【正文】 素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。有了這種深厚的感情，就能增強(qiáng)信念，樹(shù)立信心，并下決心把畢生的精力獻(xiàn)給這項(xiàng)神圣的事業(yè)；就能永不滿(mǎn)足，不斷探索、刻意創(chuàng)新；就能想學(xué)生之所想，急家長(zhǎng)之所急，滿(mǎn)腔熱情地關(guān)愛(ài)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)；就能?chē)?yán)格要求自己，身體力行，言傳身教，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)。作為農(nóng)村中學(xué)的教師，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，是根植于對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任感，對(duì)祖國(guó)的前途、民族的未來(lái)的責(zé)任感而產(chǎn)生出來(lái)的一種對(duì)自己職業(yè)的深厚的感情。工作上要任勞任怨、不計(jì)得失、踏踏實(shí)實(shí)、埋頭苦干、不為名、不圖利，從身邊的小事做起，用自己的具體行動(dòng)作出奉獻(xiàn)，努力創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。第三篇：踐行廣東新精神,爭(zhēng)當(dāng)人民好教師踐行廣東新精神，爭(zhēng)當(dāng)人民好教師財(cái)金系汪軍召一、對(duì)新廣東精神的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)汪洋書(shū)記在省第十一次黨代會(huì)報(bào)告中強(qiáng)調(diào)指出，“建設(shè)幸福廣東，必須突出文化引領(lǐng)。首先是推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的需要。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹(shù)立良好的教師形象。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。我們的情緒直接影響著學(xué)生的情緒?？傊?tīng)了陶老師的這一課讓我真是受益匪淺。教育不僅將完善生命，教育自身也將因此而富有生命。不僅看重學(xué)生知識(shí)的積累，而且更加看重今后乃至一生做人品格和做事態(tài)度的鍛造。人們常說(shuō)，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。其實(shí)，在我準(zhǔn)備走向教師這個(gè)神圣的崗位時(shí)我就在問(wèn)自己，怎樣才能做一名好教師呢?在目前新課的大改環(huán)境下，作為教師我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個(gè)方面下完善自己，努力將自己打造成熱愛(ài)教育事業(yè)、師德高尚、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、善于反思、自主發(fā)展、追求卓越、富有激情、適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型教師。所謂”圣職”，即跟中文里的”詩(shī)圣”“圣手”的“圣”一般，是指不但在學(xué)問(wèn)方面，而且還在做人方面具有最高的智慧和道德。教師之所以如此重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作?！敝R(shí)儲(chǔ)備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見(jiàn)肘，更談不上游刃有余。4月14日早晨，一封女教師的辭職信引發(fā)熱議，瞬間刷爆了很多人的微信朋友圈，她辭職的理由只有10個(gè)字“世界那么大，我想去看看”。在學(xué)校五天養(yǎng)成的好習(xí)慣回到家兩天又會(huì)回到原點(diǎn)，我真正懂得了什么叫做“5+2≠7,5+2=0”。人們常說(shuō)“教師是人類(lèi)靈魂的工程師！”“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！”。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在家表現(xiàn)，同伴的評(píng)價(jià)及家庭背景等，更重要的是了解學(xué)生的心理狀況，即心理健康，并及時(shí)采取科學(xué)有效的措施對(duì)其幫助、矯正！要建立起平等和諧的師生關(guān)系，充分尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心?！皩W(xué)無(wú)止境、教海無(wú)涯”，比較而言，我覺(jué)得自己離一名讓黨和人民滿(mǎn)意的教師還有相當(dāng)大的差距。發(fā)展才是硬道理！作為教師，要用心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握最新的教育動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的知識(shí)體系和提高自己的業(yè)務(wù)水平，做終身學(xué)習(xí)的楷模。自己美好了，走下去就是腳踩蓮花，步步生香；自己郁悶了，走到哪兒都是見(jiàn)山仇山，見(jiàn)水恨水。來(lái)到這個(gè)學(xué)校接手的第一個(gè)班是四年級(jí)三班，班里有78個(gè)孩子，除了兩個(gè)教師子女以外剩余的76個(gè)孩子全部住校。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。因而，做一名黨和人民滿(mǎn)意的好老師應(yīng)該取法乎上，見(jiàn)賢思齊，吾日三省吾德，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)。人們說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。