【正文】 作做計(jì)劃二、蘇校長(zhǎng)對(duì)本中考工作進(jìn)行總結(jié)，并安排下中考工作三、任課教師和班主任交流備考工作語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治歷史、班主任四、對(duì)九年級(jí)畢業(yè)會(huì)考意見(jiàn)和建議征求與會(huì)各位領(lǐng)導(dǎo)談意見(jiàn)和建議兩校相互間的溝通交流五、馬校長(zhǎng)做總結(jié)講話。有些學(xué)生在計(jì)算前，沒(méi)有一些必要的文字說(shuō)明以及依據(jù)的物理原理，有些學(xué)生沒(méi)有依據(jù)公式，直接是純數(shù)字運(yùn)算，有些學(xué)生結(jié)果沒(méi)有單位。最后，祝全體參會(huì)人員工作順利，身體健康！祝本次研討會(huì)圓滿成功！2012年4月12日第五篇：中考研討會(huì)交流淺談九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)備考策略濱?？h玉龍初級(jí)中學(xué)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位同仁：大家好！值此春暖花開(kāi)的季節(jié)，能和諸位歡聚一堂，交流歷史復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，本人不勝榮幸。由于開(kāi)卷考試命題基本沿襲以往閉卷考試的做法，一些學(xué)生認(rèn)為文科考試記記背背就行，不用分析。對(duì)每一時(shí)期的歷史進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后將前后發(fā)生的歷史事件聯(lián)系起來(lái)，從而讓學(xué)生系統(tǒng)掌握。綜上所述，初三歷史中考復(fù)習(xí)應(yīng)該緊扣考綱，以課為本，縱橫聯(lián)系，突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，結(jié)合時(shí)政，強(qiáng)化訓(xùn)練，歸納技巧，切實(shí)提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力，方能從容應(yīng)對(duì)新課程背景下的歷史中考。一方面，把同一時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的知識(shí)相聯(lián)系，是“橫”的聯(lián)系。事實(shí)上，歷史學(xué)科實(shí)行開(kāi)卷考試，命題都是基本沿襲以往歷史閉卷考試的做法，適當(dāng)引入開(kāi)放性試題。這次研討會(huì)下午14：00—17:00會(huì)議議程共一項(xiàng)，主要是針對(duì)早上的聽(tīng)課情況進(jìn)行評(píng)課和聽(tīng)相關(guān)學(xué)科老師的經(jīng)驗(yàn)介紹。整卷重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)置合理，試題所選取素材大部分源于日常生活、生產(chǎn)和科技發(fā)展實(shí)際，并突出了當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的能量、環(huán)保、節(jié)能的意識(shí)，符合新課標(biāo)的“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的課改理念。指導(dǎo)學(xué)生課堂上要有參與意識(shí)、獨(dú)立思考意識(shí)、批判意識(shí)與總結(jié)意識(shí)，做題要具有審題意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、規(guī)范意識(shí)和反思意識(shí)。在做題中引導(dǎo)學(xué)生多悟，多總結(jié)，關(guān)注思路、方法和技巧，要注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系，絕不能盲目地做題。三、研究試題、把握中考為了準(zhǔn)確把握中考的命題特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更具實(shí)效性，在第一輪復(fù)習(xí)之前，我們共同研讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考復(fù)習(xí)指南》，并結(jié)合近幾年的中考試題，在備課組展開(kāi)了大討論，歸納、總結(jié)出中考命題的特點(diǎn)：中考數(shù)學(xué)試題穩(wěn)中有變，變中求新。第一篇：中考研討會(huì)講話稿中考研討會(huì)講話稿甘棠中心學(xué)校 金家中學(xué)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！我是來(lái)自金家中學(xué)的一名普通老師。穩(wěn)以基礎(chǔ)為主體，變以選拔為導(dǎo)向，能力溶于“靈活”之中。比如在做一道與以前相似的題目時(shí)，要會(huì)通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，穿透實(shí)質(zhì)，以達(dá)到觸類(lèi)旁通的境界。做到做一題會(huì)一類(lèi)，舉一反三。主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：注重基礎(chǔ)，緊扣課標(biāo)，科學(xué)規(guī)范，突出考查物理能力；聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，強(qiáng)調(diào)知識(shí)應(yīng)用；加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)操作能力和探究能力的考查；體現(xiàn)課改精神，注重思維，關(guān)注能力，穩(wěn)中有新；注重對(duì)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的考查。也請(qǐng)學(xué)校各學(xué)科召集人根據(jù)《角奎鎮(zhèn)片區(qū)中考研討會(huì)日程表》帶領(lǐng)本學(xué)科老師到指定班級(jí)教室評(píng)課和聽(tīng)相關(guān)學(xué)科老師的經(jīng)驗(yàn)介紹。如若不加強(qiáng)記憶背誦，指望翻書(shū)找答案，那就必然會(huì)得不償失。比如將十九世紀(jì)六七十年代出現(xiàn)的俄國(guó)農(nóng)奴制改革、日本明治維新以及中國(guó)戊戌變法進(jìn)行聯(lián)系比較，有助于學(xué)生更好地理解三次改革的異同。這就是我校初三歷史復(fù)習(xí)迎考工作的方法和打算，不足之處請(qǐng)大家批評(píng)指正！謝謝大家！。譬如復(fù)習(xí)“世界政治格局演變”的內(nèi)容，可按時(shí)間先后順序歸納為：凡爾賽華盛頓體系—兩極格局—一超多強(qiáng)—多極化趨勢(shì)。2．文科考試記記背背就行，不用分析。下午評(píng)課及經(jīng)驗(yàn)介紹完成后5：10分準(zhǔn)時(shí)到“云冰餐館”就餐。①對(duì)問(wèn)題分析能力較差，