【正文】 利益和集體利益也就沒有個(gè)人利益A.①②B．②④C．③④D．①③【考點(diǎn)02】如何正確地認(rèn)識(shí)自己？悅納自己？怎樣調(diào)控自己的情緒？：（生理）； （心理）； （社會(huì)）。下列認(rèn)識(shí)正確的是（），【考點(diǎn)04】學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念（為什么學(xué)習(xí)？）；掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法（怎樣學(xué)習(xí)？）；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（長期的穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式）。并不完全是壞事，它可以提高我們扭轉(zhuǎn)逆境、克服困難、適應(yīng)社會(huì)生活的能力。社會(huì)保護(hù)的基本內(nèi)容：。：一個(gè)人走上違法犯罪道路，往往有一個(gè)演變的過程。挫折的產(chǎn)生原因： ①自然因素（天災(zāi)）、②社會(huì)因素（人禍）、③人為因素（學(xué)校+家庭+個(gè)人因素），包括個(gè)人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。⑷能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。三者區(qū)別和特點(diǎn)：道德是依靠輿論、習(xí)慣和信念的力量，力求在人們心中定出準(zhǔn)則；紀(jì)律、規(guī)章是按本單位本團(tuán)體的需要，定出在局部適用的準(zhǔn)則；法律是社會(huì)行為規(guī)范。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。案例題：學(xué)生楊某曾多次被評(píng)為“三好學(xué)生”。能夠?yàn)槲覀兲峁┓蓭椭臋C(jī)構(gòu)：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等。父親節(jié)和母親節(jié)分別是什么時(shí)候？母親節(jié)是每年5月的第二個(gè)星期日，父親節(jié)是每年6月的第三個(gè)星期天怎樣理解父母親的愛？①父母對(duì)子女的愛集中表現(xiàn)在危難時(shí)刻，然而更多的是彌散在日常生活中。孝敬父母的具體表現(xiàn)？①、要落實(shí)到具體行動(dòng)之中，從小事做起。1中國家庭結(jié)構(gòu)的變遷軌跡和形式①中國家庭結(jié)構(gòu)的變遷軌跡是：家庭規(guī)模逐漸縮小。②理智有度，擇其善者而從之。秘密對(duì)于未成年人的成長有著積極的意義。3男女生正常交往的益處 ①、有利于智力上取長補(bǔ)短②、有利于激勵(lì)自己奮發(fā)向上 ③、有利于個(gè)性的完善和豐富 ④、增加朋友。3侵犯肖像權(quán)的條件：①未經(jīng)本人同意 ②不得以營利為目的限制民事行為能力人怎樣行使自己的民事權(quán)利？。第一招：遇到騙子時(shí)，不要隨便跟陌生人進(jìn)入你無法控制的地方，如偏僻的角落等；如果陌生人一味糾纏要大聲呼叫，嚇退壞人第二招：遇到冒牌公務(wù)員，不要隨便跟自稱是警察和工作人員的人走，向他索要證件，并要求找自己的父母。②向有關(guān)部門反映 ③通過調(diào)解、仲裁等方式解決。4《未成年人保護(hù)法》關(guān)于父母或其他監(jiān)護(hù)人的義務(wù)的規(guī)定：未成年人保護(hù)法》規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。3為什么未成年人享有著作權(quán)？根據(jù)，《中華人民共和國民法通則》第九條、第十條規(guī)定，無論是成年人還是未成年人都平等地享有民事權(quán)利能力。②不向他人講述自己的個(gè)人及家庭的隱私。②摒棄狹隘心態(tài)擺正自己與明星的關(guān)系。④青少年的思想是開拓的，大膽創(chuàng)新不安分，富有冒險(xiǎn)精神。一個(gè)人的世界觀、品質(zhì)和習(xí)慣都與他受到的家庭教育有密切的聯(lián)系。生活順利的時(shí)候，我們一起分享快樂、幸福和溫馨；生活困難的時(shí)候，我們也應(yīng)該一起坦然面對(duì)。我們與其斗爭時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智。②學(xué)校保護(hù)，要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)；涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面。辨析題：違法行為就是犯罪。什么是犯罪？（犯罪的三個(gè)基本特征）犯罪是指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑法處罰的行為。