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班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)5篇(留存版)

2025-11-20 21:45上一頁面

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【正文】 愛,少一點(diǎn)責(zé)備與偏見,讓我們每一位班主任都能以良好的師德師風(fēng)率先垂范,以身作則!班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)3本人很榮幸能被單位推薦參加省倡導(dǎo),市、區(qū)組織的省級(jí)班主任遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),當(dāng)本次培訓(xùn)進(jìn)入第二階段的時(shí)候,我深深的感覺到現(xiàn)在教師自身素質(zhì)提高的必然性,技能提高的緊迫性。講得都非常的好,讓我受益匪淺。班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。這次培訓(xùn)中既有教育專家們睿智的教育思想、前沿的教育理念,又有專家們親身經(jīng)歷的成功案例,還有來自同行們寶貴而精彩的經(jīng)驗(yàn)交流,以及專家們對(duì)教師的網(wǎng)上視頻答疑,一個(gè)個(gè)鮮活的成功案例,讓我不但掌握了心理學(xué)知識(shí)、班級(jí)管理技能,更給我以啟迪和思考,讓我重新審視了自己,發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點(diǎn),理清了我內(nèi)心的迷茫與困惑,感受到教育的美妙,領(lǐng)悟到教育的真諦。同時(shí),在學(xué)習(xí)過程中的班級(jí)案例,既是接近學(xué)生生活的實(shí)際的案例,也使我們?cè)趯W(xué)習(xí)班級(jí)管理上便于學(xué)習(xí)和操作。它將是我班主任生涯的一個(gè)里程碑,始終指引著我的班主任工作的實(shí)施。三、平等民主地對(duì)待學(xué)生班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對(duì)待,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。班主任管理班級(jí)和引導(dǎo)學(xué)生不要抓一段時(shí)間,放松一段時(shí)間,貴在“恒心”。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對(duì)學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯(cuò),要放手讓學(xué)生去做,只有在實(shí)踐中鍛煉,學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。三、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。在學(xué)習(xí)過程中,我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無不滲透著為師的愛,真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭,愛在其中,因此在今后的工作中我應(yīng)該去做到嚴(yán)之有理,愛之有情。班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的一般發(fā)展需要,而且要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn),要“以人為本”根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要來給予有效的籌劃。內(nèi)容涉及到有關(guān)班主任工作的理論研究、典型個(gè)案分析、以及班主任的經(jīng)驗(yàn)交流等方面的內(nèi)容。從幾位教育大師那里,我學(xué)習(xí)到了很多的班級(jí)管理的知識(shí)。每一組選一名小助手,班主任的角色也由以前的臺(tái)前管理者變?yōu)槟缓髤f(xié)調(diào)者和小組管理助手,學(xué)生的角色也由先前的被管理者轉(zhuǎn)化為管理者,提高了他們的自我管理的積極性,最終實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí),我們要積極地想辦法解決。感受似乎還有很多,卻感覺說不完整,因?yàn)樗谖业念^腦中還比較模糊,需要我去思考,思考,直到在我的頭腦中清晰,清晰……班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)10我是一名有著20多年教齡的老師,體育專業(yè)畢業(yè),原來一直是教體育的。同時(shí)我還不斷完善自己,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。我繼續(xù)大吼:站到這里來。首先對(duì)班干部要求要嚴(yán)格,要求他們?cè)诟愫脤W(xué)習(xí)的同時(shí)積極為班級(jí)同學(xué)服務(wù),各施其職、各盡其責(zé),做得好的要表揚(yáng),有違紀(jì)的照樣要批評(píng),決不能姑息遷就。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛,那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友,你才能走近學(xué)生的心靈,成為一個(gè)成功的教育者。是遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。雖然無論是什么樣的時(shí)代,人們某對(duì)教師賦予了很深的感情色彩,但是無論是普通教師還是班主任老師,其實(shí)都是一個(gè)職業(yè)而已,所以教師工作者最基本的還是跟所有工作者一樣要有很強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)。二、要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。