【正文】 我校師生將近四百多人。解析：前后矛盾。句中“操著……口音”沒什么問題，但“操著”“表情”就不合適了。⑤一面兩面要搭配句中如果出現(xiàn)“是否”“能不能”等表示正反兩面的詞語時，就應(yīng)該注意前后有沒有與之呼應(yīng)的詞語。）（2）她拍攝完這部影片，就宣布正式退出演員生涯。一走進西湖公園，就看到公園里彩旗飄揚，歌聲嘹亮。中學(xué)課文雖沒有章節(jié)專門介紹邏輯知識，但在修改病句時卻常需要一定的邏輯知識。，努力構(gòu)建和諧，我們應(yīng)該從自身做起，從現(xiàn)在做起。，在我前面突然漸漸出現(xiàn)又在我身后悄然隱沒。(1)讀懂原句，弄清本意。將“冬天的濟南”改為“濟南的冬天”即可。 例9：我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠實守信。修改時，將“不”刪去即可。此句有兩種理解:其一,往、返共兩張。③我們的老師為了培養(yǎng)我們的這些能力，可真是廢寢忘食，處心積慮。張新民、歐光權(quán)、孔曉巖三位民警光榮犧牲在抗雪斗爭第一線。23在愛心義演的晚會上，文化界知名人士聲情并茂地演唱了一首首動人的歌曲。35包頭的八月是一個天高氣爽，綠草如茵的地方，也是各地游人最佳的旅游季節(jié)。6第四篇：高中語文病句修改常見類型常見的病句類型一、語序不當(dāng)定語位置不當(dāng)。（“同學(xué)們”不能用“馳騁”，可改為“跑”。）修飾語與中心語搭配不當(dāng)。（前面的問題既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顧否定回答。如：近兩年來，他們在全縣推廣了馬河大隊堅持科學(xué)種田。這是指有兩套或兩套以上的句子結(jié)構(gòu)雜糅在一起，使語意不明確。例如：到帶嶺參觀火鋸廠和森林輕便鐵路是我這次旅行的歸途。）凡是在科學(xué)和學(xué)問研究上有成就的人，不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下，經(jīng)過頑強刻苦的努力下獲得成功的。（比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，所以應(yīng)該說成：“我今年的學(xué)習(xí)情緒和去年……”）否定不當(dāng)。這個句子可以改成“一走進西湖公園，就看到彩旗飄揚，聽到歌聲嘹亮”。汽車在蜿蜒的山道上急馳，如離弦之箭一般。（”石油的生產(chǎn)“應(yīng)為”生產(chǎn)的石油“）動詞修飾語語序不當(dāng)多項狀語次序比較復(fù)雜，一般為：① 時間；②處所；③語氣詞、關(guān)聯(lián)詞；④表條件、方式、范圍、目的、對象的介賓短語和副詞；⑤表示情態(tài)的形容詞、動詞。）②中國人民的解放在民族關(guān)系上起了基本的變化。（并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改為“廣泛地交換了意見”。（“環(huán)境“應(yīng)刪去。這里最常見的是一句之內(nèi)兩種結(jié)構(gòu)糾纏不清，有以下類型：舉棋不定作者時而要用這種結(jié)構(gòu)，時而要用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。（“被游擊隊反包圍”的主語是“匪軍”，但“殲滅了無數(shù)匪軍”的主語只能是游擊隊，作者卻把它一氣呵成，不加交待。例如學(xué)習(xí)有態(tài)度與方法之分”。（我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)是“今年的學(xué)習(xí)成績和去年??”。（“一面??一面??”表示兩件事同時進行，句中的兩件事顯然不是同時的，應(yīng)改為“他們雖然拼命的向上爬，但是終于不免跌落深淵。（去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在“思想依然如故”，怎么能說是去了一趟南方的“結(jié)果”呢？）②因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。）④ 介紹菲律賓的一種權(quán)威著作。（“中國人民??馬列主義思想之后”就怎么樣？作者不接下去說，卻用“中國革命”另起一句。（加了”的“，句子轉(zhuǎn)為短語，意思也變了，不是物價穩(wěn)定，而是”下跌“穩(wěn)定了。）缺賓語例如：①雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書。）④ 但也存在著幾個缺點需要我們努力。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。（表性質(zhì)的“各式各樣”應(yīng)緊靠中心詞。從邏輯事理入手。修改病句時，必須保留原意，不可改走樣了。