【正文】 來堅持，沒有堅持哪來習(xí)慣啊！更忘不了2010年的一個難忘的日子。看吧在我們高石中心校就有許多我學(xué)習(xí)的榜樣：年輕的有李定英、肖莉、劉曉琳、古麗萍，他們放棄自己每天的休息時間義務(wù)為學(xué)生補課；年老的有徐淑君、丁華友，他們每天早早的來到學(xué)校給學(xué)生輔導(dǎo)，甚至提早講課；還有年過半百的胡國軍，羅俊良老師，他們?yōu)榱藢W(xué)校的清潔衛(wèi)生也是盡職盡責(zé)。”這時，上課鈴響了，她趕緊走回教室，可是在她轉(zhuǎn)身的那一瞬間，我分明的看到了她眼角流出的淚水。我在初中的成績并不好，所以沒有等到參加中考便走進職中，成為了職中的一名學(xué)生。忘不了2005年的那個寒風(fēng)刺骨的凌晨。師德在傳承，師愛在繼續(xù)。2006年，我即將大學(xué)畢業(yè)，又一個人生的十字路口，當(dāng)我正在猶豫著在哪里工作時，姚老師對我發(fā)出邀請，問我是否有意回到母校當(dāng)他的同事，去教一教像我當(dāng)年一樣的學(xué)生。于是在父親的諄諄教誨下，我躊躕滿志的登上了三尺講臺成了一名光榮的人民教師。親愛的老師們，我們的事業(yè)沒有鮮花沒有掌聲，我們只是巨人的基石，我們不需要崇高而華麗的贊美，我們只求問心無愧地走好每一天，完成我們的使命。不論是年輕的教師還是年老的教師，不論是中層干部，還是普通教師他們的作風(fēng)都彰顯著師德。熱愛學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊梁。我說的德，也就是品德，換一句說也就是教師的人格魅力。當(dāng)她生命垂危是卻沒有因此而后悔哭泣，仍十分的堅強，使得在場送別的同事們都把淚水背著她悄悄的流。當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲音時，就能看見學(xué)生們投來關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時。除了感動，我想我應(yīng)該做得還有很多很多，因為愛的接力棒不僅僅是一句空洞的誓言，愛也不僅僅是美好浪漫的代名詞，它代表著更多的責(zé)任和付出，在師德凱模的影響下，在愛的熏陶下，我一定會踐行自己對恩師的承諾，讓師魂，在愛的延續(xù)中閃光！最后我想用一首詩來結(jié)束我的演講：我想教會我的學(xué)生如何去生活因為我的老師曾教會我如何去更好的生活 我想教會我的學(xué)生如何去完善自我因為我的老師曾教會我如何去更美的生活 我想教會我的學(xué)生如何去愛因為我的老師我的同事告訴我愛是什么 我還想讓我的學(xué)生去傳遞愛，延續(xù)愛 因為我知道，傳遞愛的同時也會收獲愛所以蒼天作證，我，我們已經(jīng)全心全意的詮釋著師德和幸福的真諦！第三篇：師德在我身邊 演講稿鐘玉師德在我身邊尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：大家好！非常高興和大家一起共度這個美好的時光。反正都是混，不如就學(xué)學(xué)旅游，感覺旅游也蠻有意思的，抱著這樣的心態(tài)我聽取了姚老師的意見。當(dāng)盧佩菁老師正在看護生病住院的女兒時，卻突然接到學(xué)校的電話，自己班上的學(xué)生也生病了。她滿懷愧疚，心疼地對自己的小孩說：“孩子，學(xué)校里也有一個姐姐生病了，媽媽要去看一下，你一個人在這里要聽醫(yī)生的話，要堅強，媽媽很快就會回來的?？墒锹糜螌I(yè)的課程并不像我想像的那樣有趣，有大量需要記憶的知識，而且特別瑣碎，每次我想放棄的時候，姚老師就好像心理專家似的，早早的察覺到我的變化，細(xì)細(xì)的為我分析旅游業(yè)的前景，不厭其煩的教導(dǎo)我讓我堅持，他用他特有的幽默影響著我，漸漸地，我有了屬于自己的一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。我今天演講的題目是《師德在我身邊》。當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級取得成績時，一種感動和自豪油然而生，這時我又燃起了對工作