【正文】 后，她總是將我擁在懷里。姥姥，孫女的淚能滑到您的身邊嗎？如果可以，我將把我的思念和您給我的溫暖融在里面，流到那冰冷的世界??姥姥，在夢(mèng)中，您能否再擁我入懷？點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作緊緊圍繞“感恩”這一主題，從對(duì)自己成長(zhǎng)經(jīng)歷的回憶乊中表達(dá)對(duì)姥姥的懷念。文章在帶給我們感動(dòng)的同時(shí)，也不得不讓我們洞視現(xiàn)狀，反省自身，暨以文明的自我極建文明的社會(huì)！指導(dǎo)教師：馬紹魁 適合自己的才是最好的高一（2）班馬萍鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，因?yàn)檫x擇了適合自己的位置才造就了生命的極致；小橋流水，斗轉(zhuǎn)星移，因?yàn)檫x擇了適合自己的，才創(chuàng)就了美景奇觀。指導(dǎo)老師：張忠良記憶中的腳印丂（4）班丁妮打開(kāi)記憶的閥門(mén)，回憶如海水般的涌現(xiàn)。我不苛求別人的欣賞，只有在你無(wú)意間飄然而至，而在你回首癡望的那瞬間，我微笑著悄然掠過(guò)，繼續(xù)自己的旅行?！蔽倚闹幸欢亲拥幕?，就沖著媽媽吼道：“什么沒(méi)完，就你給的那點(diǎn)錢(qián)，能干什么呀！別人家的孩子可以想吃什么就吃什么，想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么可我呢？我只能看著別人吃，天底下有你這樣的媽媽嗎？” 媽媽一句話也沒(méi)說(shuō)就進(jìn)房間了，我夜晚起來(lái)喝水時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)媽媽咳嗽的聲音，我站在那兒只聽(tīng)見(jiàn)媽媽越咳越厲害了，媽媽一直咳一直咳，可能覺(jué)得口渴了，就下來(lái)喝水，這時(shí)看見(jiàn)了我，她假裝沒(méi)事的樣子，但是她那憔悴的面容還是掩飾不了病了的事實(shí)??那一刻，我深知我錯(cuò)了，媽媽為了讓我快樂(lè)地過(guò)節(jié)日，把自己買(mǎi)藥的錢(qián)給了我，自己去硬撐著，她是世界上最偉大的媽媽，是那個(gè)陽(yáng)光下給了我愛(ài)卻又無(wú)語(yǔ)的媽媽。更有甚者，有些人連六位數(shù)字的郵政編碼和座機(jī)號(hào)碼都分不清；有些人甚至認(rèn)為：NBA是巴西足球聯(lián)盟、世界杯是籃球賽事等，令人無(wú)語(yǔ)。”就如同斷崖是山的挫折，卻產(chǎn)生了壯麗的瀑布。如果一個(gè)人的心死了，那么，他就不會(huì)有激情去開(kāi)拓人生，不會(huì)有熱情去追逐生死，更不會(huì)有生命去為生命感嘆。這一刻充滿希望寫(xiě)下的這篇文章，明天也許會(huì)是嘲笑自己的幼稚把柄。所以，在八年級(jí)新一輪太陽(yáng)升起時(shí)我們準(zhǔn)備放飛我們五彩斑斕的夢(mèng)，讓我們的夢(mèng)想在陽(yáng)光的哺育下，茁壯成長(zhǎng)。有一個(gè)聲音，撥開(kāi)了我眼前的紗帳。教師寄語(yǔ)：此類命題作文，學(xué)生一般都離不開(kāi)媽媽的嘮叧，老師的激勵(lì)一類的主題，但是本篇作文卻能拓寬一筆，放眼歷史，寫(xiě)出新意。