（前后沒有因果關(guān)系）主客顛倒。）六、不合邏輯這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去。（“集體的力量”后邊用逗號，讀者自然把后連接“領(lǐng)導(dǎo)”“協(xié)助”等等都當(dāng)作“歸功于”的賓語，但作者的本意是把后邊的用作“都是”的主語，“力量”之后必須用句號）五、表意不明表意不明包括兩種情況：一是“費解”，一是“歧義”。（狀語堆砌，任刪一個。（“這些角色不同類型”缺謂語，應(yīng)該補上“屬于”就通順了。）藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。如：這最后一天的勞動是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（“不”應(yīng)移至“趁”字前）關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)復(fù)句中兩個分句用同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊；主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。②為了解決西藏經(jīng)濟發(fā)展用電的問題，近日，國家有關(guān)部門啟動了建設(shè)一條輸電入藏的電力青藏線。31大家正滿懷信心地奔向更高的目標(biāo)進軍。②江蘇省是試點省份之一，在沿海8市20所中小學(xué)試點開辦京劇課。①通過每日包機、裁彎取直，使得兩岸同胞尤其是臺胞往來兩岸更方便、快捷，民眾所期待的“兩岸一日生活圈”也隨之成為現(xiàn)實。6這次會議規(guī)定每位發(fā)言者的發(fā)言時間最多不超過30分鐘?！八笔侵竿跣逻€是李紅不明確。修改時，將“不” 刪去即可。將“使” 刪去即可?！窘馕觥窟@句話的病因在于動賓搭配不當(dāng)，謂語中心語“參觀”和賓語中心語“經(jīng)驗”不搭配。病句修改的原則是盡量保留原句意思，不能另造一句而代之。婺劇對我一點都不陌生?！俺青l(xiāng)清潔工程”活動，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大的改變。語文課下課后，黃曉靜交給老師二篇課外完成的作文。（既然是“幸免”，就是沒有死，怎么能說“死難者”中的“一個”呢？二、修改病句的基本方法了解病句的幾種常見類型，特別是《考試說明》中指出的6種類型；語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。（多層狀語語序不當(dāng)，表對象的介賓短語一般緊挨中心語，應(yīng)改為“熱情的同他交談”）（3）文件對經(jīng)濟領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。如果一定要用關(guān)聯(lián)詞的話，可以在后一個分句前加“即使”。例如：《鐵道游擊隊》描寫抗日戰(zhàn)爭期間，黨領(lǐng)導(dǎo)的鐵道游擊隊堅持?jǐn)澈蠖窢帲茐臄橙私煌ň€，沉重打擊了敵人，終于取得勝利”如果把這個句子緊縮一下，就變成了《鐵道游擊隊》描寫……“描寫”什么？顯然不應(yīng)該是“勝利”，由此可以發(fā)現(xiàn)這個句子缺少賓語。常見的不合邏輯的語病有如下幾種：①不符合客觀事實②前后矛盾③分類列舉不當(dāng)④否定失當(dāng) 請看下面例句：例地主資產(chǎn)階級竭力宣揚“勞心者治人，勞力者治于人”的修正主義觀點。表意不明所謂表意不明，指的是因為詞義不準(zhǔn)，詞性誤用，指代不清，語有歧義等影響了表意的明確?！敖⑴c加強”的賓語是“制度”，而不可能是“工作”?！坝⒚鳌辈荒苄揎棥懊婵住?。解析：詞序不當(dāng)。平時應(yīng)注意掌握一些基本的邏輯知識。這個句子犯的是搭配不當(dāng)?shù)拿。安势祜h揚”可以看到，“歌聲嘹亮”卻看不到。（動賓搭配不當(dāng)，“生涯”不能“退出”）（3）這是一次競爭激烈的考試，非用十分的努力才能戰(zhàn)勝其他競爭者。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“非”與“才能”不能配合使用。修改這個病句時，不能因為搭配不當(dāng)就把“歌聲嘹亮”刪去，因為整個句子是要從兩個方面來表現(xiàn)公園的熱鬧非凡的，刪去“歌聲嘹亮”就把句子的原意給改了。有些句子在邏輯上出現(xiàn)毛病，修改時就要從邏輯角度加以考慮。“發(fā)展”“運動”“變化”，三個詞語之間，首先應(yīng)該是“運動”，由運動引起“變化”，有變化才能“發(fā)展”。例暢銷全國的金龍牌補腦液不愧為中成藥驗方。這樣，只有在“建立”前加上“完成”一詞，句子才通順。表意不明常見有如下幾種情形：①代詞指代不明②數(shù)目不確切③范圍不確定④歧義 請看以下例句： 例棺材后面跟著三個婦女——死者的母親和她的兩個女兒。