【正文】 可分為三種形式： 1）仿詞；例：何為：（坐起）我是個(gè)醫(yī)生，看見病人能不認(rèn)真嗎？可就因?yàn)檎J(rèn)真了，才三天兩頭挨批，說我埋頭鉆業(yè)務(wù)，想成名成家，走白專道路，……算了，我走白癡道路，當(dāng)個(gè)大傻瓜，行了吧？（宗福先《于無聲處》）例：搞四個(gè)現(xiàn)代化，不懂科學(xué)技術(shù)就要成為科盲。詞是構(gòu)成句子的基本單位，詞運(yùn)用的恰當(dāng)與否，直接關(guān)系著語言的表達(dá)效果。使用疊詞能很好地抒發(fā)情感，展開畫面，或減緩語氣，且具有音樂美感。39。風(fēng)輕俏俏的，草軟綿綿的。一、巧用詞語和修辭。她看過的小說不計(jì)其數(shù)；有瓊瑤筆下令人感動(dòng)得熱淚盈眶的愛情故事，也有古龍、金庸、臥龍生、梁羽生筆下的英雄傳奇。每個(gè)人的心里都有一片森林，那是他身邊的人未曾抵達(dá)過的地方?！昂呛牵歼^了！”蘇老班一副超然度外的神態(tài)，看來是吃了秤砣——鐵了心！（賴明星《可憐的頭發(fā)》，原載《中學(xué)生閱讀報(bào)》）點(diǎn)評(píng)：還是十分個(gè)性化的對(duì)話描寫，加上兩句點(diǎn)睛的神態(tài)描繪，生動(dòng)傳神地寫出了一群小女生面臨被老師“強(qiáng)制”要求剪掉長(zhǎng)發(fā)之時(shí)的不同心態(tài)，語言生動(dòng)活潑。”我噓了一口氣，正想坐起來，醫(yī)生說：“傷口剛包扎好，不能亂動(dòng)。（黃小芬《我的恐豬癥》，原載《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》、《三明廣播電視報(bào)》）點(diǎn)評(píng)：本處文字描寫符合農(nóng)村學(xué)生家庭的生活環(huán)境，語言真切、樸素、幽默。此處文句能夠打動(dòng)人心，是由于洋溢著濃厚的生活氣息作者對(duì)自己愧疚的心理描寫和母親對(duì)女兒的疼愛、欣慰，都描寫得十分真實(shí)到位。散句則是由結(jié)構(gòu)不同長(zhǎng)短不齊的句子排列在一起，形式參差，錯(cuò)落有致，表意更為自由，體現(xiàn)了語言的變化美種句式的綜合運(yùn)用，靈活搭配，就能極大地提高作文語言的表現(xiàn)力，產(chǎn)生一種特殊的美感。用修辭扮靚文章的語言俗話說“三分姿質(zhì)，七分打扮。引用是一種常見的修辭方法，文章中引用詩句可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同或似的語句連接起來，表達(dá)相對(duì)或相關(guān)的意思。怎樣才能在考試作文中以富有文采的語言讓閱卷老師為之陶醉呢？ 就要學(xué)會(huì)使用語言形象化的各種修辭手法，恰當(dāng)?shù)匾没霉旁娫~。例3．正因?yàn)橛辛艘恢Z千金的豪情，才奏出易水送別之歌。周公吐哺，天下歸心；劉備三顧茅廬，終有三國鼎立；蕭何月下追韓信。例2．當(dāng)春天悄悄地來到人間，城市也換上新裝，嫩綠的柳芽，嫩黃的迎春，釋放出她們積蓄一冬的力量；訴說著她們對(duì)春的渴盼?！视麆偃苏撸叵茸詣?；欲論人者，必先自論；欲知人者，必先自知。例2：還記得那支梅嗎？凌霜傲立，卻引得群英嫉妒，她不怨；同樣是她，即使是零落成泥碾作塵，她也不恨。實(shí)戰(zhàn)操練：（一）風(fēng)楊絳為什么天地這般復(fù)雜地把風(fēng)約束在中間?【A】硬的東西把它擋住，軟的東西把它牽繞住，不管它怎樣猛烈地吹，吹過遮天的山峰，掙脫繚繞的樹林，掃過遼闊的海洋，終逃不到天地之外去。墻把它遮住，房子把它罩著?；蛘呔蜑榇税?，天地把風(fēng)這般緊緊的約束著。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執(zhí)著的荷。，用簡(jiǎn)潔的語言補(bǔ)寫荷在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造的生命奇跡?！睂?duì)這句話你怎樣理解？（三）落葉是疲倦的蝴蝶①夕陽老去，西風(fēng)漸緊。我看到母親那對(duì)干癟的****，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來了一生的盛宴。