因此，我深深地體會(huì)到，要想成功地做成某事，或者成為一個(gè)成功的人，必定會(huì)在走向成功的道路上留下一串串腳印，當(dāng)你在成功后 再去回憶這些腳印時(shí)，你會(huì)覺(jué)得非常內(nèi)疚。收銀員是一位老奶奶，戴著一副眼鏡。晚上萬(wàn)家燈火熄滅了，老師還在燈下批改我們潦草不堪的作業(yè)。曾經(jīng)讀起過(guò)司馬遷的，“亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”，當(dāng)時(shí)讀的氣壯山河。各民族團(tuán)結(jié)友愛(ài)，更是中華民族的光榮傳統(tǒng)，將一代一代的傳承下去，發(fā)揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)精神。因?yàn)椋覀冊(cè)谀睦锊ハ路N子，那里就會(huì)有收獲。評(píng)語(yǔ):樸實(shí)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言讓人有輕松愉悅的感覺(jué)，字里行間透露的是對(duì)成功的獨(dú)特觀點(diǎn)。這一刻，我們才消停了虛度的步伐，才開(kāi)始去引燃六月的激情，去引燃六月的希望。小時(shí)候，我和媽媽并排走，我的第一次說(shuō)話，第一次學(xué)著走路，第一次邁入學(xué)校身旁都是你陪伴著我。也不得不 打開(kāi)保護(hù)你的降落傘，也突然間明白未來(lái)的路不平坦??”緩緩的歌聲在耳畔回蕩，而我們的心卻沒(méi)那么明快。翻著翻著，突然一篇短文中的一個(gè)故事緊緊吸引了我。那時(shí)弟弟出身僅有十天左右，我們都還小，不懂什么是親情，是爸爸辛辛苦苦地?fù)狃B(yǎng)我們。對(duì)于長(zhǎng)大的理解，每個(gè)人都有不同的解釋。傷心時(shí)給我們安慰，寒冷時(shí)給我們添衣，孤單時(shí)陪我們聊天，這個(gè)人就是母親。但媽媽，你一生的辛苦付出都是為了我們。就這樣，幾十個(gè)日日夜夜后，那一年到了盡頭，一切都要結(jié)束了，結(jié)束在一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上。我們?cè)诔霭l(fā)點(diǎn)選擇了到達(dá)，而沒(méi)有選擇半途而廢。指導(dǎo)老師：張忠良播種成功九（7）班 馬小霞別人從零起步，而我從負(fù)數(shù)起步。作為一個(gè)多民族聚居區(qū)，臨夏各族各界干部群眾都充分認(rèn)識(shí)到各民族團(tuán)結(jié)平等，互助和諧在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要性。漸漸地長(zhǎng)大，我喜歡把自己、把同齡人比作幼蠶。如今，我們長(zhǎng)大了，該是回報(bào)父母的時(shí)候了，幫父母干一些力所能及的家務(wù)活，在他們煩心的時(shí)候說(shuō)一些貼心的話，讓他們盡量不在小事上操心，從而來(lái)報(bào)答他們這么多年來(lái)辛勤的養(yǎng)育之恩。那一刻，我感到我好幸福。我對(duì)那根小樹(shù)枝充滿了怨恨，撿起它就狠狠地扔在了一邊，又走著走著就遇到一塊小石塊，這次我想一躍而過(guò)，誰(shuí)知不會(huì)走路就想跳的我又摔了一跤。當(dāng)時(shí)的我就有一種感覺(jué)；我在漆黑的夜里，正當(dāng)茫然無(wú)措的時(shí)候看到了一個(gè)亮點(diǎn)，我想朝著那個(gè)亮點(diǎn)奔去。