解析：不符合客觀事實。②修飾語多理枝葉如果緊縮后，句子主干并不缺成分，就應(yīng)該注意修飾語和中心詞是否搭配。④代詞指代要清楚句中如果有代詞的話，應(yīng)該注意指代是否清楚。（詞語的前后順序排列不當(dāng)，“深刻說明”應(yīng)照應(yīng)“理論”，“詳細(xì)的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“政策”。要熟悉改病句的常規(guī)方法。這個句子中數(shù)詞運用不當(dāng)，應(yīng)把“二”改成“兩”。,是個以畜牧業(yè)為主的。引起消費者信心指數(shù)不斷下降，致使工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本連鎖式提高，給我國經(jīng)濟發(fā)展帶來不利影響。改正病句可以采用添、刪、調(diào)、換的方法，即添上應(yīng)加的成分，刪去重復(fù)多余的部分，調(diào)換好正確的語序，換上恰當(dāng)?shù)脑~語。將“參觀”改為“學(xué)習(xí)”即可。 例8：春天來了，校園中的花草樹木。例13：我們無論如何不能不承認(rèn)，太陽不是從東方升起西方落下的。又如： 我站在窗前向操場一看,這里有很多同學(xué)在打球。7具備頑強的毅力，是一個人在事業(yè)上能否取得成功的關(guān)鍵。此外，對于兩岸文化界、娛樂界以及創(chuàng)意界人士來說，也非常有益，②他們借此可以更好地整合在兩岸的事業(yè)發(fā)展，不會再顧此失彼。③除此之外，江蘇還將鼓勵各地把地方戲種引入教學(xué)。32揚州獲2006年“聯(lián)合國人居獎”的原因是全市人民的共同努力。③電力青藏線建成后，可以把源源不斷的西北五省的火電輸送到西藏，滿足當(dāng)?shù)赜秒姾蜕钣秒姷男枨?。如果顛倒，就屬位置不?dāng)。（“勞動”是“一天”不當(dāng)，刪去“勞動”即可。（“白眼”和“青睞”指兩面，但“溫暖”只對應(yīng)一面。）最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術(shù)管理制度等一系列的工作。）小王做任何工作都是非常認(rèn)真得很。“費解”就是一句話表達(dá)出來，但不能讓人讀明白其中講了什么；“歧義”即一句話有兩種理解。常見的類型有：自相矛盾。例如：愛迪生這個名字，對我們青年學(xué)生是不陌生的。一走進西湖公園，就看到公園里彩旗飄揚，歌聲嘹亮。中學(xué)課文雖沒有章節(jié)專門介紹邏輯知識，但在修改病句時卻常需要一定的邏輯知識。）下面是定語誤放狀語位置的例子：① 夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。）二、搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)是常見語病，是高考測試的重點，幾乎每年高考都有此類語病題。（我們所能“努力”的不是“缺點”，而是“改正”。（“抓緊”什么？賓語“時間”一詞不能省。）②由于歷代**和氣候的潮濕，幾乎所有當(dāng)時的繪畫遭受毀滅。應(yīng)該改為“自從中國人民??之后”。（可以解釋為”介紹——菲律賓的一種權(quán)威著作“，也可以解釋為”介紹菲律賓的——一種權(quán)威著作“。（為什么來自“北方”思想就舊？且“北方”到底是相對什么而言的？）主客倒置例如：①在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。”）。）②去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大不相同。）六、不合邏輯這里的”不合邏輯“指的是句子的意思在事理上講不過去。例如：①因此，當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊反包圍，殲滅了無數(shù)匪軍。）四、結(jié)構(gòu)混亂這是一個很大的類句，這里談的是不能用”主語“賓語”等來歸類的情形。（“走上”要求有一個名詞做它的賓語，“機械化”、“集體化”都是動詞，句子應(yīng)是“走上??的道路”）（二）成分詞語累贅例如：①要考慮我國政治與文化環(huán)境的需要，發(fā)展我們的出版業(yè)。（“嚴(yán)肅”與“研究”搭配不當(dāng)，可把“嚴(yán)肅”改為“慎重”）（2）這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。（不能自給的是“棉花”而不是“生產(chǎn)”。（“廣泛”應(yīng)修飾”討論“，”地“改為”的“）下面是定語和中心語位置顛倒的例子：我國石油的生產(chǎn)，基本供應(yīng)國內(nèi)。有些句子在邏輯上出現(xiàn)毛病，修改時就要從邏輯角度加以考慮。修改這個病句