【正文】 開材料等。話題作文的“話題”就是談話的中心，就是引發(fā)談話的一個由頭，如以“成長需要壓力”為話題的作文中，只要圍繞著“成長需要壓力”這個話題所引發(fā)出來的一切都可以作為這個作文的寫作材料，構(gòu)思成文后就是一篇關(guān)于“成長需要壓力”的話題作文。給材料作文的優(yōu)勢在于它有特殊的綜合訓(xùn)練價值。[提示與要求]（1）請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。如安徽省2003年中考作文題是：以“體驗”為話題寫一篇六百字左右的文章（除詩歌外，文體不限）。只有這樣，學(xué)生才能寫出好的作文來，尤其在中考作文中考出優(yōu)異的作文成績。不能說?？捅日盍恕Ｔ诼毞Q評定論文的認(rèn)定中，專刊和增刊一樣，不被看好，也就是說不承認(rèn)這類刊物的文章。他們是整個企業(yè)總的領(lǐng)導(dǎo)者，他們承擔(dān)的工作具有戰(zhàn)略性、綜合性、決策性和超前性等特點。管理者的權(quán)力僅指組織中正式的地位權(quán)力，包括法定性的權(quán)力、獎賞性的權(quán)力和懲戒性的權(quán)力。而管理者則在實現(xiàn)過程中管人，以保證過程的順利實施。總之，只有領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的正確定位，才能使領(lǐng)導(dǎo)者和理者各司其職，各主其政，在自己的工作崗位上發(fā)號施令，做好自己的本職工作。(3)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)組織下屬的活動。領(lǐng)導(dǎo)者要贏得領(lǐng)導(dǎo)地位，必須要有一定的成就，要有吸引力。管理者的核心就是“指導(dǎo)和監(jiān)督”，以維持組織的正常運轉(zhuǎn)，達到組織的目標(biāo)。增刊一般也沒有CNKI等網(wǎng)絡(luò)檢索的例如：《化學(xué)試劑》是為全國中文科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫來源期刊，是核心期刊?！河行┰隹系奈恼乱埠芘＃绻麜h很牛的話』，外文增刊用“ONS”表示。這是因為話題作文審題立意的中心是“話題”，而非材料或提示語。只要是圍繞“受挫折的過程往往就是獲得真知的過程”來選取材料，寫出的文章都是切題的。兩天后，媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來了，原來女兒的鎖骨受了傷。/“是誰說話 竟敢這樣傲慢無禮！”/樹葉吵吵嚷嚷,在發(fā)脾氣?！@就是“提示語”。論文通常結(jié)構(gòu)是問題，綜述、模型（假設(shè)與關(guān)系）、實證、結(jié)論與討論?！薄皥蟾嬉话阌刑囟ǖ淖x者對象，所以在行文中往往要針對讀者的閱讀目的與知識水平，為其決策和預(yù)測提供直接的信息與方向指導(dǎo)，考慮問題更講究全面分析與問題覆蓋。第二篇：論文與報告區(qū)別報告與論文的區(qū)別 ? 我要寫這個話題，原因是研究生導(dǎo)師讓學(xué)生參與課題，最后研究生都沒有辦法完成論文，說明這個東西需要區(qū)分一下，以便讓導(dǎo)師給學(xué)生一些有針對性訓(xùn)練。第一篇：作文和論文的區(qū)別作文和論文的區(qū)別科技論文是科學(xué)實驗和對實驗結(jié)果進行邏輯分析的過程的完整體現(xiàn)。但必須聲明，這是一個很沒有讀者的話題。而論文的讀者范圍沒有報告那么狹窄，注重已有理論的梳理、規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐茖?dǎo)驗證方法與創(chuàng)新地提出自己的見解，在推理中一般是嚴(yán)格控制一些因素的片面推導(dǎo)，一般還點出進一步研究的方向。為什么需要實證呢？是為了讓結(jié)論可信，通常是用科學(xué)報告作為證明，論文的核心是前面的邏輯關(guān)系模型部分。請以“成長需要壓力”為話題，——顯然是“話題”。“是我們,”/地底下的聲音回答。媽媽又急又疼，可是晶晶卻有了一個意外的收獲：“媽媽，我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了！”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了，她知道了：痛的那邊就是左！晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷，給了我們許多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。其次“話題作文”比“給材料作文”更具開放性和靈活性的特點。不少學(xué)生在審題順序時出現(xiàn)偏差，原因可能正是忽視了這一點。二、增刊與正刊和專刊的區(qū)別正刊：這個就是文章被正式評審錄用，然后排隊發(fā)表的。《化學(xué)試劑》增刊不能算核心期刊，它是為了滿足廣大作者的要求而增加的欄目。2．從組織結(jié)構(gòu)上來看：以企業(yè)為例，企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)從縱向結(jié)構(gòu)看劃分為經(jīng)營層、管理層和執(zhí)行層等三個層次。這就是所謂的“權(quán)力”，即一個人有某種地位或素質(zhì)而獲得的一種力量，可用來影響別人根據(jù)他的勸告、建議或命令辦事。(4)控制計劃實現(xiàn)過程；對計劃執(zhí)行情況隨時收集反饋信息，使 中期計劃得以完成。也只有這樣，才能還組織一個和諧的工作氛圍；才能充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的聰明才干，提高組織的工作效率，從而真正實現(xiàn)高質(zhì)量的管理。領(lǐng)導(dǎo)工作解決的多是非常規(guī)性、戰(zhàn)略性、重大變革性問題；領(lǐng)導(dǎo)最核心的管理活動是在形成某種發(fā)展的想法和戰(zhàn)略之后，操縱這一設(shè)想的實現(xiàn)過程。管理者的地位，則主要來源于正式的組織結(jié)構(gòu)所賦予的權(quán)力，即“權(quán)威”。我們所說的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者則專指企業(yè)的最高層次的領(lǐng)導(dǎo)而言。增刊不是刊物的主要部分。?？海ㄈ鏘EEETrans)都搞這個。以上只是淺談下話題作文與給材料作文的區(qū)別，理解它們的特點和區(qū)別只是寫好這類作文的前提，學(xué)生真正些好作文需要在平時加大訓(xùn)練的力度，尤其是在創(chuàng)新作文上多