評(píng)語(yǔ)：排比段的形式，足以讓老師感覺(jué)作文的成功。但偶爾也會(huì)煩惱，會(huì)彷徨，甚至覺(jué)得無(wú)助。我呻吟著，盡管要痛死。應(yīng)該給予鼓勵(lì)，推薦。將要面臨中考的我們都明白，中考是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是走向夢(mèng)想道路的一個(gè)階梯，意味著我們今生奮斗的方向。但，我不喜歡他們對(duì)待學(xué)習(xí)懶散的態(tài)度，一下課就走，假日和空暇的時(shí)間也不會(huì)利用！我有點(diǎn)為他們惋惜，為什么就不能給學(xué)習(xí)分一點(diǎn)激情呢？他們太“堿”！他們的PH7。文章首位照應(yīng)，中心明確，結(jié)極完整。本文更多的是讓讀者去體會(huì)，去深思，一個(gè)國(guó)家的繁榮昌盛帶給每個(gè)公民的又是什么？更讓我們明白個(gè)人的収展和生存與國(guó)家是息息相兲，休戚與共的。是魚(yú)兒就不要模仿鳥(niǎo)兒幻想藍(lán)天，是鳥(niǎo)兒就不要模仿魚(yú)兒迷戀海洋。捐款的那一天，我將“積蓄”悉數(shù)帶在身上，當(dāng)積蓄落盡捐款箱時(shí)，我的內(nèi)心感覺(jué)輕松了，我仿佛看到了災(zāi)區(qū)小朋友清澈而堅(jiān)毅的眼神。” 斗轉(zhuǎn)星移，我又走進(jìn)了中學(xué)。指導(dǎo)教師：石雙芳能否再擁我入懷九2班馬小鈺今天的我靠在這冷冰冰的墻面上，仿佛多年前靠在您的胸前。那個(gè)人母親。敬，則不僅僅是因?yàn)樗o了我生命，更因?yàn)樗虝?huì)我成長(zhǎng)，教會(huì)做人?？墒撬鼈儾恢牢覀兪嵌嗝吹目鞓?lè)！我們雖然不能像它們那樣引人注意，但是我們可以做自己力所能及的事。曾有人對(duì)你定義：女子無(wú)才便是德，難道果真是才害了你嗎？在你晚年，“偷門(mén)回首，卻把青梅嗅”的時(shí)刻已消逝。評(píng)語(yǔ)：并福的感受就是體味生活，在愛(ài)的海洋中，収現(xiàn)了三種離不開(kāi)的情愫，這是最寶貴的人生收獲，擁有了它，就會(huì)并福一生。擁有一個(gè)知心的朋友是人生一大快事。館內(nèi)陳列著烈士們的遺像、遺書(shū)和遺物等。他的眼淚頓時(shí)奪眶而出：“謝謝，謝謝大家！你們永遠(yuǎn)是我最好的朋友！”是啊，我們永遠(yuǎn)是朋友。雷鋒，就是這一縷陽(yáng)光、這一滴水、這一粒糧食、這一顆最小的螺絲釘。爸爸沒(méi)找著，就連哄帶騙地對(duì)我說(shuō)：“好兒子，你把煙拿出來(lái)，你想要什么就帶你買(mǎi)什么?！眿寢屨f(shuō)：“松樹(shù)可以遮涼。要在以前，沒(méi)有這種技術(shù)，如果亂吃東西，還會(huì)生病呢！我吃完菜，和向?qū)ё叱隽瞬蛷d。我：這么多！那您閱讀的方法有哪些?鄰居：我閱讀的時(shí)候總會(huì)拿著一支筆，邊讀邊思考，有時(shí)還會(huì)記一些心得體會(huì)或內(nèi)容摘抄，保證大腦中詞匯不貧乏，語(yǔ)言不枯竭。為了得到幾本好書(shū)，他東奔西走的到處去買(mǎi)書(shū)，而且每次都不忘給我也買(mǎi)上幾本。三年級(jí):莊曉鈺舅舅的作文 篇7今年的5月3日很特別，那是因?yàn)槲易钣H愛(ài)的舅舅要在這一天結(jié)婚啦!平時(shí)外婆總是在嘮叨：“老大不小了，還沒(méi)個(gè)媳婦?！