【正文】 強，為來期的學習打下了基礎。作業(yè)。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。通過這一學期的工作，我班77名孩子，在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。這樣，不只部分學生的組織才能得到進步，而且在班干部的率領下，其他學生也能主動積極地學習，養(yǎng)成了良好的自主學習的習慣。學生在學校里接受教師的教誨，恪守著各種規(guī)章制度，一點一點的構成良好的學習習氣，構成良好的學習態(tài)度，假如回到家里，父母一點也不去注重，一點也不會請求學生認真學習，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環(huán)，關于學生的成長沒有任何的作用，所以我非常注重與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不能夠放松孩子的學習，這樣學校和家庭時刻保持聯絡，學生才能夠更好的成長。應用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思惟，培養(yǎng)學生有舉一反三的能力。抓好學生寫作。總之，本人始終用自己的心去教誨學生，用自己的情去培養(yǎng)學生。因此，在閱讀之后我首先鼓勵學生去發(fā)現問題，各種問題出現時，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊；多閱讀課外書籍，摘抄好詞佳句；督促學生堅持每天寫一篇日記。每節(jié)課會留下8分鐘左右的時間給大家做相關筆記，讓他們學會總結，如何將知識融會貫通?；叵氘敵?，我9月20日奔赴河源和平中學，滿懷激情與斗志，在暑假找課件、準備教案、練習普通話等等，詳細內容請看下文高一語文教師工作總結。幸運的是，和平中學有一個教學工作安排，就是每周都會有一兩節(jié)語文公開課。要讓學生樹立信心，只有多抓學生的優(yōu)點，讓他們意識到有人關注他們，有人在乎他。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課題的主流。為了使課文中的精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學生的語文素質。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，我認為自己還是有許多需在今后的教學中去不斷的完善。堅持長期以“抓學生出勤與遲到，檢查儀容儀表、搞好包干區(qū)衛(wèi)生”為重點，努力地杜絕同學的不良的生活、學習現象，培養(yǎng)學生科學的、合理的生活、學習習慣，從而提高學生的學習效率。新手上路，還需要時間去磨和。三、重視滲透思想教育：課本在德育方面，仍然是注重潛移默化，注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。所以，我在教學中非常注意引導學生對技術的生成過程進行研究，讓學生自己體會改進和創(chuàng)造帶給人類的價值。上課：認真講課，力求捉住重點，突破難點，精講精練。抓好學生寫作?？傊?，本人始終用自己的心去教誨學生，用自己的情去培養(yǎng)學生。四、發(fā)掘寫作的契機，進行練筆訓練生活是教學的源泉，教師必須做生活中的有心人，尋找時機，鼓勵學生去觀察，去尋找寫作的素材。三、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發(fā)展美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。三、加強學生的習作水平（一）激發(fā)學生對生活的熱愛。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng)。其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值?，F將具體工作總結如下：一、基本情況分析：本學年我所帶的是三年級語文，接班時，底子比較差，部分同學對語文有比較濃厚的學習興趣，但也有部分同學各沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，對語文的學習興趣也不是很濃厚，沒有形成學習語文的良好氛圍。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。三、注重觀察學生觀察清楚了，就得讓學生觀察到的東西說出來。對學生多加強教育，教會學生如何做人，如何的尊敬同學、老師和家長。重視瀏覽教學，擴大瀏覽視野。經過一個學期的學習，大多數學生能夠通過學習文章內容把握了瀏覽方法和瀏覽技能，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的進步，寫作能力得到了一定的進步，也進入了高一級的學府。在工作中，能做到謙虛謹慎，尊重同事，相互學習，相互幫助，關心集體，維護學校榮譽。如：精心設計作業(yè)，讓學生趣味學語文，在課外舉行各種活動：演課本劇、講故事、猜謎語、續(xù)講故事……這既提高了學生的學習興趣，又鞏固了語文知識，提高了語文水平。從競賽選手的選拔，到競賽教學活動的組織，均嚴格按照校長室的指示進行。通過談話，動之以情，曉之以理，幫助學生提高認識，修正行為。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。四、存在的問題以及今后的措施：針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有達到預期的效果。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。聽了這番話，我也心中有數，但相信憑著自己的努力，一定能夠與他們和平相處。除了閱讀課外書，我還會結合時令、節(jié)日給孩子們講很多生活中的知識，比如說清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)的由來，比如說母親節(jié)、父親節(jié)、兒童節(jié)、圣誕節(jié)等的慶祝方式，還有主題班會之后，都會讓孩子們寫上感受和心得。無論從成績還是從行為習慣上來看，大家的差距都比較大。為了使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益，使學生能夠學生的全面發(fā)展，要做到這點，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機的結合。由于基礎不踏實，我班的語文成績不是很好，前景不是很樂觀。在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地鉆研教材，踏踏實實做好自己的本職工作。四、有目的地培養(yǎng)學生的自主學習的精神。也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。對學生多加強教育，教會學生如何做人，如何的尊敬同學、老師和家長。重視瀏覽教學，擴大瀏覽視野。(一)認真?zhèn)湔n上課，認真輔導學生，認真批改作業(yè)。我們班級有一位同學特大意，寫作業(yè)只求速度，不求質量，寫的字很難讓人分辨出來，批判了幾次都不論用。每天的早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小，經驗缺乏，不能輔佐教師上好自習?！币虼?，學生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機的結合。三、改進地方作文是我們的大敵，學生無法下筆，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧！我會在下學期加強閱讀訓練，把閱讀教學與寫作教學緊密結合起來，提高語言表達能力。讓學生多讀書，讀好書，進行班級讀書漂流活動，學生在閱讀中十分認真，學生特別喜歡《夏洛的網》，在讀中，認識了善良、樂于助人的夏洛，并且了解了夏洛和小豬威爾伯之間的39。六、拓展知識視野語文教學必須重視積累運用，僅有學生對知識有了必須積累之后，才能運用。時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習進取性，收到了顯著的教學效果。積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發(fā)展，努力使自己的教學質量不斷提高。平時一周兩次日記,把自己的所思所想記錄下來。第三條中華人民共和國國旗是中華人民共和國的象征和標志。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。第一篇：小學三年級語文下冊教學總結杏山中心學校2013——2014學年度下學期三年級（4）班語文教學工作總結科任教師黃科萍時間過得真快,轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。每個公民和組織，都應當尊重和愛護國旗。這多種多樣、別致、有趣的訓練形式,不僅使學生在興趣中寫作,在寫作中盡興,而且把作文與生活,作文與活動,作文與實際應用緊密結合,提高了作文的綜合能力。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的39。加大科研促教的力度，繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。三、做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。友情。讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣，生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。四、擬定集體與個人的遠、近期目標有目標才有動力。因而，我首先在班里留意培育得力小干部，協助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。后來，我采用了“以退為進”的辦法，修改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了！”或“加油，你越來越棒了！”等句子，還在班上對他的點滴進步給予褒揚，這一下子，他成為了同學們眼中的進步大王，他本人也有了認真完成作業(yè)的積極性，進步真的越來越大了。備課：備課時認真研究教材、教參，力求吃透教材，找準重點、難點，虛心向同組語文老師學習。由于本班學生知識情況不一，在高考中瀏覽類題型占30%，50分的大比重，我采取單元式總結法，讓學生在懂方法的基礎上瀏覽、理解、再做題。在教學上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀寫練習。二、注重夯實基礎，以新課程理念指導教學。在傳統(tǒng)教學的影子里，學生們仍然習慣于老師的講解，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。小學三年級語文下冊教學總結8學期即將結束，回顧這學期以來，工作雖然忙碌，但我卻覺得很充實。高的很高，但少。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識、基礎能力的情況，課外知識也占有相當大的比重。如何能夠將這些學生的學習興趣提上來，還真是個大難題。運用這種模式，孩子們越來越善于觀察生活，學會細心、用心地體會生活中的苦與樂。以下是我在教學工作方面的一些經驗和感想。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動?，F將具體工作總結如下：一、基本情況分析：本學年我所帶的是三年級語文，接班時，底子比較差，部分同學對語文有比較濃厚的學習興趣，但也有部分同學各沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，對語文的學習興趣也不是很濃厚，沒有形成學習語文的良好氛圍。其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng)。三、重視豐富多彩的語文實踐活動。做好兩次年級月考的組織工作。目前兩個競賽班正有條不紊地進行。對于家庭作業(yè)，我力求突出新課標的要求，又鍛煉學生的聽、說、讀、寫、創(chuàng)造、想像能力。堅持高尚情操，自覺抵制社會不良風氣影響，發(fā)揚奉獻精神。(一)認真?zhèn)湔n上課，認真輔導學生，認真批改作業(yè)。由于本班學生知識情況不一，在高考中瀏覽類題型占30%，50分的大比重，我采取單元式總結法，讓學生在懂方法的基礎上瀏覽、理解、再做題。在教學上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀寫練習。我經常讓學生把觀察到的東西按要求說一、二段話。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。希望通過我的努力能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。這樣可以充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。對學生的課外閱讀指導還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側重。為了使課文中的精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課題的主流。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的空間。在學生掌握了寫段的方法后，我遵照“從易到難”的原則，組“段”成“篇”。切實安排字詞——瀏覽——寫作逐漸練習，增進學生語文能力的全面發(fā)展。這樣讓學生從多層面去理解瀏覽，從中找到方法。充分利用每周三的教研時間，積極參加教研組組織的教研活動。我也在自己所教的班級中加入了研究性學習的課程，初中學生已經有初步的科學常識，而且擁有極大的好奇心，在正確的引導下，他們會不知疲倦的學習與探索，這時正是根植科學意識和科學思想的關鍵期。這既減輕了學生的負擔，又提高了學習興趣。形成了以老帶新，新老互補的良好氛圍。同時，根據月考情況，各備課組長、班主任及時總結，適時調整教學計劃。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，我在平時的教學中注重抓語文綜合實踐活動，從而培養(yǎng)學生的能力。還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯系起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報紙、雜志、網絡等，學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高，從根本上提高學生的語文素養(yǎng)，讓學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養(yǎng)。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，本屆九（2）的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問