每到秋天，葉子紛紛落下，把母親的墳頭遮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。②道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理的句子是：（）下面是對(duì)《游山西村》的分析，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、這首詩緊扣“游”字，按時(shí)間推移展開敘述，記敘了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗以及得到山西村主人的盛情款待?！皬慕袢粼S閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門”與“ ”意境相似?，F(xiàn)在用來比喻人在遇到困境時(shí)，豁然開朗，突然生出許多希望（突然想到了解決困難的辦法）。我似乎聽見了它們?cè)诰従從?。守著屋檐上下翻飛的麻雀，總是那么和諧地與莊戶人家好好地過日子。（宋它不受風(fēng)塵誘惑的瀟灑，不懼艱險(xiǎn)摧殘的神韻，不知令多少愛荷的人如癡如醉！那些精神的種荷者，更是將荷看做高尚人格的化身和楷模。荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡。風(fēng)盡情鬧到極點(diǎn)，也乏了。風(fēng)呢，除非把它緊緊收束起來，卻沒法兒解脫它。(7)反復(fù)的作用是突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，有時(shí)能夠加強(qiáng)節(jié)奏感。三、化用古詩詞把古詩詞化用到考試作文中，能營造優(yōu)美的意境，使文章充滿詩情畫意，給閱卷老師以美的享受，而且能很好地顯示你深厚的文學(xué)功底，從而贏得閱卷老師的青睞。反面事例例4．《》夏后相曰：“吾地不淺，吾民不寡，戰(zhàn)而不勝，是吾德薄而教不善也。(六)擬人擬人便于表達(dá)愛憎感情，表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切：表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，增強(qiáng)人們對(duì)它的厭惡感，從而增強(qiáng)文章的感染力。微笑是什么呢 是千年老窖，開啟時(shí)酒香萬里：微笑是烈火，在燃燒時(shí)無限耀眼：微笑是鮮花，送之于人，手有余香。例1．三國往事依舊，昔日覆轍豈能重蹈。關(guān)健詞：打造亮點(diǎn) 扮靚語言 修辭 引用 正文：“四平八穩(wěn)，波瀾不驚”的文章難以激發(fā)讀者以及老師的熱情，沒有亮點(diǎn)的文章更難以在他們的心底激起千層漣漪。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場(chǎng)上飛揚(yáng)著的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點(diǎn)一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。”“擦干心中的血和淚痕，留住我們的跟”“世間自有公道，付出總有回報(bào)，說到不如做到，要做就做最好。文章有了修辭，才具有文采，才具有可讀性。頓時(shí)我的心涼透了。于是，為了不被當(dāng)作豬的“美食”，我開始用功讀書，不懂就問，積極發(fā)言。我數(shù)了數(shù)，有九盞小燈。揉進(jìn)英文單詞“Goodbye”，使語言更加生動(dòng)活潑?！卑嚅L(zhǎng)，天生的卷發(fā)，外號(hào)“金毛獅王”，人稱“老銓”，頭發(fā)照例梳得一絲不亂，因?yàn)槔蠍鄢鲇?，所以貼在腦門上，整張臉有些泛黃。但是其黝黑的皮膚卻為她招來了一個(gè)俗氣透頂?shù)耐馓?hào)——“黑雞”?！保ㄎ何　墩l是最可愛的人》）四個(gè)排比句語氣貫通，一氣呵成，充分表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士高尚的情操，可愛之情溢于言表語言扮靚語言 打造亮點(diǎn)——文章寫作中的語言技巧大湖中學(xué)散句所表達(dá)的內(nèi)容不像整句那么集中，但散而不亂，也比較靈活，容易避免單調(diào)、呆板，取得生動(dòng)感人的效果。