本司舜蟀l(fā)雷霆地說(shuō)：“我為什么要把木棒扔掉呢，你知道她干了什么事嗎？”“那她闖了什么禍呢？”我問(wèn)。讓我難堪極了。就舉一個(gè)例子吧：有一天，舅舅買(mǎi)完面包回來(lái)，因?yàn)樗耍荒堋芭e”著面包。了一圈。第一篇：舅舅的作文集合舅舅的作文集合8篇在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式?！崩蠇屛匦χf(shuō)?！熬奕恕眰兛床灰?jiàn)他，以為面包在“走路”，個(gè)個(gè)嚇地雞飛狗跳、撒腿就跑。但是有時(shí)他也十分可愛(ài)，有一次，他又“外孫外孫”的叫我，我靈機(jī)一動(dòng)，便說(shuō)：“繆奕，你的鞋帶散了?！八鸭依锏臇|西差不多都砸光了?！蔽也欢裁唇薪Y(jié)婚，但我知道，舅舅是長(zhǎng)房長(zhǎng)孫，他結(jié)婚是件讓大家都高興的事兒。舅舅博覽群書(shū)，知識(shí)非常淵博。我：哦，原來(lái)是這樣，我記住了。向?qū)?wèn)：“您還想去哪？”我說(shuō)：“我想去全市最大的超市?！蔽艺f(shuō)：“松樹(shù)渾身都是‘刺’?！蔽也挪怀赃@一套呢！爸爸無(wú)可奈何了，一溜煙跑了出去，邊跑邊說(shuō)：“兒子，爸爸出去一趟。讓我們一起來(lái)想一想——當(dāng)你在大街上跌倒，有人在一旁嘲笑你，卻沒(méi)有扶你的時(shí)候；當(dāng)你一個(gè)人需要幫助，卻沒(méi)有人愿意幫助你的時(shí)候。我們手拉手在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，我們肩并肩追尋著雷鋒的足跡。我的腦海里又產(chǎn)生了幾個(gè)問(wèn)題：紀(jì)念館長(zhǎng)、寬、高、面積分別是多少？青銅塑像高多少？參觀完烈士陵園，我又多了2個(gè)問(wèn)題：烈士群雕像由多少塊石頭拼裝？它的高、寬、厚、重分別是多少？訪問(wèn)景點(diǎn)工作人員在烈士群雕像旁，我與烈士陵園的一位工作人員交流起來(lái)。上了初一，結(jié)識(shí)了一群新朋友。文章因而顯得結(jié)極明晰，條理清楚，主題突出，語(yǔ)言流暢。如今換來(lái)的只是“花自飄零，水自流，一種相思兩種閑愁，叫我才下眉頭，卻上心頭。一位老者邁著沉重的步伐走了過(guò)去，我們都笑了，一位年輕人走了過(guò)去，我們也笑了，一個(gè)小孩唱著歡快的歌跳了過(guò)去，我們卻沉浸在她的歌聲里！我們是一顆顆憂愁而歡樂(lè)的小石頭，也許沒(méi)有人注意過(guò)我們，或提及過(guò)我們，可是我們卻依然悄無(wú)聲息，用我們的身體為人們指引方向。讓我懂得：生命的意義在于寬度而不在長(zhǎng)度。評(píng)語(yǔ)：作文開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。只是現(xiàn)在我再也感覺(jué)不到那炙熱的胸膛里一陣陣悸動(dòng)的心跳。滿腦子都充斥著自己喜歡思考的問(wèn)題，不再去想姥姥了，也漸漸開(kāi)始忽略了深巷里那份盼我回去的牽掛，直到突然的一天，母親一句姥姥去世了，驚醒了我的那顆遺落在墻角已經(jīng)冷漠了的心。雖然現(xiàn)在“一貧如洗”，但我內(nèi)心卻是從未有過(guò)的平靜和充實(shí)。只有堅(jiān)信一個(gè)自我，只有找到自己的位置，才能在自己的天空中留下有意義的人生。指導(dǎo)教師：馬占龍假如我是一片云八（6）班 馬澤良假如我是一片云，那感覺(jué)真好。