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正文內(nèi)容

中考語文記敘文閱讀常見題型與答題指導(dǎo)(留存版)

2024-11-10 02:01上一頁面

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【正文】 (和反復(fù)、反問的作用相似)答題格式:加強語氣,強化感情,增強語言的表達效果。寫出該修辭手法的一般作用。這能全怪我嗎?中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀?(首先??)教室里靜得出奇,連針掉地上的聲音都能聽見。1分析記敘文中議論的作用答題格式:卒章顯志,畫龍點睛,點明了文章的中心:,給人以深刻的啟迪,發(fā)人深思。正面描寫和側(cè)面描寫有機地結(jié)合在一起。C、引用名言、格言、諺語:引用,有說服力地說明了。A例題:“天上的薄云,往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點詞語“往往”有什么作用或表達效果?答:“往往”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。這是一篇生動說明文,使用了多種修辭手法,如比喻、擬人、排比,生動形象、有氣勢地說明了怎樣根據(jù)云來識天氣。如果在開頭第一段,多為倒敘,答題格式是:設(shè)置懸念,吸引讀者閱讀興趣。如何品味賞析記敘文的語句,或這些句子有什么表達效果?答題思路:(1)找出所使用的修辭手法或/描寫方法或/表現(xiàn)手法,如果都沒有,就找一兩個/關(guān)鍵詞語;(2)生動形象地寫出了某某人的某某性格/或心情或/精神(或生動形象地寫出了某某物某某的特點)。環(huán)境描寫:自然環(huán)境:渲染xx環(huán)境氣氛;烘托人物的xx心情;預(yù)示人物的xx命運;推動故事情節(jié)的發(fā)展;社會環(huán)境:交代故事發(fā)生的xx時代背景;渲染xx環(huán)境氣氛;襯托人物xx心情;推動情節(jié)發(fā)展;考點四:表現(xiàn)手法考查類型:直接歸納文段的表現(xiàn)手法(寫作手法)及在文中的作用。(如托物言志如以物喻人)專指過渡句。反問的作用:吸引讀者思考;增強讀者興趣;增強語氣;抒發(fā)強烈抒情。④按順序展開。從修辭的角度: 比喻、擬人的作用:生動形象地寫出xx事物的xx特點,表達了作者xx的思想感情。句子在開頭的作用:總領(lǐng)全文;引出下文;為后文xx(內(nèi)容)作鋪墊;點明文章中心;設(shè)置懸念(如倒敘開頭設(shè)置情景開頭);引起讀者的興趣或思考,有感染力;點出時令。動作描寫:表現(xiàn)動作過程;展現(xiàn)情節(jié);顯示人物xx內(nèi)心世界。1一個句子成段有什么作用?(1)突出強調(diào) ;(2)強烈抒發(fā)某某人的某某思想感情。自然環(huán)境(或景物描寫)有什么作用?從以下四個方面考慮,一般是兩點以上:(1)點明某某季節(jié)某某/時間某某/地點某某/天氣;(2)渲染某某氣氛;(3)反襯(或烘托)某某人的某某心情/品質(zhì)。結(jié)合表達方式談記敘、描寫使說明更具體形象;抒情議論使說明更有感情、更深刻。格式如下:這篇文章充分體現(xiàn)了說明文語言準確、簡明平實(生動形象)的特點,如“”一句,就準確、簡明平實(生動形象)地說明了。⑧列數(shù)字:準確、科學(xué)、有說服力地說明了。附錄二:心情的分類:喜:閑適→高興、愉快、喜悅→激動、興奮→欣喜若狂怒:厭惡、討厭→不快、不滿→生氣→痛恨、憎恨→憤怒、憤懣憂:思念、寂寞→憂郁、憂愁→憂傷、傷感→悲哀、悲傷→凄涼、悲苦驚:驚奇→緊張→慌張→害怕→恐懼愧:害羞→慚愧→內(nèi)疚→后悔→悔恨渴:懷念→急切、焦急→渴望、向往、憧憬2分析正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合寫法的作用或表達效果答題格式:寫 是正面描寫,從正面表現(xiàn) ;寫 是側(cè)面描寫,從側(cè)面來襯托。15.分析句子含義抓住關(guān)鍵詞,透過句子字面意思分析出深層含義,須聯(lián)系上下文和文章中心。反問修辭手法答題格式:加強語氣,意思是說,表達了 的感情(之情)。(19)動靜結(jié)合答題格式:采用了動靜結(jié)合的寫作手法,是寫動景,是寫靜景,動靜相間,使文章相映成趣,多姿多彩。上下文形成鮮明對比,突出了。10.記敘順序及作用?(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序敘述)答題格式:采用了順敘的記敘順序,把 事件敘述得有頭有尾,條理清晰,脈絡(luò)分明。例題:《口技》中正面描寫和側(cè)面描寫是怎樣結(jié)合在一起的,試簡析。在答題時,一定要寫到哪句話承接上文的什么內(nèi)容或引出下文的什么內(nèi)容或為后文寫什么做鋪墊、打伏筆或照應(yīng)前文(開頭)的什么內(nèi)容,否則拿不到滿分。