貴師而重傅，則法度存”。在日本，“老師”這種職業(yè)曾經(jīng)被叫作”圣職”。當(dāng)我踏上三尺講臺(tái)的那一天，也就意味著我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。最后，一個(gè)好老師還應(yīng)是個(gè)有理念的人。汶川地震中，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)舍己為人的優(yōu)秀教師譚千秋，用自己的鮮血和生命，向人們?cè)忈屃耸裁词菐煹赂呱?，什么叫大?ài)無(wú)言。這些被成為教育忌語(yǔ)是不能隨便說(shuō)的。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。是的，我們不能對(duì)學(xué)生要求太苛刻，孩子畢竟是孩子。第三，黨政機(jī)關(guān)要為踐行廣東精神提供更多平臺(tái)和載體，多開(kāi)展一些主題實(shí)踐活動(dòng)，讓各階層的群眾都有條件去參與這些活動(dòng)，讓他們從參與這種活動(dòng)中去感悟和認(rèn)識(shí)廣東精神。各地各校要以慶祝教師節(jié)系列活動(dòng)為契機(jī)，評(píng)選表彰一批愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、潛心育人的優(yōu)秀教師和教育工作者，要通過(guò)報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、校報(bào)等媒體平臺(tái)，大力宣傳和弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德和奉獻(xiàn)精神，激勵(lì)廣大教師努力踐行師德規(guī)范，增強(qiáng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感。該文章立足思想工作實(shí)際，具有較強(qiáng)的思想性、針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性，對(duì)于推動(dòng)黨員深入學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”、切實(shí)提高黨性修養(yǎng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、密切聯(lián)系服務(wù)群眾，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)，就需要從我做起，從今天做起，從身邊的小事做起，從盡職盡責(zé)做起，在盡職盡責(zé)中得到升華?！崩蠋煂?duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè)其道”，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的。愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。（一）廣大教職員工深入學(xué)習(xí)汪洋同志在省第十一次黨代會(huì)上發(fā)表的重要講話以及全省教師工作會(huì)議關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、特別是加強(qiáng)師德建設(shè)的論述，深入學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）》、《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德行為規(guī)范》。第三是加強(qiáng)公民思想道德建設(shè)的需要。通過(guò)陶老師的講座，我們才找出癥結(jié)，找出了為什么孩子們不能按照我的要求來(lái)完成呢?因?yàn)槲覀內(nèi)鄙賽?ài)。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性。所以，我們要學(xué)習(xí)樂(lè)而忘憂的孔子。每個(gè)人都希望自己的孩子能夠遇上一位好老師，每一位當(dāng)老師的人也都希望自己能夠成為一名好老師。做一個(gè)好老師，他們的文化底蘊(yùn)要豐厚，才能在教育教學(xué)中游刃有余，才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴(lài)，學(xué)生才會(huì)佩服信服，才能在學(xué)生中樹(shù)立崇高的威望。但是，無(wú)論有多難，好老師的三個(gè)層次都應(yīng)該成為我們終身不懈的追求!只要認(rèn)真去做，用心去想，那么自然就會(huì)有所收獲。尤其是進(jìn)入21世紀(jì)后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)融入全球化的大潮中，教育也必須與國(guó)際接軌，教師將成為一個(gè)國(guó)際職業(yè)，要能參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。鄧小平同志指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在于教師”。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。做一名黨和人民滿(mǎn)意的好老師就要有高尚的道德情操。做一名黨和人民滿(mǎn)意的好老師就要有仁愛(ài)之心。有人將教師的奉獻(xiàn)比作百合，展開(kāi)是一朵花，合上是一枚果；有人將教師的奉獻(xiàn)比作紅燭，點(diǎn)亮的是別人，燃燒的是自己；有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?！彼槍?duì)我們的現(xiàn)狀為我們量身定做了專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)計(jì)劃。讓自己滿(mǎn)意就要有一顆健康的心態(tài)，積極向上的心態(tài)，立足現(xiàn)實(shí)而高于現(xiàn)實(shí)的心態(tài)，屈原“吾將上下而求索”的心