【正文】 。在復習中尋找新生其實，最辛苦的不是考研，而是學業(yè)壓力。當時的我開始思考，就算我在他們當中是最優(yōu)秀的，這有什么意義，畢業(yè)了社會看待我們都是一樣的層次，學歷仍是重要的也是最簡單的敲門磚。復讀的時候才知道壓力大，班里很多同學都是復習了兩三年了，學習氛圍有一點浮躁。失望，傷心，懊惱……面對我的質(zhì)問和憤怒，那個男生才跟我交代實話：“我以為只要把你騙來天津就能追上你，你毀掉的人生我來彌補……”結果他的彌補讓我沒有一天安寧的日子，再回首仿佛是地獄一般。我明朗起來的心情又被蒙上一層烏云。終于在幾次掙扎之后，我不安地把夾著字條的一本參考書遞給了那個研友，一切沒有我想象的那么困難，隨后那個研友也用字條回復了我的請求，就這樣，在互相傳遞字條的過程中，我們互相解決了很多復習的困惑，每當看見研友遞給我的參考書，我就感覺有股強勁的力量在鼓勵我，讓我不再迷茫孤單。當我背著行李來到華東師范大學讀研的時候，父親幽幽地問我：“鳳鳳，我就是不明白，你一直都是我心中的驕傲，可是為什么高考那時就是考不好呢？”原因，真的有很多，可是真的不能找外在原因，真正的原因只怪自己沒有堅定的目標，沒有把握自己的命運。沒錯，雖然我不能改變環(huán)境，但我能改變自己。然而，就在這酷熱難耐的時節(jié)，卻是考研學子們激戰(zhàn)正酣！由于暑假期間學校只開放部分自習室，且自習室里只可憐的點綴著幾只吊扇，說實話，使本來就談不上優(yōu)越的學習環(huán)境變得更加艱苦?；仡櫸业目佳袣v程，毫不夸張地說，沒有學長學姐的考研之路是寸步難行的。到了十月底，我才知道天津和山東的政策不一樣，必須是三年?？苾赡瓯究?。但兩年要把四年的課程全部學完，也非常辛苦，而且學校把我們和專科生放在一起管理，把最差的老師分給我們，很多老師講課的時候都是在念課本，受歧視的境遇沒有改變。一次去圖書館查資料，看到有人借教育學的復習資料，我非常興奮，好幾次都想在書里夾上紙條認識這個研友。負責面試的所長說：“你們是幸運的，一共29人過線，只有你們11人通過了我們的嚴格考驗，祝賀你們！”聽到這個讓人興奮的消息，我喜極而泣，我知道這眼淚是一路走來最好的注解。二、參加自學考試獲得本科，自考分為大自考和小自考，小自考稍簡單，大自考難度較大，畢業(yè)時間不定，一般要兩年時間。在復試環(huán)節(jié)中，對于生源不足情況，一般不會故意為難同等學歷報考者，加試也是走走形式。因此，大多數(shù)院校并不鼓勵跨專業(yè)報考，尤其是學科間大跨度報考。更應該明白考研能夠改變什么？不能夠改變什么？生活才是最本質(zhì)的東西。此外，自考生和網(wǎng)絡教育學生需在報名時（每年10月初）就已獲得本科學歷。因此，以何種身份報考并不重要，最重要的是如何能夠在對手面前保持競爭優(yōu)勢。三是國家承認學歷的本科結業(yè)生也按同等學力對待。其實，這位老師只知道我專科生的身份，卻不知道這些年來我一直在努力，我已經(jīng)練就了在努力中堅持下去的韌勁?？佳械耐瑢W大部分都不去上課，不考研的同學也基本去實習了，上課的人數(shù)寥寥無幾。2009年圣誕節(jié)，專升本專業(yè)課考試開始，經(jīng)過再三權衡，我先放棄了找工作，臨時參加了考試。填報?？浦驹傅臅r候，曾經(jīng)熱烈追求我的男生建議我報考天津的學校，他在天津讀書，說那邊學校好，半年以后升本科也容易。而對于我來說，令我最難忘的也正是那段時光。