【正文】 方便保育員取放的地方 C．幼兒拿不到的地方 D．水池邊 26．針對呼吸道傳染病，切斷傳染途徑的方法是(A)。(√)11．幼兒常見的社會行為主要有反抗、競爭、模仿、學習知識等。，體育活動時間不少于1小時，提高幼兒適應季節(jié)變化的能力。C．幼兒表達意見時，成人可蹲下來，眼 睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。知道要打11119等求救電話。午睡時間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當減少。 ，首先要觀察傷口的深淺。 ，用拇指和食指緊緊壓住患兒的（），同時在額頭或鼻梁處放上冷毛巾或冰塊，一般壓迫510分鐘即可止血。5．水杯可以煮沸或日曬消毒。當我扭頭看兩邊的參賽選手時，我頓時有點傻眼了：‘發(fā)型花樣”給疏忽了。當我站在臺上看到石老師那面帶笑容、充滿鼓勵與希望的眼神時，我的心一下子平靜下來了。（2）增強孩子對如廁的正確認識。：（1）教會幼兒正確的洗手方法，洗手前幼兒應先卷衣袖，輕輕擰開水龍頭，將手心、手背、手腕浸濕，然后搓洗手液，直至搓出泡沫，使手心、手背、手指縫都被洗到，然后，用清水沖洗干凈，關好水龍頭，最后再用毛巾將手擦干，教育幼兒認真洗，不玩水，不敷衍。這個項目的比賽，提高了保育老師的工作技能，體現(xiàn)了幼兒園“保教結合”的宗旨。走出賽場，手捧著三張紅的耀眼的榮譽證書，熱烈的掌聲還在腦中回蕩，忐忑的心情總算平靜下來了。 9．外耳道異物如果是（），可用傾斜頭、單腳跳躍的動作，將物品跳出 （）二、判斷題，說明不正常。（）三、案例分析題分析下例中保育員的做法，并結合相關理論談談如何預防嬰幼兒遺尿：一個冬日中午，大部分孩子已經(jīng)入睡。20.《36歲兒童學習與發(fā)展指南》是 國家教育部為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展制定。 處理，不厲聲斥責。（輕松）的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感。，給予適當指導鼓勵幼兒在生活中仔細觀察、體驗，為藝術活動積累經(jīng)驗與素材。每個方面由學習與發(fā)展目標和教育建議兩部分組成。(√)7．給嬰幼兒增減衣服的主要依據(jù)是天氣的情況和活動量。A．從前向后 B．從后向前 c．只擦后部 D．只擦前部22． 因為嬰幼兒大腦皮層容易興奮，所以當他們出現(xiàn)不良情緒時，應采用(D)方法糾正。A．10分鐘 B．5分鐘 c．1分鐘 D．半分鐘 7．嬰幼兒進餐前后出現(xiàn)的問題不應在(A)解決。A．根據(jù)消毒液配制計算公式和要配制的84消毒液的容量，計算所需要的加水量和藥量；B．準備好注射器、量杯和器皿；C．根據(jù)需要的水量，用量杯將水加和在盆或桶中答案：A—B—C 12．保育員可以采用()判斷幼兒尿床的具體時問，保育員應在幼兒上床后()分鐘檢查幼兒是否尿床。答案：擦拭、浸泡、沖洗、蒸汽消毒3．飯菜保溫、保潔的原則是()，()。答案：隔離、3 ，應在室外()、()，再接觸健康孩子。 B．極度肥胖 D．中度肥胖～12歲兒童的標準身高可用公式(D)粗略計算。A．空氣的紫外線燈消毒，B．戴口罩 c．到公共場所 D．注射抗體 27．保育員要善于利用日常生活中的各種機會進行(D)。()12．餐桌消毒使用的方法是消毒劑擦拭。，線條基本平滑，能熟練使用筷子，能沿輪廓線剪出由曲線構成的簡單圖形，邊線吻合且平滑，能使用簡單的勞動工具或用具。D．與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌用語。、55周歲以下、受過保育專業(yè)知識培訓，并取得上崗證。 證，無慢性傳染病和精神疾病，無抽煙酗酒等不良嗜好，并每年進行體檢。如果傷口較深有出血，應該用（）或生理鹽水清潔傷口，并用酒精消毒傷口，若傷勢較重，需送醫(yī)選治療。，所以為他們提供的玩具應（） （）進行擦拭消毒。接觸兒的食具都應煮沸消毒。6．藥品消毒法只在出現(xiàn)傳染病時使用。其實在比賽前，我也練過各種各樣的發(fā)型，跟我們班張老師也學了好多，但苦于扎的速度慢，又加上比賽中的高度緊張，害怕時間來不及，也就給放棄了。盡管其中發(fā)生了一點點小小失誤，但我也發(fā)揮出了最好水平，取得了優(yōu)秀成績，并獲得了“全能二等獎”。知道如廁是一種正常的生理需要和行為要主動上廁所不要憋屎或憋尿。四查 有無攜帶不安全的物品，發(fā)現(xiàn)問題迅速處理。優(yōu)秀成績的取得與我平時的勤學苦練是分不開的。第四篇：參加保育老師技能大賽有感參加保育老師技能大賽有感2013年12月8日下午5點多，伴隨著激情飛揚的音樂，緊張而又快樂的保育技能大賽緩緩落下帷幕。8.（）的孩子暫時避免接種。、同身高標準體重的59%為極度肥胖。（），保育員應放在柜中，無需清點數(shù)量。，幼兒有 以上的室內體育活動。 形象思維為主。（冷靜）處理，不厲聲斥責。（B．觀察D．模仿）（A．強健的體質B．良好的生活習慣C．協(xié)調的動作D．愉快的情緒）發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協(xié)調的動作、良好的生活習慣