在眾多任課教師中,學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予孩子們必要的關(guān)心和幫助。我對(duì)他說,老師不了解情況,是老師錯(cuò)了。每周由值日生評(píng)選最佳,張貼上墻。班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的一般發(fā)展需要,而且要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn),要“以人為本”根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要來給予有效的籌劃。使我更有信心去做好一名班主任。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng),是自己最大的成功和欣慰。在班級(jí)同學(xué)面前宣布的計(jì)劃、制度,必須如期執(zhí)行,要有始有終,切忌虎頭蛇尾。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,各科都是相互交叉的,密切聯(lián)系的,相互依賴的關(guān)系。還要抽時(shí)間和他們談心、交流,共同活動(dòng),縮短師生距離。總之,我會(huì)以本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為新起點(diǎn),努力調(diào)整充實(shí)自己,用勤奮的態(tài)度,有效地方法,樂觀的精神,在教育的道路上繼續(xù)探索開拓,做一名優(yōu)秀的班主任,培養(yǎng)更多社會(huì)主義建設(shè)人才。其實(shí)這種不安最核心的問題,是對(duì)教育的思考,即從教育與人的外部世界的關(guān)系,轉(zhuǎn)向了人自身。當(dāng)然對(duì)他們的批評(píng)要講究方式方法,在充分肯定他們的成績(jī)的同時(shí),又要善意地指出其不足,同時(shí)又要維護(hù)他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信。我真的生氣了:你還說還說。二、關(guān)心學(xué)生從小事做起關(guān)心學(xué)生這是每個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)。原來當(dāng)體育老師時(shí),最感頭疼的是怎樣組織學(xué)生上好體育課。學(xué)生只有感受到老師的愛,才會(huì)愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道。班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)13因?yàn)樽罱厥獾那闆r,學(xué)校為我們所有的新班主任報(bào)名參加了一個(gè)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì),讓我們?cè)诩抑芯湍軌驅(qū)W習(xí)到幫助人需要具備的各種知識(shí),讓我們對(duì)于班主任這一職位有了更加清晰的認(rèn)識(shí),讓我的責(zé)任感得到了進(jìn)一步的提升。班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)12南寧市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),我有幸成為此次參訓(xùn)學(xué)員之一。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。使我更有信心去做好一名班主任,受益匪淺。這樣,他們就會(huì)產(chǎn)生積極心態(tài),自然會(huì)萌發(fā)向上之心??刹痪糜职l(fā)現(xiàn)同一個(gè)地方還是發(fā)出了聲音。因?yàn)榘嘀魅蔚囊谎砸恍?,一舉一動(dòng)都直接對(duì)孩子們起著潛移默化的作用。只有愛他們,你才能更多的看到他們的優(yōu)點(diǎn),練就一雙慧眼,讓每個(gè)孩子在我們的眼中都是閃閃發(fā)光的寶石,多表揚(yáng),“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”,相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。多讀書,多學(xué)習(xí),才能博采眾長(zhǎng),才能旁征博引。對(duì)于學(xué)生個(gè)體要因材施教,不能因“恨鐵不成鋼”而操之過急,更不能脫離學(xué)生實(shí)際而過于死板的追求教條主義。二、班級(jí)管理思想的一次洗禮和升華在講座中,魏書生先生說過:“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)??傊?,我會(huì)以本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為新起點(diǎn),努力調(diào)整充實(shí)自己,用勤奮的態(tài)度,有效地方法,樂觀的精神,在教育的道路上繼續(xù)探索開拓,做一名優(yōu)秀的班主任,培養(yǎng)更多社會(huì)主義建設(shè)人才。其實(shí)這種不安最核心的問題,是對(duì)教育的思考,即從教育與人的外部世界的關(guān)系,轉(zhuǎn)向了人自身。教育目的不是把學(xué)生制服,而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),“他山之石,可以攻玉”,對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學(xué)習(xí),從中吸取有益的東西。(三)由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。作為既是教師又是班主任的我們,對(duì)祖國、對(duì)黨、對(duì)社會(huì)主義的熱愛直接表現(xiàn)為對(duì)教育事業(yè)的忠誠、執(zhí)著和無私奉獻(xiàn)以及日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,最能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力感召學(xué)生。