【正文】 順，他微笑面對(duì)，去印歸田，過(guò)著田園生活。不是音準(zhǔn)不對(duì)，也不是節(jié)奏過(guò)快或過(guò)慢了，但就是感覺(jué)不如原版的曲子好聽(tīng)。在舒緩節(jié)奏的引導(dǎo)下，旋律悠揚(yáng)起伏、張弛有致，我時(shí)而激昂拉奏，時(shí)而如潺潺溪流一樣柔和輕抹琴弦。于是，憤怒和憂愁 便占據(jù)了你的心靈，快樂(lè)也會(huì)悄然隱退。增強(qiáng)說(shuō)理力度。但父親從來(lái)不覺(jué)得有什 么，總是“好好好”地應(yīng)著，然后很爽快地把那些皺巴巴的錢(qián)往我口袋里塞。 →意料之外，又在情理之中。構(gòu)思精巧 ， 欲揚(yáng)先抑 ，學(xué)生在描寫(xiě)父親時(shí) ， 先寫(xiě) “我 ”看不起父親 ， 恥 于父親的職業(yè) ， 甚至嘲笑父親的狼狽相。 →簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描寫(xiě)，合乎人物的身份，顯得真實(shí)可信 。父親總是風(fēng)里來(lái)雨里去的，帶回家的不是一些臟泥巴、酸餿的汗味，就是滿腹的牢騷。 →利用俗語(yǔ)，說(shuō)明人們之間如能“讓路”，那么快樂(lè)自來(lái)?！鄙钪形覀兠總€(gè)人若都能有一顆“讓路”的心，那么人們彼此之間豈不是少了很多不必要的煩惱，平添了許多快樂(lè)？ 事實(shí)確實(shí)如此，在生活中，我們身邊不見(jiàn)了“雞毛蒜皮”式的爭(zhēng)吵，有的只是人們見(jiàn)面時(shí)的點(diǎn)頭微笑和彼此的問(wèn)候。 老師的一番話讓我豁然開(kāi)朗。 8. (2021衡陽(yáng) )命題作文：翅 膀 【范文賞析】 翅 膀 每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀?? —— 題記 每個(gè)人都有一雙隱形的翅膀，這翅膀或大或小，有親情的翅膀、友情的翅膀、信念的翅膀??學(xué)小提琴的幾年里，老師的一番話讓我找到了終身受益的那雙翅膀。他堅(jiān) 信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，他不懼“難于上青天”的“蜀道”，他是飄逸而豁達(dá)的“詩(shī)仙”。 我要啟航了，媽媽，請(qǐng)您為我驕傲！ 電、雨點(diǎn)對(duì)“我”的催促，表明“我”啟航的勢(shì)在必行和迫在眉睫。 →運(yùn)用擬人修辭，以閃 受到了嗎？雨點(diǎn)敲打出水花，催促我們盡快啟航。如果焦頭爛額地亂沖，取舍不當(dāng)，最終可能陷于適得其反的苦惱中。 第 2類 寓意哲思 5. (2021益陽(yáng) )話題作文：畫(huà)圓 【范文賞析】 定力 +行動(dòng) =成功 立定原點(diǎn)不動(dòng)搖，矢志不渝地把既定的路走下去，這就是圓規(guī)為什么可以畫(huà)圓的原因。 圓規(guī)為什么可以畫(huà)圓？因?yàn)槟_在走，心不變。媽媽，您別責(zé)怪我。 →運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，細(xì)膩地刻畫(huà)出媽媽在“我”啟航時(shí)的擔(dān)心和依依不舍，表明“我”啟航的堅(jiān)決。一切挫折，他都用微笑面對(duì)。 還記得那次，去老師家上課時(shí)要現(xiàn)場(chǎng)表演，我本來(lái)滿懷信心。回家后，我仔細(xì)想了想，《天鵝湖》有著舒緩的節(jié)奏，優(yōu)美的旋律，全曲如泣如訴，溫柔而又略帶憂傷。讓路即寬容，拋棄狹隘的見(jiàn)解，讓心路昭昭，欣喜為何如？ 記得西方有一位 哲人戴爾 →緊承上文，再顯主題。有時(shí)候放學(xué)回家的路上，特別是和同學(xué)一起的時(shí)候，每當(dāng)碰到父親駕駛著他那輛破舊的三輪電動(dòng)車送貨時(shí)，我就下意識(shí)地將頭轉(zhuǎn)開(kāi)，目的是不想他在眾目睽睽之下叫我的名字，讓同學(xué)知道他是我的父親。故事的發(fā)展使得懸念更深了。但隨著故事情節(jié)的發(fā)展 ， 寫(xiě) “我 ”突 然發(fā)現(xiàn)并感受到父愛(ài)如山的偉岸與無(wú)私 ， 內(nèi)心充滿了愧疚與悔恨。環(huán)境描寫(xiě)襯托了緊張的氣氛。平時(shí)，我和父親沒(méi)有什么深刻的交流，每次我和他說(shuō)的話都很簡(jiǎn)潔：“飯卡沒(méi)錢(qián)了”“學(xué)校要交錢(qián)”。 →列舉“六尺巷”的故事，使主題再次得到印證。