紅得像火,粉得像霞,白得似雪。1判斷修辭方法并分析作用提問方式:劃線句采用了什么修辭手法,有何好處/有何作用/有何表達效果? 題型變種:請從文中選擇你喜歡的一句話進行賞析。(9)設(shè)懸念答題格式:設(shè)置了一個懸念,激起讀者的閱讀興趣,使文章波瀾起伏,引人入勝。)答題格式:把放到前面寫,造成懸念,激起讀者的閱讀興趣,使文章波瀾起伏,引人入勝。第一篇:中考語文記敘文閱讀常見題型與答題指導(dǎo)中考語文記敘文閱讀常見題型與答題指導(dǎo)判斷文章體裁解題指導(dǎo):記敘文,是以記敘和描寫為主要表達方式的文章。(3)插敘(敘事時中斷線索,插入相關(guān)的另一件或另一些事。(10)直抒胸臆(在文章結(jié)尾經(jīng)常使用)答題格式:采用了直抒胸臆的手法,抒發(fā)了作者 強烈的感情,使文章具有強大的感染力,動人心弦,引起讀者的共鳴。(選擇運用修辭手法的句子,然后分析表達效果)答題三步曲:判斷采用什么修辭手法。小草偷偷得從土里鉆出來。1判斷表達方式五種表達方式:記敘、描寫、說明、抒情、議論。答:寫口技表演者的精彩表演是正面描寫,從正面表現(xiàn)口技表演者技藝的高超;寫聽眾的反應(yīng)是側(cè)面描寫,從側(cè)面來襯托口技表演者技藝的高超。(2)倒敘(先寫結(jié)果,再交待前面發(fā)生的事。(8)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))答題格式:文章的開頭和結(jié)尾形成前后照應(yīng),使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。(20)伏筆、鋪墊答題格式:采用了伏筆、鋪墊的寫作手法,是為下文寫 埋下伏筆、做鋪墊,激起讀者的閱讀興趣,使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。典型練習(xí):從未見過開得這么盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下。16.句子、語段在結(jié)構(gòu)上的作用A、總領(lǐng)全(下)文,引出下文;B、總結(jié)上(全)文;C、承上啟下(過渡); D、為后文作鋪墊、打伏筆;E、照應(yīng)前文(開頭)。正面描寫和側(cè)面描寫有機地結(jié)合在一起。⑨列圖表:直觀、一目了然地說明了??疾樽衷~的作用考查字詞的作用有以下考查形式: A、加點字詞有何作用?B、能否替換為另一個詞語?C、加點詞語能否刪去?答題指導(dǎo):這種題目往往要結(jié)合說明語言的準確性的特點答題。那么,從這個角度分析說明文的寫法,格式如下:這篇文章綜合運用多種表達方式,除了說明外,還有(從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇),如(具體舉例),就是(表達方式)的運用,使說明更具體形象/有感情/深刻。(4)為下文某某情節(jié)發(fā)展作鋪墊(或預(yù)示了下文的某某情節(jié),或推動了故事情節(jié)的發(fā)展)。1設(shè)懸念有什么作用?(1)引起讀者注意思考 ;(2)暗示情節(jié)發(fā)展 ;(3)引起讀者的閱讀興趣 ;(4)與下文某句相互照應(yīng)。刻畫人物xx性格。渲染氣氛,烘托人物心情。此類題往往從三個角度陳述答案:①自身作用 ②內(nèi)容作用 ③作者思想感情作用其他修辭手法的答題策略:排比的作用:增強氣勢。⑤然后把片斷寫完整即可。設(shè)問的作用:自問自答,引起讀者注意啟發(fā)思考。句子在中間的作用: 呼應(yīng)前文;承上啟下;由物及人。神情描寫:表現(xiàn)人物xx內(nèi)心世界 ;刻畫人物xx性格,反映人物xx品質(zhì)。1該句使用反問的修辭(或句式),作用是什么?(1)亮明作者或/說話人的某某態(tài)度 ;(2)加強語氣;(3)強調(diào)某某的感情。如果該段是最后一段,則是補敘,答題格式是:(1)補充交代某某情節(jié)(要根據(jù)文意概括);(2)照應(yīng)上文,解開懸念,讓故事真相大白(3)收到意料之外情理之中的藝術(shù)效果。參考答案3種:該文主要運用了打比方、列數(shù)字、引用等說明方法,生動形象、準確科學(xué)、有說服力地說明了怎樣根據(jù)云來識天氣。第三種題型要結(jié)合具體的句子分析使用(保留)和刪去有什么不同,還要加上“刪去后與客觀事實不符合,太絕對了”之類的表述。B、引用具體的數(shù)據(jù):(作用同列數(shù)字)引用的數(shù)據(jù),準確、科學(xué)、有說服力地說明了。答:寫口技表演者的精彩表演是正面描寫,從正面表現(xiàn)口技表演者技藝的高超;寫聽眾的反應(yīng)是側(cè)面描寫,從側(cè)面來襯托口技表
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