仿詞的使用并不少見，尤其是在廣告、幽默、漫畫中?！保珴蓶|《反對(duì)黨八股》）其中：“一大串”和“一大篇”，“之意”和“之心”，都是平仄相和；又在“實(shí)”“堅(jiān)”“一”“飛”等字的平聲音流中，間以“是”字仄韻，致使句群整體聲調(diào)鏗鏘，節(jié)奏起伏，很好地體現(xiàn)了政論語體的口語特色，使聽者易聽，讀者樂讀。一篇讀起來如同嚼蠟的文章，肯定讓讀者不屑一顧。另外一種形式是謂詞性結(jié)構(gòu)，如：（3）秋天的黃昏，晚霞燒紅了西方的天空。（2）不拿群眾一針一線。童年像一頁白紙，如一彎清泉，似一曲輕音樂。這塊大石頭好像是從天外飛來的一樣，高大突兀，人們把它叫做“飛來石”。這是盧進(jìn)勇剛接過七根火柴時(shí)的想象，事實(shí)上，他還正攬著那位無名戰(zhàn)士。（《一面》）（2）無數(shù)照明彈升上天空，黑夜像白天一樣。（）答案：一、114是比喻句。________________________________________________這孩子簡(jiǎn)直成了泥猴。（）二、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。反問 將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來，即只問不答，問中有答。（）這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？（）幾場(chǎng)春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）判斷下列句子使用的修辭手法：興安嶺多會(huì)打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋?。ǎ┨枦_破了云霞，跳出了海面。（）那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（）1隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。擬人擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫。（）她長(zhǎng)得很像我鄰居的小妹妹。（）三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。（改為夸張句）________________________________________________高粱成熟了。如果同時(shí)具備這兩個(gè)條件，那就是比喻句；否則，就不是。(《一張珍貴的照片》)（2）所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活的一樣。二、表示舉例像你這樣健壯的人應(yīng)該去當(dāng)運(yùn)動(dòng)員。如：四合院 是 一個(gè)盒子。如：（1）油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（二）反對(duì) 上下句從正反兩個(gè)方面加以敘述，意義上相反相成。例：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，血淚橫飛處?！边@段話生動(dòng)地表現(xiàn)了作者對(duì)語言音律的高度重視?！彼膫€(gè)疊詞在讀者面前展現(xiàn)了碧海、小舟、翔鷗、游人這樣一幅海濱圖畫，色彩鮮明，動(dòng)感清新。如“他很青春”（名作形），“他天天山珍海味地吃”（句作副），“比諸葛亮還諸葛亮”（名用形）。例如“甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》）這是一個(gè)謂語前置句，前置的謂語把智叟那種輕蔑、嘲笑、諷刺、挖苦之能事體現(xiàn)得淋漓盡致。如顴、眉、頷、頦、額，有些同學(xué)只知道“臉”或“頭”就不行。4.“還是自認(rèn)倒霉吧!”“蛤蟆”哀聲嘆氣道。我明白了，如果精神癱瘓，就算軀體站立，也只是一具行尸走肉。（賴道超《體驗(yàn)籃球，體驗(yàn)激情》，原載《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》）點(diǎn)評(píng)：小作者是個(gè)球迷，關(guān)于球賽的語言表述非常準(zhǔn)確，令人詫異。” “那是無影燈，不是五眼燈醫(yī)生說：“那是為了不讓光線被燈自身的影子遮住。