【正文】 感悟或小組合作的過程中思考、發(fā)現(xiàn)、體會課文所要表達的深刻主旨。交流：起初畫得不好，三個月之后，便大有長進，那荷花的精神、形態(tài)、顏色，沒有一處不像真的?？隙ā鞍偕菩橄取?，王冕孝心之濃。1．引渡：三個年頭過去了，這天，母親把王冕叫到面前，對他說了一番話。全文脈絡分明，語言樸實無華，細讀之下，感染力強，有內在的深刻的教育意義。（母親是迫于無奈才對孩子這么說，她自責、愧疚、傷心、難過??）3．那么，王冕是怎么回答母親的呢？請一個同學讀相關文字。體現(xiàn)他的好學。形成一個既似矛盾，又顯統(tǒng)一的認識：說三個月長，是因為王冕在三個月里，抓緊分分秒秒在練畫，這不是一般人所過的三個月，是勤奮的三個月。教學準備：多媒體課件教學重點：感受少年王冕孝敬母親、勤奮好學。（板書：省吃給母親）王冕是一位好少年，他不僅能孝敬母親，而且勤奮好學。由此，我們又發(fā)現(xiàn)了王冕的什么品質呢？(板書：細心觀察或留心觀察)沉醉于美景中的王冕產生了這樣的想法：(王冕)心里想道——隨后轉念又想—— 出示：天下哪有學不會的事？我何不自己動手畫幾筆？ 這句話是什么意思？誰來換個說法？(改成陳述的語氣)（天下沒有學不會的事；天下的事都能學會。:學了這節(jié)課，你最大的收獲是什么？生：我覺得王冕是個勤學苦練、孝敬父母的好孩子，我要跟他學習。還有那些地方讓你感動？從此，??遇上秦家煮些腌魚臘肉，他總舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親。（2）這段話中，你讀出母親的心情如何，從哪些詞看出來的？王冕的表現(xiàn)怎么樣？（3）王冕“一一答應”就是為了讓母親放心，讓長輩放心也是一種孝?！保?）學生自由朗讀這一個自然段。感悟景色描寫的作用。母親聽了，無奈、憂傷的臉上有了一絲好轉。有了錢，不是要緊給自己買好吃的，好玩的，就先想著母親，真是孝順啊。B、山下大雨過后，灰塵洗盡，原本蔥郁的樹木，更顯得生意盎然。)現(xiàn)在我們又發(fā)現(xiàn)，這景還??（板書：烘托形象）看，這景中還蘊藏著這么多的作用呢。山上霧氣繚繞，巖石掩映；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。配樂師朗讀：請同學們閉上眼睛，聽老師來朗讀。白天牛吃飽了，王冕就坐在柳樹陰下看書。”（教師隨機評價或追問、引讀：誰還有補充？你真是王冕的知音，走進了王冕內心深處。注意詩歌的最后一句，從中你還能感受到王冕怎樣的性格嗎？引導學生結合課文的最后一個自然段，引導學生體會王冕“淡薄名利”的性格。”（1）指名讀，說體會。，你認識了一個怎樣的王冕呢？ 板書：孝敬體貼 勤奮好學二、自主感悟，學習27自然段、勤奮滲透在文章的字里行間，請你們快速瀏覽課文，邊讀邊劃，從課文的哪些文字可以感受到王冕孝順母親呢？過渡：通過剛才的默讀，圈劃，你對孝順的王冕又進一步加深了印象，接下來，我們來交流一下。（1）齊讀：王冕說：娘，我在學堂里也悶得慌，不如幫人家放牛??王冕是在什么情況下，說這些話的。高手就是這樣刻苦努力、勤奮學習成長起來的。），書讓王冕懂得了做人的道理，還激發(fā)了深沉的美感。請女生來傳遞母親的無奈；男生來傳遞王冕的一片孝心。通過品讀自悟重點詞句，學習王冕身上的優(yōu)良品質。板書：自信自信是成功的前提，有了自信，王晚有沒有成功，靠什么成功的？快速讀最后兩個自然段。學生自主交流：抓住“白天、晚上、總、包??”進一步步體會到王冕的孝心。）二、學習第二小節(jié)，從朗讀中體會王冕對母親的體諒之情。教學目標：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，能抓住王冕與母親的對話，想象他的神態(tài)，語調和心理。教師換位詢問： 王冕，你是哭喪著臉說這話的嗎？學生否認，是臉含笑意說的。相機板書：好學不倦課件：書上配圖請你仔細觀察這幅插圖，能用一些好詞佳句來說說王冕讀書的情景嗎？生：會說一些詞：如，聚精會神、全劉貫注、專心致致等 還會說些自己積累的句子：什么兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書 連牛兒也笑咪咪地看著它，好像在說：“我的小主人真看讀書呀。板書：勤奮說三個月短，是肯定了王冕的天賦，得功于他平時的觀察和好讀。學習任務：任務一：學習課文2——4自然段，感受王冕孝敬母親、勤奮好學。從哪里看出王冕勤奮好學呢？出示：“每天給的點心錢，他也舍不得花……王冕就坐在柳樹陰下看書。）4.“世上無難事，只怕有心人。生：我學會了寫景物的一些方法，以后我要用到自己的寫作當中?！敝缸x。板書：放心（4）指名有感情地朗讀。從哪些地方看出景物的美？（顏色的詞語）哪些詞句寫得好？（鑲、透、像水洗過一般）（2）這段話是按什么順序寫的？從哪些詞語看出來的？（3）指名學生朗讀，練習背誦。教學重點：感受王冕人物形象，背誦課文第五自然段。老師來當母親，你們當王冕，來安慰一下母親。F、春光明媚的時候，王冕就用一輛牛車載著母親，到村上湖邊走走。來讀出你對它的喜歡。讓我們捧起書，再來贊一贊這處美景，領略這景中的深意。陽光透出來了，照得湖水通紅。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點點，荷葉上水珠晶瑩透亮。（板書：一份心意）D、每天給的點心錢，他也舍不得花，積攢一兩個月，便偷空來到村學堂，從書販子那里買幾本舊書。如今只好讓你到隔壁人家去放牛。，我們再來看看他寫的詩歌，作品展示，讀詩歌。母親心里十分歡喜。一、復習鞏固，導入課文 。學生自由讀課文，交流。再讀這句話（生齊讀）。掌握了畫畫的一些知識，他對周圍的事物比較敏感。（2）為什么王冕要說自己“在學堂里悶得慌”而“幫人家放牛，心里倒快活些？”（板書：