【正文】 驗(yàn)教訓(xùn)，抓住深化改革，源頭治腐這個(gè)重點(diǎn)。警示教育活動(dòng)結(jié)束后，各黨支部要寫出警示教育活動(dòng)總結(jié)，上報(bào)黨辦。當(dāng)前，我縣的黨員干部總體上看是積極的，是向上的，思想是健康的，情趣是高尚的，但在個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門不同程度地存在著一些問(wèn)題，甚至很嚴(yán)重！群眾反映較多、意見較大。各位黨總支委員和支部書記要嚴(yán)于律已，以身作則，率先垂范，既要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，又要在活動(dòng)中起帶頭和示范作用，按照省委的部署和要求，把這次重大的政治活動(dòng)組織好、領(lǐng)導(dǎo)好，確保不走過(guò)場(chǎng)，收到實(shí)效。只要是主動(dòng)說(shuō)清問(wèn)題，組織上為其保密，既往不咎；如果不主動(dòng)說(shuō)清問(wèn)題，組織上要視本人的問(wèn)題和平時(shí)聽到的反映，對(duì)其進(jìn)行警示談話；不能談清問(wèn)題的，在使用、提拔上要從嚴(yán)掌握。具體方案如下；一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大、十六屆四中全會(huì)、中紀(jì)委四次全會(huì)精神為指導(dǎo)，充分利用我省黨政領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)重違紀(jì)違法的典型案件，深刻剖析產(chǎn)生腐敗問(wèn)題的思想根源和社會(huì)根源，認(rèn)清其嚴(yán)重性和危害性，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，集中解決黨風(fēng)廉政建設(shè)方面存在的突出問(wèn)題，打牢拒腐防變的思想防線，塑造體育系統(tǒng)黨員干部清正廉潔、勤政為民的新形象，為加快體育事業(yè)的發(fā)展，保證十運(yùn)周期任務(wù)的完成，提供堅(jiān)實(shí)的保證。召開家長(zhǎng)會(huì)?！吨袊?guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》等相關(guān)法紀(jì)文件。觀摩警示教育片，了解囚犯一日的監(jiān)獄生活，被捕貪官的懺悔片段。參觀監(jiān)獄改造現(xiàn)場(chǎng)，近距離接觸服刑人員，了解他們的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)環(huán)境。收集此次活動(dòng)的文字及圖片資料，及時(shí)通過(guò)新聞媒體做好輿論宣傳工作，把公建中心積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織活動(dòng)的情況宣傳出去，進(jìn)一步樹立中心的良好組織形象。2．將法紀(jì)教育工作滲透到教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，堅(jiān)持“教育為本，預(yù)防為主”的法紀(jì)觀念，進(jìn)一步提高廣大教職工的法紀(jì)意識(shí)。完成財(cái)務(wù)清理和賬務(wù)清理。五、紀(jì)律要求：按時(shí)參加學(xué)習(xí)，不遲到、早退、缺席。在對(duì)待職位上，要聽從組織的安排，服從群眾的選擇，堅(jiān)決杜絕跑官、要官、買官、賣官、騙官等腐敗現(xiàn)象；在對(duì)待錢物上，要潔身自好，不送不收，不貪不占，不謀取制度和政策之上的任何私利；在對(duì)待權(quán)力上，要堅(jiān)持立黨為公，積極為民，把人民賦予的權(quán)力用在為人民謀利益上，真正做到為民、務(wù)實(shí)、清廉；在待人接物上，要正確認(rèn)識(shí)和處理好講人情與講黨性、講關(guān)系與講原則的關(guān)系，逐步形成健康向上的禮尚文化，凈化社會(huì)風(fēng)氣。領(lǐng)導(dǎo)干部要管好自己的配偶、子女、親屬和身邊工作人員。去年以來(lái)，我們開展了黨風(fēng)廉政警示教育活動(dòng)，廣大黨員干部積極轉(zhuǎn)變作風(fēng)，為民辦好事辦實(shí)事，為企業(yè)解難題送服務(wù)，基本達(dá)到了黨員干部受教育、經(jīng)濟(jì)發(fā)展上臺(tái)階的總要求。如果我們把活動(dòng)中的好作風(fēng)、好做法、好機(jī)制，堅(jiān)持不懈地實(shí)施下去，群眾就會(huì)說(shuō)警示教育活動(dòng)不是一陣風(fēng)，而是真正有成效。四、措施和要求（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。2004年12月30日—2005年1月9日著重抓好兩個(gè)方面工作：一是以田鳳山、韓桂芝、馬德等嚴(yán)重違紀(jì)違法案例為反面教材，認(rèn)真分析他們從高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部墮落成為腐敗分子，最終走上犯罪道路的主、客觀原因，以及給黨和政府帶來(lái)