⑵國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法：全身心地去探索、去創(chuàng)新，自我疏導(dǎo)的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目標(biāo)升華法。特別是在雙方力量對(duì)比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡，力求在保護(hù)自己的前提下，巧妙地將不法分子抓獲。：凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。家庭保護(hù)的內(nèi)容：一是家長要履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)；二是尊重、教育和引導(dǎo)未成年人?！鞠嚓P(guān)考題】（13 昆明 18）近年來，涌現(xiàn)了一個(gè)個(gè)打動(dòng)人心的云南先進(jìn)人物，如共產(chǎn)黨人的楷模楊善洲、“溜索醫(yī)生”鄧前堆、“臥底局長”陳家順、“最美90后女孩”鐵飛燕……在他們身上集中體現(xiàn)出（），多享受權(quán)利B．只有當(dāng)模范，才能為國家多做貢獻(xiàn)、【考點(diǎn)06】【重點(diǎn)】直面挫折、磨礪意志、自立自強(qiáng)。：尊重和理解老師；積極協(xié)助、配合老師的工作；有問題主動(dòng)與老師溝通，取得老師的理解、支持和幫助；正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，獲得表揚(yáng)不自滿，受到批評(píng)不氣餒、不抱怨；體諒和寬容老師，對(duì)老師工作中的疏忽、缺點(diǎn)，應(yīng)善意提出。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。我們要珍惜自己，勇于接受自己的不足。無論何時(shí)何地，無論遇到多大困難和挫折，都還要放棄生的希望?！逼湟馐侵福ǎ〢．身處挫折和逆境的人都能獲得成功B．挫折和逆境是阻礙成功的決定性岡素C．遭遇挫折和逆境時(shí)，要學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)D．挫折和逆境給人磨難，但也催人奮進(jìn)【考點(diǎn)07】法律的含義與特征。、受撫養(yǎng)權(quán)等。應(yīng)對(duì)挫折的有效方法樹立正確的人生目標(biāo)；正確認(rèn)識(shí)挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法；應(yīng)激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情；學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)。如何理解挫折是把“雙刃劍”？（挫折的作用）①挫折的消極作用（壞處）：使人前進(jìn)的步伐受阻；產(chǎn)生憂愁、恐懼等消極心理。⑷成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。⑵保護(hù)作用。犯罪歷來是國家法律打擊的重點(diǎn)，犯罪分子終究要受到來歷的刑事處罰。違紀(jì)、違法、犯罪三者之間有區(qū)別也有聯(lián)系，沒有可逾越的鴻溝。訴訟手段的分類：通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。你與父母產(chǎn)生隔閡的客觀原因是什么？（為什么會(huì)覺得父母的愛跟以前不同？）①有時(shí)候父母整天忙于工作，無暇顧及家庭和子女。與父母發(fā)生沖突的主要原因是什么？進(jìn)入青春期的我們與父母發(fā)生沖突是難免的，一方面，我們覺得自己已經(jīng)長大了，應(yīng)該擁有獨(dú)立自主的權(quán)力 ；另一方面，父母還不習(xí)慣我們的“長大”不適應(yīng)我們追求獨(dú)立自主的愿望和行為。它是人由少年到成年的過渡時(shí)期。每個(gè)時(shí)代的青少年都有自己追逐的“星”，追“星”是青春期少年的正常心理需要。適當(dāng)?shù)膬A訴可以幫助我們緩解心理壓力、保持心理健康，也能使我們從他人那里獲得幫助。3男女生如何正常交往？①廣泛交往②、看父母、老師的態(tài)度③、謹(jǐn)慎交友④、端正態(tài)度，淡化對(duì)方的性別意識(shí)。民事行為能力指的是能以自己的行為取得民事責(zé)任的能力。因此嚴(yán)重社會(huì)危害性、刑事違法性、應(yīng)受刑罰處罰性事犯罪的三個(gè)基本特征。50、怎樣正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)？①、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢幫助學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。我國制定的《消費(fèi)者權(quán)