)雙”因而“自矜”。（3）最后看到賣油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之‘。二、教學(xué)方法：誦讀教學(xué)法。酌()：解釋為＿＿。1．找出第一段中描寫陳堯咨特點(diǎn)的詞語(yǔ)：“善射”、“當(dāng)世無(wú)雙”、“自矜”。他是北宋文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物，為文以韓愈為宗，倡導(dǎo)寫作平實(shí)樸素的古文，創(chuàng)立了平易流暢、委曲婉轉(zhuǎn)的文章風(fēng)格，為北宋文學(xué)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。n）然酌（zhu243。賣油翁教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力培養(yǎng)閱讀文言文的能力，能了解本文字句的意思。引導(dǎo)學(xué)生討論課文大意。三、譯讀。賣油翁教學(xué)設(shè)計(jì)9一、教材分析《賣油翁》位于七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元，這個(gè)單元課文所選課文主要是寫平凡的小人物，或是保姆、小商販、或是拉車的車夫、或是我們的父輩。同時(shí)，這個(gè)階段的學(xué)生思維往往是單一，缺少發(fā)散性，也缺少批判性思維。環(huán)節(jié)二：講好一個(gè)故事。【學(xué)情分析】這是一篇較淺顯的文言文，而學(xué)生也不是第一次接觸文言文，經(jīng)過(guò)一年的訓(xùn)練，已經(jīng)能夠運(yùn)用自如地借助工具書對(duì)不熟悉的文言文做到暢通文意，但對(duì)于文言文中的一詞多義，古今異義等現(xiàn)象掌握還不夠，需要系統(tǒng)介紹。是指學(xué)生在朗讀課文、疏通文意、理解主題時(shí)通過(guò)注釋、工具書或參考資料自主、探究性地去學(xué)習(xí)。朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。在我與學(xué)生一番爭(zhēng)論過(guò)后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了這樣的引導(dǎo)：我的做法也許會(huì)和賣油翁一樣，因?yàn)榍懊鎸懙疥悎蜃缮浼拿新室簿桶司懦?，就到處?kù)乓?。由人及己，讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)。o）⑧酌（zhu243。②抓住人物神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的關(guān)鍵詞背。n}酌(zhu243。成語(yǔ)“如釋重負(fù)”的“釋”，也是放下之義。③首句是鋪墊，要讀得平緩；“自矜”一語(yǔ)重讀，為下文問(wèn)賣油翁張本。2．把讀故事的感想記在日記本上。要求：在組內(nèi)合作學(xué)習(xí)時(shí)，人人參與，所有同學(xué)一定要用心聽，作好補(bǔ)充和糾正。陳堯咨在事實(shí)面前服輸了。五、板書設(shè)計(jì)：賣油翁陳堯咨：善射“自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “爾” ——驕傲不可一世賣油翁：酌油不濕錢口“睨”“微頷” ——超然不自傲道理：熟能生巧，精益求精。歐陽(yáng)修（1007－1072），字永叔，自號(hào)醉翁，又號(hào)六一居士，北宋人他是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖，是一個(gè)在散文、詩(shī)、詞各方面都成就卓著的作家。）．．．．頷之（h225。）．（4）、陳康肅公堯咨善射（善：形容詞與動(dòng)詞“射”一起充當(dāng)“堯咨”的謂．語(yǔ)；擅長(zhǎng)，善于。賣油翁是怎么觀射的？他觀射時(shí)的神態(tài)說(shuō)明了什么？明確：“睨之，久而不去，微頷”。人物：陳堯咨和賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。由此，教學(xué)主體思路為：以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹?，用自己的閱讀方法讀懂課文，領(lǐng)略作者筆下的鮮明個(gè)性的人物形象。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《賣油翁》一文，懂得了“熟能生巧”的道理，還懂得了做人的道理，做人要虛心，不能恃才自傲，不僅如此，同學(xué)們還不敢于懷疑前人的文章，提出了不少有見解的問(wèn)題。提問(wèn)：賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？明確：“俄之，久而不去。小結(jié)：這一段簡(jiǎn)介人物，交代故事發(fā)生的地點(diǎn)和原因，這個(gè)原因就是陳堯咨對(duì)自己的箭術(shù)的評(píng)價(jià)和賣油翁對(duì)他的評(píng)價(jià)明顯有差距，有矛盾。）（6）、吾射不亦精乎？（射：動(dòng)詞“射”充當(dāng)句子的主語(yǔ)，用作名詞：射術(shù)，．．