【正文】 幫助每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們自愿為集體獻出一份愛心，營造一個爭先創(chuàng)優(yōu)、共同進步的學(xué)習(xí)氛圍，一個團結(jié)進取、朝氣蓬勃的班集體。那么如何做好班主任工作呢？通過前幾年的工作經(jīng)驗和這半年來的學(xué)習(xí)與工作，我總結(jié)了以下幾點：一、立足崗位，求真務(wù)實 不管是教師，還是班主任，其工作性質(zhì)是相通的。教師要細心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動機，對癥下藥，才能從根本上教育孩子。如我們通過接送孩子上下學(xué)時間、一些親子活動、家訪等，讓家長了解自己孩子的表現(xiàn)和進步，了解教師對孩子的關(guān)愛和付出，從而在感情上接納老師，在行動上真正與老師要求保持一致。不管做什么工作都不要去計較個人得失，甘于吃苦、樂于奉獻、不斷進取、安于平凡，才能在平凡的工作崗位上譜寫絢麗的樂章。假如我是一名班主任，我會允許有的學(xué)生慢一拍，給他們時間，信心，機會。我會時刻不忘愛學(xué)生是我們的根本出發(fā)點和工作歸宿。所以我還要說的是，端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，認真學(xué)好每一門技能，每一科知識，百利而無一害。五、重視創(chuàng)造能力的培養(yǎng) 班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。假如我是班主任，我應(yīng)該有這樣一個信仰：讓每個同學(xué)都有一個興趣與技術(shù)方面的特長，不管讀職業(yè)教育還是普通高中。多年以后，通過學(xué)生的努力與拼搏，我這個班主任將成為名師，得到所有人的尊敬與認可。那么我們學(xué)校也能出更多的人才，甚至出個世界首富也不在話下。讓開朗的孩子變得更快樂，讓憂郁的孩子同樣開朗起來，讓所有的孩子都有個健康向上的心態(tài)，讓班級的每一個細節(jié)都充滿正能量的符號。使每個學(xué)生具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。讓他們把心中的不悅痛快地吐出來，不要總藏在心里。班主任在教育教學(xué)工作中的一舉一動，一笑一顰無不對學(xué)生起著潛移默化的作用。假如我是一名班主任，給每一位同學(xué)施以同樣的愛，要切記不傷他人自尊。例如，要求幼兒做端正，老師自己就不能翹腿；要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備，決不能漫不經(jīng)心，找東找西的。教師之間要以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時時處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩只有做到這些，孩子才會愛我們，想我們，愿意靠近我們，使我們品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。她不僅是幼兒園教育精神的直接體現(xiàn)者，也是幼兒園教育工作的直接實施者。沒有愛就沒有教育。我國古代教育學(xué)家孔子主張對學(xué)生施以“仁愛”，做到“誨人不倦”。在面臨新世紀(jì)挑戰(zhàn)的今天，我不會放松自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我們就要很投入的做到那種角色。多溝通、交流。知識、經(jīng)驗的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累，對他們的行為培養(yǎng)必須從進幼兒園的第一天抓起，在一日活動的各個環(huán)節(jié)，時時都要對幼兒進行好習(xí)慣的培養(yǎng)。假如我是一名班主任，我不會當(dāng)眾體罰學(xué)生，使學(xué)生難堪。是班主任，為學(xué)生點亮了前行道路上的明燈。讓同學(xué)們有榮譽感，有責(zé)任心，團結(jié)起來，要有一套治班綱略，要經(jīng)常與學(xué)生溝通和交流，以縮短和學(xué)生之間的距離，像朋友又勝似朋友，以了解學(xué)生內(nèi)心世界，更好地管理整個班級。干部隊伍建立后，班主任悉心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽使用，班干部成員分工負責(zé)、優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動力、有戰(zhàn)斗力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。而此時此刻，我的身份卻是一名教師，肩負著許多學(xué)生成長與成才的期盼。我們職校很所學(xué)生都是學(xué)技術(shù)的，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，是班主任工作的一個重點。在我們的學(xué)校，因為學(xué)生工作的繁瑣與艱辛，讓很多老師付出了太多的心血，而學(xué)生總有一天要長大，他們應(yīng)該學(xué)會自己管理好自己，將來更好的面對社會的競爭與挑戰(zhàn)。不切實際的想法太多，不著邊際的沖動太多。因此，班主任工作是學(xué)校各項工作中最復(fù)雜、最繁重、也是最具挑戰(zhàn)性的工作。假如我是班主任，我相信每個學(xué)生都是一座金礦，等待發(fā)掘，我會發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點；假如我是班主任，我不會給同學(xué)們布置“山”一樣“高”，“?！币粯印吧睢?，會的就不用抄了，不會的，.；假如我是班主任，我要告訴家長你的孩子很優(yōu)秀，我會指出孩子的缺點，更會和家長探討改進的方法。我覺得，在我心里，那種對學(xué)生的愛，才是我工作動力的源泉，也是每一個老師的動力源泉。對學(xué)生的愛與尊重，體現(xiàn)在對學(xué)生的了解與理解。有人說，班主任能鍛煉自己鋼鐵般的堅強意志，能練就內(nèi)外雙修的十