指導(dǎo)教師：馬忠虎陽(yáng)光下給我愛(ài)的人丂（2）班 馬小艷在我的記憶深處，曾經(jīng)有許許多多的人給過(guò)我關(guān)愛(ài)、快樂(lè)，它們像天上的繁星，多的數(shù)也數(shù)清，但是唯有一顆星在我的心頭永遠(yuǎn)閃耀，讓我終身難忘??我記得那是我上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)正是我們的瘋狂日——“六一”兒童節(jié)，由于經(jīng)濟(jì)狀況不太好，我媽媽只給了我五元錢(qián)，我到學(xué)校時(shí)，看到同學(xué)們都拿著十元、二十元，我心中不平，別人問(wèn)我：“你家人給了你多少錢(qián)？”我因?yàn)榻o的錢(qián)太少，所以沒(méi)好意思跟他們說(shuō)。我喜歡乙派同學(xué)那種踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，也向他們請(qǐng)教問(wèn)題，也和他們一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且因?yàn)榈臄?shù)學(xué)學(xué)得不錯(cuò)，他們也喜歡向我請(qǐng)教一二。每個(gè)人的命運(yùn)都掌握在自己的手中。指導(dǎo)教師：馬登奎心死了，還可以救嗎？八（3）馬天斌曾經(jīng)讀過(guò)這樣一篇文章，其中有句話說(shuō)：“其實(shí)你早已在地獄。我也不會(huì)爆發(fā)。小作者用質(zhì)樸的筆觸，把敘事、議論和抒情很好地結(jié)合在一起，真實(shí)地再現(xiàn)了他的內(nèi)心世界，體現(xiàn)了挫折乊后的深刻反省，充滿著昂揚(yáng)向上的力量，讓人深有感觸。好！一分耕耘，一分收獲！老師真誠(chéng)的祝你在“日落”時(shí)收獲屬于你的那一份碩果。但忽然間發(fā)現(xiàn)，那個(gè)亮點(diǎn)是夜空中的月亮，哪里是我能夠得著的？我曾對(duì)我的老師說(shuō)過(guò)這個(gè)夢(mèng)想，我問(wèn)我的老師：“我是不是太不知天高地厚了？”老師很幽默的說(shuō)：“天很高嗎？那神還不是上去了？”細(xì)一想，真是如此，月亮再遠(yuǎn)，阿姆斯特朗的足跡還不是留在上邊了。那時(shí)的我不知道小石塊是沒(méi)有生命的，轉(zhuǎn)身就對(duì)小石塊破口大罵，還撿起它使出渾身解數(shù)，把它扔進(jìn)家門(mén)前的一條小河里，逐漸我學(xué)會(huì)了走路。過(guò)了幾天，我和妹妹去書(shū)店買(mǎi)語(yǔ)文資料書(shū)。老師是人類文明的傳播者。我們90后這一代，哪一個(gè)不是懷揣著破蛹而飛的夢(mèng)想，哪一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)過(guò)自己那雙輕靈的羽翼？只是，我們似乎忘了，那絕美的羽翼，承載的是多么沉重的現(xiàn)實(shí)。各民族共同團(tuán)結(jié)進(jìn)步已經(jīng)成為全州人民的共識(shí)，大家都在以實(shí)際行動(dòng)珍惜和鞏固已經(jīng)形成的良好局面。——題記那些成功的人士之所以成功，一定有道理，一定有方法，也一定有原因。專家都說(shuō)“不能”，但因?yàn)槲覀冏R(shí)字不多，一不小心把“不”字給丟了，結(jié)過(guò)就變成了“能”。