【正文】 教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。課文結(jié)構(gòu)第一部分(15)看菊花 第二部分(6)明母意一句話概述內(nèi)容用”本文寫(xiě)了……”說(shuō)話。艱難的現(xiàn)實(shí)處境：自身體弱多??；兒子沒(méi)有走出痛苦的精神陰影；自身病情不能也不愿讓兒子知道。這是母親的心愿，也是母親的懇求。用”本文寫(xiě)了……，表現(xiàn)了……，表達(dá)了……”說(shuō)話。四、閱讀。這篇文章反復(fù)寫(xiě)“看花”這一內(nèi)容的原因是什么? ①“看花”是全文圍繞的中心事件。作者現(xiàn)在來(lái)看這花，從某種程度上看也是對(duì)母親深深的愧疚。母親時(shí)刻為兒子著想，細(xì)節(jié)描寫(xiě)使人物性格刻畫(huà)鮮明，感人至深?！拔摇卑l(fā)脾氣，母親撫慰我。三、經(jīng)歷培訓(xùn)，才知路漫漫原本以為經(jīng)過(guò)國(guó)培，自己滿載而歸，歷經(jīng)實(shí)踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾與生成?！皣?guó)培計(jì)劃”返崗研修總結(jié)2017年5月，參加四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的信息技術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，返崗實(shí)踐中，我將學(xué)到的技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐，收到了良好的效果。也可以事先讓學(xué)生在網(wǎng)上閱讀與課堂上作文內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的優(yōu)秀范文，或?qū)W習(xí)一些寫(xiě)作的要求、方法等。在交流中，匯報(bào)了學(xué)習(xí)收獲：上好課的要領(lǐng)是“抓住一個(gè)點(diǎn)，拎出一條線，鋪開(kāi)一個(gè)面，勾出一個(gè)魂”。有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)人物的心情，感受偉大而無(wú)私的母愛(ài)。②母親為兒子放棄了對(duì)生活的享受。母親卻一直的鼓勵(lì)我，幫助我，母親希望帶我去看花，事實(shí)上是想讓我重新的振作起來(lái)，給我的生活增添點(diǎn)希望?！边@“聽(tīng)說(shuō)”表明還不那么確定，語(yǔ)氣比較委婉。o cu236。 別（）二、解釋下句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉。②母親做出的超常努力。品味人物語(yǔ)言，從母親的只言片語(yǔ)中感受母親濃烈而深沉的愛(ài)子之情?！弊x萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路，不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)，不如名師指路，名師指路，不如自己開(kāi)路。同時(shí)，教師可以提供一些優(yōu)秀的網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)，并給予學(xué)生必要的指導(dǎo)。）4．是誰(shuí)促使作者對(duì)生活的態(tài)度發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，并影響了作者的人生觀？從文中什么地方可以看出來(lái)？第三篇：(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)秋天的懷念返崗實(shí)踐個(gè)人總結(jié)2017年5月，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃(201c)”四川省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)。在許多較大的城市，信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用已達(dá)到一個(gè)新的高度，“三