【正文】 的周長如果已知條件直接告知，可直接計算。 復習求長方形和正方形周長的方法。 ：針對實際情況，也可以選擇其他方法計算。 學生獨立列式計算： （ 1） 7+7+7+7=28 （ 2） 7 4=28（學生齊讀公式） 學生獨立完成，集體糾正。給長方形花壇圍上護欄，需要多少錢呢？ ：那怎樣算出這個長方形花壇的周長呢？ 師：說說你是怎 樣想的？ 板書：寬 +長 +寬 +長 =周長 師：說說你是怎樣想的？ 板書：寬 2+長 2=周長或（長 +寬） 2=周長 小結：先算一條寬和一條長的長度，乘以 2表示有這樣的兩份。 【學生情況分析】 通過前面的學習，同學們已經(jīng)初步認識圖形的周長，會求平面圖形的周長。 學生理解公式。 培養(yǎng)學生的合作意識。 學生獨立列式計算，集體糾正時請同學說說計算方法。 正方形邊長１０分米。 運用公式求周長，為后面練習做鋪墊。 學生思考回答：跑兩圈也就是讓我們求兩個周長。培養(yǎng)學生逆向思維，讓學生根據(jù)周長來求邊長 【創(chuàng)意作業(yè)】 測量自己房間的周長。 學生獨立計算：先估一估，再列式計算。 在比較中讓學生知道用公式求長方形的周長是比較簡便的。 師 ：同學們，今天我們學習了什么內容呢？（生答） 學生口算回答。 、正方形和不規(guī)則圖形周長計算方法過程的探索過程中，發(fā)展空間觀念。現(xiàn)在我們也來證明一下自己的本領吧！ 有四個圖形分別測出周長 ,想 :算周長之前應該干什么 ? 你們知道籃球場是什么形狀的嗎？（長方形）老師還知道它的長是 28 米，寬 15 米，你們能求出籃球場的周長嗎？ 用 12 根同樣長的小木棍圍成幾種長方形或正方形。 學生小組探究，合作完成，集體交流。 （ 2）正方形花圃每邊長 6米，它四周的欄桿一共長多少米？ 明華小學準備建一個周長是 20米的花圃，下面的方格紙上已經(jīng)設計了一個。 提高解決實際問題的能力。 學生討論交流：就要先把這個間接條件轉化成直接條件。 引導學生連貨運用知識。 三、小結 學生計