③對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生要時(shí)刻關(guān)心他們的生活,讓他們明白,困難挫折是人生的寶貴財(cái)富,戰(zhàn)勝困難挫折,你就成為強(qiáng)者。小組長(zhǎng)記錄每天的進(jìn)步情況,作為期末綜合素質(zhì)評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己,充分展現(xiàn)自己,形成一整套的管理制度、行為規(guī)范,把本班營造成學(xué)習(xí)氣氛濃、紀(jì)律良好、師生之間關(guān)系和諧的優(yōu)秀班集體。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級(jí)才能取得良好的效果。這次培訓(xùn)是以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),視聽專家講座,學(xué)習(xí)專家成功經(jīng)驗(yàn),并以和論壇的方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,走進(jìn)學(xué)生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當(dāng)他們意識(shí)到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況,實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振,思想同步,為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ),運(yùn)用積極情感的感染性、激勵(lì)性和動(dòng)力性,善于動(dòng)之以情,感化教育做到春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲,教育是心心相印的話語,惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤(rùn)學(xué)生的心田。要學(xué)會(huì)接納,不要一味批評(píng)。班主任的愛是良好的師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,是教育工作的靈魂,有了愛,班主任才能更好地和學(xué)生溝通,才能在和諧的氛圍中更好的開展教學(xué)活動(dòng)和教育活動(dòng)。三、認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性現(xiàn)代社會(huì)越來越強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作,而作為教育主要實(shí)施者的教師,如果能夠組成一個(gè)合作的團(tuán)體,相互交流體會(huì)、心得,共享教育資源,那么整體的教育現(xiàn)狀將會(huì)得到很大的改觀。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。這就使得我能夠靈活的控制學(xué)習(xí)時(shí)間,提高自己的自學(xué)效率。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。作為班主任的我們應(yīng)當(dāng)要平等的對(duì)待每一位學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展水平參差不齊,班主任有時(shí)候難免會(huì)產(chǎn)生偏袒的心理,但是其實(shí)只要我們細(xì)心觀察,其實(shí)不難發(fā)現(xiàn),那些被我們忽視在角落里的孩子也有他們的閃光點(diǎn),只是當(dāng)我們將他們列入了后進(jìn)生的名單里后就沒有仔細(xì)用心去觀察、去注意、去發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點(diǎn)而已??赡苁呛⒆右呀?jīng)潛移默化的感知到了這些的緣故吧!在此我覺得作為一名初級(jí)中學(xué)的班主任在教育教學(xué)的過程中身教勝于言教的重要性。學(xué)生是一個(gè)活潑的生命個(gè)體,他們有自己的思維與追求,他們希望得到外界的信任,期待著收獲的肯定和贊譽(yù)。這就要求班主任具有“識(shí)人”的能力。在講座中,魏書生先生說過:“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。每一組選一名小助手,班主任的角色也由以前的臺(tái)前管理者變?yōu)槟缓髤f(xié)調(diào)者和小組管理助手,學(xué)生的角色也由先前的被管理者轉(zhuǎn)化為管理者,提高了他們的自我管理的積極性,最終實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化。也就缺少了集體建設(shè)應(yīng)有的凝聚力,因此對(duì)于優(yōu)秀生在德、智、體等方面應(yīng)提出更高的標(biāo)準(zhǔn)要求,使之成為真正的全面發(fā)展的優(yōu)秀生,成為班集體建設(shè)的領(lǐng)頭羊。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級(jí)工作的主要操作者,在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,老師是絕對(duì)權(quán)威的,學(xué)生對(duì)老師必須服從的,這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性,更談不上創(chuàng)新精神了。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則:教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣,而是為了解決問題。培養(yǎng)學(xué)生完整人格,既教書又育人,這些教育思想是每一位教師都應(yīng)遵循的。