作為一名學生干部，首先，是作為一名學生，所以理所當然就要把分內(nèi)的事做好，否則就是舍本求末，得不償失。我想，我的大學生活大抵也就這樣平平靜靜，波瀾不驚的過下去了吧。萬里長征已經(jīng)走到最后一程，即使失敗，我也不能放棄最后的堅持，我毅然踏上了火車。班主任天天開會給我們緊螺絲，說考勤不及格會影響畢業(yè)證，為了畢業(yè)證，我基本都去上課，但有一次僥幸沒去上課，被全校通報了，從此我只好老老實實上課，課余擠時間復習。報考了兩個學校，最后以天津市第二名的成績考上了。不知是追求成功太心切了，還是被山東的高考壓力給嚇壞了，我聽取了他的建議，把提前選好的適合自己的學校都扔了，所有的志愿都填寫了天津的學校。到了天津我才知道，被錄取的學校原來是一個掛牌的中專，每天和一群穿著校服的中專生擠在一起，我感覺人生在下沉，沉到絕望無底的深潭。填志愿時，我選擇了較差的那個學校，因為那時的我怕再次失敗，感覺自己沒有再次輸?shù)舻挠職?。在院校選擇上，我非常清楚自己的實力，板著指頭數(shù)也僅僅有三個月的復習時間，報考頂尖的學校幾乎沒有勝算，最終我選擇了華東師范大學的教育學。因為我相信自己的堅持終會得到回報，也是因為我堅信一切都有可能，我的考研才會沒有就此結束。然而，生活總是讓人捉摸不透，大一下學期，抱著試試看的想法，我參加了班委改選，并成功被選舉為了班長。如果能夠時刻把握好生活的主方向，生活便一定會朝著理想的目標全速前進。正是在那段時光里，我從內(nèi)心深處感受到了青春活力的迸發(fā)，感受到了青春對于我的意義所在。不知是追求成功太心切了，還是被山東的高考壓力給嚇壞了，我聽取了他的建議，把提前選好的適合自己的學校都扔了，所有的志愿都填寫了天津的學校。報考了兩個學校，最后以天津市第二名的成績考上了。班主任天天開會給我們緊螺絲，說考勤不及格會影響畢業(yè)證，為了畢業(yè)證，我基本都去上課，但有一次僥幸沒去上課，被全校通報了，從此我只好老老實實上課，課余擠時間復習。萬里長征已經(jīng)走到最后一程，即使失敗，我也不能放棄最后的堅持，我毅然踏上了火車。各類形式的專科畢業(yè)兩年是否已達到“大學本科畢業(yè)生同等學力”目前沒有具體量化指標，報考時也無硬性要求。所以沒有絕對的歧視與不歧視之分！甚至找工作的時候身高和相貌還有人歧視呢。否則，仍以同等學力身份報考，復試需加試。不要僅僅為了學歷提高而考研，不要為了逃避問題而考研，更不要因為考研解決了一個問題而制造出了另外一個新問題。對于跨專業(yè)報考者來說，無論是本科學歷還是同等學力考生，對今后的就業(yè)均有不同程度的影響。問題五：初試通過后，加試難不難，會不會故意為難同等學歷考生？通常，無論報考哪所學校，初試成績還是比較客觀的，國家線公布后，一志愿報考達線不足招生人數(shù)，那么復試線就會按國家線，如果一志愿報考達線充足即按教育部的1：（34所除外）。問題二：?？剖欠裥枥m(xù)本并以本科身份報考？專科升本主要有三種途徑：一，應屆專科參加普通高等學校專升本統(tǒng)一考試，對象為應屆全日制?？粕瑘罂荚盒Ｒ话銥槭?nèi)普通二本院校，難度一般，學制兩年，畢業(yè)當年即可以本科身份報考，獲得本科學歷時間最短，含金量相對較高，但第一學歷非全日制本科（存在爭議），歧視也很普遍。復試那天，19人參加復試，最后錄取了11人。周圍沒有考教育學的同學，一個人孤軍奮戰(zhàn)久了，感覺很孤單。在新學校，環(huán)境改變了，身邊都是比自己更用