箭術(shù)。n）酌油（zhu243。他在寫作實(shí)踐上有較高的成就，尤其是所作散文，說(shuō)理暢達(dá)，抒情委婉，對(duì)后世影響很大。學(xué)生基礎(chǔ)比較好的班級(jí)，可組織學(xué)生當(dāng)堂表演課本劇。（5）學(xué)習(xí)了《賣油翁》一文，陳堯咨和賣油翁兩人的成功經(jīng)驗(yàn)是什么？對(duì)我們有什么啟示？我們應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)，暢談一下自己的看法。請(qǐng)用“我喜歡……，因?yàn)椤钡木涫絹?lái)回答。（重點(diǎn)）品味課文簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)，利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。⑤末句再回到平緩語(yǔ)調(diào)，因?yàn)橐蓤F(tuán)已解——原來(lái)賣油翁有意觀射，而對(duì)陳堯咨的射技并不十分贊許。問(wèn)：口語(yǔ)怎么說(shuō)?(斜眼看、瞟)⑥發(fā)：即“發(fā)”，最早的意義是把箭射出去。我國(guó)有句俗話：“行行出狀元”。學(xué)生自由背誦。）⑩遣（qiǎn）學(xué)生自由讀，整體感知課文。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，查閱相關(guān)資料。這樣斜著眼睛看是“以其人之道還治其人之身”。第一自然段:以此:::表順接,::十箭射中八九箭.翻譯:康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭,當(dāng)時(shí)沒(méi)有人能和他相比,有個(gè)賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼?很久沒(méi)有離開,看到他射出的箭十支有八九支中的`,只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭.第二自然段:爾安敢:爾,::以,: 而,:因,于是.翻譯:陳堯咨質(zhì)問(wèn)道:“你也懂得射箭嗎 我的射技不是很出色嗎 ”賣油的老頭說(shuō):“沒(méi)有什么,只不過(guò)手熟罷了.”陳堯咨怒氣沖沖地說(shuō): “你怎么敢小看我的射技!”老頭說(shuō):“憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理.”于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上,用一個(gè)銅錢蓋在葫蘆口上,慢慢地用勺子 把油注入葫蘆,油從錢孔灌進(jìn)去,:“我也沒(méi)有什么,只不過(guò)是手熟罷了.”陳堯咨只好笑著打發(fā)他走了。是指學(xué)生在完成教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中相互合作，共同探討，以求得對(duì)知識(shí)點(diǎn)最準(zhǔn)確、最完整的把握，提高學(xué)習(xí)的整體效應(yīng)。過(guò)程與方法目標(biāo)：掌握實(shí)、虛詞，譯全文；學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。要求：講故事要力求生動(dòng)，要講出人物的神采。三、教學(xué)目標(biāo)1. 借助課下注釋和工具書疏通文義，積累文言詞匯，理解詞義、句義?！顿u炭翁》中的賣油翁就是這樣一個(gè)小人物，卻是個(gè)充滿智慧的長(zhǎng)者。，女生講譯文。(三)設(shè)問(wèn)質(zhì)疑，歸納課文主旨課文中“而、以、乎、爾”的用法分別是什么?找出描寫陳堯咨和賣油翁的語(yǔ)句，想想陳堯咨的態(tài)度是怎樣變化的?這篇課文的主旨是批評(píng)陳堯咨的驕傲自滿，還是告訴我們“熟能生巧”的道理?(四)探討寫作方法討論發(fā)言(1)詳略的安排(2)對(duì)話的描寫(3)人物的對(duì)比(4)寓道理于故事的手法(五)拓展活動(dòng)分別聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓訉?duì)待自己和他人的長(zhǎng)處。掌握文言文實(shí)詞，積累詞語(yǔ)。o）活動(dòng)一：學(xué)生上臺(tái)體會(huì)“睨”“頷”神態(tài)，其他學(xué)生評(píng)判是否準(zhǔn)確表還原了課文所表達(dá)的意思。唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍和曾鞏。3．誦讀，理解課文第一段中哪兩個(gè)字表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨的箭術(shù)的態(tài)度?(微頷)4．誦讀，劃分第二段的三個(gè)層次。瀝()：解釋為＿＿。2，教師以簡(jiǎn)明的板書理清文章思路，學(xué)生根據(jù)板書內(nèi)容的提示，能初步成誦，3．準(zhǔn)確體會(huì)思想內(nèi)容，基本成誦。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。見其