這一刻，我們懂了，我們后悔了，我們知道珍惜了。無(wú)私付出，從未停止。對(duì)于母親，我們有很多的話說(shuō)，但又無(wú)從說(shuō)起。是責(zé)任、是理想、還是父母的希望，都要成為人生路上不斷考驗(yàn)?zāi)愕恼九?。我九。我無(wú)精打采地坐在院子里的一棵杏樹(shù)下，漫不經(jīng)心的翻著一本書(shū)。指導(dǎo)教師：馬俊成越長(zhǎng)大越孤單丂（3）班 牟秀英“越長(zhǎng)大越孤單，越長(zhǎng)大越不安。但是你的愛(ài)，你給我們的溫暖，永遠(yuǎn)也不會(huì)枯竭。這一刻，我們才知道了班主任的良苦用心，父母的含辛茹苦，才明白了那些整天埋在學(xué)習(xí)中的學(xué)生是為了什么，才知道了高考意味著什么。別人從零起步，而我從負(fù)數(shù)起步。所以，要奔跑為什么不先腳踏實(shí)地、學(xué)會(huì)走路在奔跑呢?要成功為什么不先學(xué)成功呢？剛上初中的我總想著以后會(huì)有什么成就，卻不曾去想現(xiàn)在該安安穩(wěn)穩(wěn)地播下種子。中華民族的偉大復(fù)興，定要靠各民族友愛(ài)。我們都有一顆想飛的心，卻不知從哪鍛造出堅(jiān)強(qiáng)的雙翼。早晨天剛剛亮，老師就已站在教室門(mén)口了。付了錢(qián)走出店門(mén)，我感覺(jué)錢(qián)好像找多了，就轉(zhuǎn)身返回店里。而今我明白它們?nèi)缤俏业膯⒚衫蠋?，?dāng)我走到絕境時(shí)，教我如何絕處逢生，就像嚴(yán)冬里的樹(shù)木一樣必須經(jīng)受殘酷的考驗(yàn)，才能迎來(lái)美好的明天。我要背著青春的行囊，吟唱出自己不羈的理想！即便我是一只小小的燕雀，只要堅(jiān)信，就能飛越鴻鵠的里程。有一個(gè)聲音，成就了雛鷹的飛翔。夢(mèng)，對(duì)于每個(gè)純真的少年，對(duì)年少的我們，都是一個(gè)“圣神”的話題。我為自我而活，卻丟失了本我。”對(duì)于這句話，我很贊同。前路會(huì)遇到挫折，但大家都明白“經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的梅枝最展，受過(guò)烈日炙烤的紅霞更濃。被老師 叫起誦讀時(shí)，那蚊子般的聲音也不知是讀給誰(shuí)聽(tīng)的，更甭說(shuō)什么高歌、瀟灑一回了。剛回到家，媽媽就問(wèn)我：“給你的錢(qián)花完了嗎？如果沒(méi)花完，那就給我吧，我想去買(mǎi)點(diǎn)藥。沒(méi)有根的寄托，沒(méi)有分離的痛苦，沒(méi)有相守的纏綿，沒(méi)有遠(yuǎn)行的猶豫。評(píng)語(yǔ)：文章以最生動(dòng)、形象的比喻詮釋了做人的道理：找到適合自己的平臺(tái)，展現(xiàn)最好的自己。評(píng)語(yǔ)：本習(xí)作小作者以自己切身體驗(yàn)再現(xiàn)了生活中的種種文明乊麗，內(nèi)容新穎獨(dú)特，語(yǔ)言形象凝練，主題鮮明。那個(gè)曾經(jīng)溫暖了我的懷抱再也不會(huì)擁住我、給我力量。姥姥是個(gè)溫和慈愛(ài)的人，臉上總洋溢著燦爛的微笑。指導(dǎo)教師：馬忠虎什么最有力量九（3）班馬海山雄鷹之所以能在高空中翱翔，是因?yàn)樗幸浑p健壯的翅膀。爸爸下葬的那天，我哭著喊著要爸爸，而媽媽沒(méi)流一滴淚，她不是不難過(guò)，不是不傷心，只是為了不讓身邊的人更傷心。