學(xué)高為師,身正為范,作為班級(jí)建設(shè)的經(jīng)營者,要教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),就必須十分注重自身的知識(shí)保養(yǎng),不斷地學(xué)習(xí)、不斷地豐富、武裝自己,讓學(xué)生感到你是取之不盡的礦藏,使知識(shí)成為連接主任與學(xué)生的橋梁。班主任在班級(jí)管理中擁有絕對(duì)的權(quán)威,學(xué)生對(duì)班主任必須絕對(duì)服從。效仿魏老師,實(shí)施學(xué)生自治,每人值日一天,輪流當(dāng)班委,不合格者將被淘汰,從而激發(fā)學(xué)生的權(quán)利欲來管理班級(jí)。我要積極地去探索、去實(shí)踐,把班主任工作做出自己的特色!班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)9參加班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),各位專家給我展現(xiàn)了一個(gè)令我心馳神往的境界,讓我感受到了班主任工作的魅力,讓我覺得自己需要做的太多太多……下面我談一下自己感受最深的幾點(diǎn)體會(huì):一、多讀書在這個(gè)知識(shí)急劇更新的時(shí)代,不讀書、不學(xué)習(xí)勢(shì)必落伍。實(shí)踐證明,嚴(yán)師出高徒,愛能化解一切。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷地完善工作方法,并且不斷完善班級(jí)管理制度。只有注入了愛才能引起他們的共鳴,才能走近他們的心靈,才能成為孩子們的良師益友,成為一個(gè)成功的教育者。對(duì)待“落后生”要主動(dòng)接近,幫助他們一起分析問題的原因,找出解決問題的正確方法。班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)1120xx年x月x日——20xx年x月x日我有幸參加了參加了貴州省中小班主任網(wǎng)上培訓(xùn),為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助??傊@次國家級(jí)中小學(xué)農(nóng)村班主任網(wǎng)上培訓(xùn),為班主任提供了一個(gè)展示自我、相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),是對(duì)班主任的一次最及時(shí)的、自我提高的充電??傊瑓⒓哟舜伟嘀魅尉W(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)于我們一線教師來說,絕不是為了一時(shí)的興趣,更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門面。愛是無私的,是平等的,是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學(xué)生的自尊。要求孩子們認(rèn)真閱讀,我每天早讀時(shí)總是手不釋卷。我更生氣了:你就不能表現(xiàn)好一點(diǎn)兒?jiǎn)??你一定要折騰點(diǎn)事兒?jiǎn)幔克椭^仍不做聲。二是“差生”。培養(yǎng)學(xué)生完整人格,既教書又育人,這些教育思想是每一位教師都應(yīng)遵循的。學(xué)高為師,身正為范,作為班級(jí)建設(shè)的經(jīng)營者,要教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),就必須十分注重自身的知識(shí)保養(yǎng),不斷地學(xué)習(xí)、不斷地豐富、武裝自己,讓學(xué)生感到你是取之不盡的礦藏,使知識(shí)成為連接主任與學(xué)生的橋梁。愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,不斷地充實(shí)提高自己。一旦事先說過的諾言,在新的情況下不能實(shí)現(xiàn),就要實(shí)事求是地向大家說明情況,取得大家的諒解。二、開展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng),凈化學(xué)生的心靈。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系班級(jí)與各任課教師的紐帶,是溝通學(xué)校家庭和社會(huì)的橋梁,是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。以往的教育活動(dòng)只注意到了班主任在學(xué)生全面健康成長(zhǎng)中的導(dǎo)師的作用。在今后的工作中,我要多學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的工作方法,使自己更加優(yōu)秀。要一視同仁,不能帶有任何感情色彩的偏見。只有注入了愛才能引起他們的共鳴,才能走近他們的心靈,才能成為孩子們的良師益友,成為一個(gè)成功的教育者。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷地完善工作方法,并且不斷完善班級(jí)管理制度。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心,對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。其實(shí)感受還有很多的,具體的就在工作中展示吧。這次培訓(xùn)為我們提供了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間,在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。遠(yuǎn)程培訓(xùn)是我們班主任工作道路上的“指路明燈”,是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。一、提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則。對(duì)優(yōu)秀生應(yīng)該更加嚴(yán)格要求,否則他們便自以為是“天之驕子”,以致萌發(fā)莫名其妙的“優(yōu)越感”,甚至發(fā)展到瞧不起同學(xué)和無視老師的教育,要培養(yǎng)他們不驕不躁,謙虛謹(jǐn)
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