【正文】 重要組成部分。(2)開展“有人向你借錢不還怎么辦?”，“有人威脅你怎么辦?”等主題班會。配合影視教育，開展征文競賽激發(fā)了學生學法用法的積極性，促進了法律知識的普及。(1)教。（三）加強對家長的法制教育。行為規(guī)范教育。學校法制教育堅持以科學發(fā)展觀為指導，高度重視和切實加強學生的紀律教育、法制教育和心理健康教育，努力實現(xiàn)法制教育工作的經(jīng)常化、制度化，不斷提高小公民的道德修養(yǎng)，切實維護青少年的合法權(quán)益。通過糾偏和教育使學生養(yǎng)成文明的行為習慣，提高自身的整體素質(zhì)。提高認識，加強法制教育管理。(2)聽。增強學生自我教育的能力和遵紀守法的習慣，教育學生樹立高尚的人生觀和社會責任感，成為知法、守法的小公民。，建立后進生檔案，結(jié)成幫教對子，做好記錄，掌握他們的思想動態(tài)，有針對性地進行教育，特別是法制教育，杜絕違法犯罪的發(fā)生。高度重視和切實加強學生的紀律教育、法制教育和心理健康教育，努力實現(xiàn)法制教育工作的經(jīng)?；?、制度化，不斷提高小公民的道德修養(yǎng)，切實維護青少年的合法權(quán)益。通過邀請法制教育副校長、關工委老同志到學校作講座等形式，指導學校開展法制教育和綜合治理，協(xié)助學校做好對不良行為學生的幫教工作。（三）總結(jié)階段：組織座談，總結(jié)學習的心得體會。學校要定期組織法制宣傳月（宣傳周）活動、法制夏令營、法律知識競賽和征文活動，組織“法律興趣小組”、“模擬法庭”，以及參觀和旁聽法院公開審判活動等，對學生進行生動、直觀的法制教育。切實加強對普法工作的領導，把普法工作納入學校的重要議事日程。品德與生活、品德與社會教師和其它學科教師要結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行法制宣傳和教育。二、培養(yǎng)學生的法制觀念和國防意識。每學期要認真制定法制和國防教育教學活動計劃，結(jié)合學生實際有效開展豐富多彩的教育教學活動。抓好領導學法用法工作。為“科教興國”戰(zhàn)略和“依法治教”方略在我校得以實施做出自己應有的貢獻。(三)在法制課師資配備上，可根據(jù)實際情況安排班主任教師以外的教師擔任法制課教師。建立好后進生幫教網(wǎng)絡。努力做好對不良行為學生的教育幫教工作。一月：寒假安全教育。(1)學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等與學生息息相關的法律。舉辦法制教育征文活動。嚴格措施，活化法制教育形式按照學校法制教育工作計劃要求，分層次，分階段，有重點地開展了“教”、“聽”、“看”、“讀”、“寫”、“賽”、“察”等靈活多樣的系列教育活動，使學生喜聞樂見，強化教育效果。要建立學校領導、優(yōu)秀教師與后進生結(jié)對幫教制度，定期召開個別教育會議制度，與家長聯(lián)系互訪制度，切實把各項要求落到實處。（二）加強對學生的法制教育。努力把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設事業(yè)的合格人才。法律常識教育。堅持“三個落實”。聽法制教育專題報告。二、工作目標普及和宣傳法律常識，讓每名學生不斷提高和增強學法、知、法、懂法、守法的自覺性。對學生進行法制教育是社會主義精神文明建設必不可少的一部分，在學生中進行法制教育，不斷提高廣大學生遵紀守法自覺性，不斷增強廣大學生的法制觀念和法制意。二、工 作 目 標認真學習《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，《未成年人保護法》、《預防為成年人犯罪法》和《小學生不良違法行為與道德法律規(guī)范》、《小公民道德規(guī)范細則》等法律、法規(guī)和有關方針、政策，加強網(wǎng)絡文明教育、增強學生的法制意識和法制觀念，自覺抵制不健康網(wǎng)站，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。學校要積極利用家長學校，采用面授、函授、講座、交流等形式，指導家長樹立正確的教育觀，明確家長的監(jiān)護職責和法律責任，與學校、社會配合共同做好子女的教育保護與預防犯罪工作。通過學習，要求各同學改正一個小缺點，遠離不健康網(wǎng)站。要充分利用各種社會資源，通過內(nèi)容豐富、形式生動的社會實踐活動，以學生喜聞樂見的形式，傳播法制觀念和法律知識，增強中小學生依法進行自我保護和抵御不良影響的能力。健全機構(gòu)，明確職責。營造濃厚的法制教育氛圍。各校一至六年級開設法制與國防教育課，專任教師結(jié)合教材內(nèi)容，有針對性地學習相關的法制與國防知識，同時結(jié)合其他學科的知識內(nèi)，滲透法制與國防知識，多方位培養(yǎng)學生的法制觀念和國防意識。要保證學生用書，同時訂購法制及國防教育教材，做到人手一冊。重點學習宣傳憲法中關于公民基本權(quán)利和義務的知識、《教育法》、《