說起老范，真不知從何說起。以上例子告訴我們：語言的優(yōu)美生動(dòng)與否，是作文寫得好不好的一個(gè)重要因素。適當(dāng)?shù)匾?、仿用與化用古詩詞文，可讓作文語言錦上添花。比喻就是打比方，即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便使用一事物來比方另一事物。這里只介紹三種最常用的修辭手法，像擬人、夸張、對(duì)偶、借代等就不一一贅述了。例1．對(duì)偶擬題：如《晶瑩雪 寂寞林》、《煙隨風(fēng)逝 名隨史流》、《一曲紅樓 萬聲嘆息》、《浮云之上 塵土之中》、《美麗的流行 永恒的經(jīng)典》、《入世效孔孟 出世法老莊》、《一點(diǎn)浩然氣 千里快哉風(fēng)》例2．臨高遠(yuǎn)眺，思潮如流，良辰美景，總看不夠。例1．比喻擬題：如《快樂存折》、《電腦是把雙刃劍》、《走進(jìn)那張“牛皮癬”》、《生活中的俄羅斯方塊》、《揀出記憶里的沙子》、《意外花開在情理枝頭》例2．自信是貴如油的春雨，澆灌著理想那株飽經(jīng)滄桑的芽?jī)?；自信是直抵滄海的云帆，灌滿了沉著與冷靜的風(fēng)；自信是黑夜里的星河，綴滿了路途中的浩瀚天空。例4．你不似灰蒙蒙的春雨，你缺少那份“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的輕巧和纏綿；你不似疏疏朗朗的秋雨，你沒有那種“雨打梧桐響清秋”的冷凄；你不似那霏霏連綿的梅雨，整日整日地滴答個(gè)不停，叫人感到窒息和氣悶；你不似那令人心煩的毛毛雨，像簾子似的老是掛在窗前，把一切美好的景物全給遮沒??你是獨(dú)具個(gè)性啊。（一）在寫景上：例1．細(xì)草微風(fēng)，兩岸晚山迎短桌；垂楊殘?jiān)?，一江春水送行舟?；腹贾?，謂管仲曰：“寡人好服紫，紫貴甚，一國百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君欲何不試勿衣紫也。第五篇：修辭專題二：修辭手法修辭手法的作用：(1)比喻的作用是能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)、具體、形象。只有拂拂微風(fēng)最平靜，沒有東西去阻撓它：樹葉兒由它撩撥，楊柳順著它彎腰，花兒草兒都隨它俯仰，門里窗里任它出進(jìn)，輕云附著它浮動(dòng)，水面被它偎著，也柔和地讓它搓揉，隨著早晚的溫涼、四季的寒暖，一陣微風(fēng)，像那悠遠(yuǎn)輕淡的情感，使天地浮現(xiàn)出憂喜不同的顏色。不過風(fēng)究竟不能掀翻一角青天，撞將出去。（二）荷 趙文美無數(shù)次邂逅荷，從未像現(xiàn)在這樣令我感到心靈的震撼。荷，靜立如山，依然故我。品析：②若遇秋雨驟至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖彈起無數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，挾著空靈、灑脫的美韻輕輕飛揚(yáng)。我甚至能感覺到落下來的葉子們輕輕的叫喊。母親，背著破爛行李的我要?dú)w來，找到了天堂的我也要?dú)w來。（四）游山西村(陸游)莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。C、這首詩結(jié)尾與開頭呼應(yīng),寫如果有機(jī)會(huì)要“閑乘月”“夜叩門”，但說得不肯定，說明再也沒有希望了。雖是寫游的詩，未必與政治無關(guān)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)世風(fēng)衰頹，跟山西村這種古樸的風(fēng)尚形成鮮明的對(duì)比。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。母親也像這落葉，從燦爛的枝頭緩緩地落下來，只是，她沒有再醒來。對(duì)于遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的腳，對(duì)于飛上天空的翅膀，炊煙是永不能扯斷的繩子。，天然去雕飾。“秋陰不散霜飛