【正文】 寫工作總結(jié)嗎?以下是小編整理了關(guān)于2020班主任德育工作總結(jié)個人_班級德育工作總結(jié)范文5篇，希望你喜歡。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結(jié)經(jīng)驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。在這個學期里，我繼續(xù)擔任0917班的班主任。但學生卻不會合理利用手機。同時還公布了班級的紀律考評細則和衛(wèi)生的評價標準和要求。孩子們過生日，我們同唱生日快樂歌?？涿兰~斯這樣評價一位優(yōu)秀的教師：一個能夠動聽地、明晰地教學的教師，她的聲音便該像油一樣進入學生的心里，把知識一道帶進去。為了使學生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。誠然，在班干部隊伍建設(shè)的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。二、狠抓習慣從早讀開始。愛心給社會。要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,遵守學校紀律。其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即”以點帶面”。第三承認學生的主體作用,應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)學生主動學習、主動探究的積極性,讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個性得到充分發(fā)展。沉迷網(wǎng)吧又如何？丟開好奇心理不談，那里面不正有拓展他交際圈子的意圖嗎？現(xiàn)代人要是不愿拓展自己的交際圈子，那才真正可怕呢！對異性產(chǎn)生好感又咋的？十七八歲的人，不對異性產(chǎn)生好感的，那恐怕才有問題。由于曾經(jīng)的劣跡，他們說什么，做什么，別人可能都不再去相信，不再去認可。記住，在事關(guān)尊嚴的問題上，“給別牛牛文庫 海量資料分享人以面子，實際是把面子給了自己”。以下是為大家精心整理的班主任個人學期德育工作總結(jié)范文，歡迎大家閱讀。我沒有訓斥，而是幫助他總結(jié)教訓，提高認識，并指出了努力方向。對經(jīng)濟困難的學生、生病的學生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結(jié)合起來，如我班的女生活委員是個熱愛集體、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛?！蹦敲匆A得學生的信任，教師應(yīng)該平易近人，努力和學生做朋友。所以教師必須要有堅韌不拔的毅力，相信經(jīng)過教育、學生一定會脫胎換骨，慢慢攻克學生 的心里堡壘，解開學生的心里郁結(jié)，疏導學生的心理防線。循循善誘。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。愛就是尊重。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。注重特殊學生的幫扶，作好成長記錄。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。由于部分學生心理素質(zhì)脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。學校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導員老師為組員的德育領(lǐng)導小組。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。這樣的話不知說了多少。春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問學生的身體狀況。通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。每個學生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。先動之以情，再曉之以理，最后用期盼的眼光對著他說一些鼓勵語。然而，在困難中前行，反而給了我良多的思考和收益。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。循循善誘。想象一下，職業(yè)學校的德育工作，其不足部分，是否有出自那些“太負責任”的班主任身上的？正是這些班主任，總要把學生的點滴過錯批個淋漓盡致——可這樣的“事無俱細”，常常引來學生們的反感。有句俗話說，“青年犯錯誤，上帝也原諒！”你要大膽放手，讓你的職高生去實踐。在他扶正衛(wèi)生角的掃帚時，你報之以微笑，接下來他可能做出太多太多的在你看來都是值得肯定的事情。一 認同職高生，還之以自信職高生的不良行為習慣簡直沒有什么不可以寬容的。首先承認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。從而主動歸還。在平常的工作生活中，我也時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，建立小組并使用小組捆綁式的獎勵方式。培養(yǎng)學生的感恩意識，盡抓學生對老師、對家長、對社會的感恩意識，讓學生感恩生命，珍愛生命。開總結(jié)班會。三、增強班干部間的凝聚力集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。我們的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天。每個孩子身上都有閃光點，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已。第四、用“愛心”去鋪平學生的心理之路，讓學生自己茁壯成長。他們不覺得寂寞、自卑、辛苦……將心比心，教師友好、真誠與學生交往，學生也會趟開心扉與我們交往，這樣就不會出現(xiàn)問題學生了。在十、一長假期間，學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。俗話說得好，玉不雕，不成器。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。俗話說“精誠所至，金石為開。先動之以情，再曉之以理，最后用期盼的眼光對著他說一些鼓勵語。培養(yǎng)學生的積極參與意識、主人翁精神，讓每一個學生的潛能得到充分的發(fā)展。尤其是今年兩個班合并成一個班，小班干部的作用，就更加充分地體現(xiàn)了出來，到了新的教室上課，周圍全是校領(lǐng)導辦公的場所，為了不打擾他們正常的工作，我們的小班干部開始輪流值日，監(jiān)督學生的習慣，現(xiàn)在，所有的學生都能做到在樓道內(nèi)不喧嘩，不打鬧，這都是班干部的功勞。因為是我的學生給了我的自信，激發(fā)了我無窮的工作熱情和靈感。考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的郜永恒同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。要配合老師上好每一節(jié)課。這一學期召開了兩次大型的家長會。愛聽表揚是兒童心理特點,表揚運用得恰當,學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)?！闭l愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。學校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。這樣的學生，一方面，他以一種逆反的心態(tài)支配著自己的言行，另一方面，他又確確實實在內(nèi)心深處掂量著自己言行可能帶來的不良后果。因為，以如此方式招進來的職高生，什么樣素質(zhì)的人都有。讓他們明白：在人生旅途上，“條條蛇都咬人”，不可心存僥幸！唯有樹立正確的人生觀、世界觀，生活才會不迷失或少迷失方向，前進路上才會有巨大的動力?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。由于部分學生心理素質(zhì)脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。三是建立德育評價機制和規(guī)章制度。學生的可塑性強，反復性強，所以教師必須有足夠的耐心，在教育學生的問題上，沒有捷徑可走。做學生的德育工作，是一個漫長的過程，我記得在這個學期初，李一鳴副校長就跟我講：要做好一件事，必須要用心來做！我認為，作為一名班主任，要做好學生的德育工作，也必須要用心去做！第五篇：小學班主任德育個人工作總結(jié)小學班主任德育個人工作總結(jié)(精選多篇)提供一篇個人工作總結(jié)范文，作為參考！班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關(guān)心愛護時，她很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。愛就是責任。一、注重工作方法因人施教。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。我校還制定了《晨陽小學日常行為規(guī)范》，以五項常規(guī)競賽為抓手，由條線分管，將此和班主任月考核掛鉤，通過每周的常規(guī)訓練重點的反饋，國旗下事跡介紹，櫥窗宣傳，對學生的常規(guī)行為訓練有效到位。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。我沒有訓斥，而是幫助他總結(jié)教訓，提高認識，并指出了努力方向。制定了具體制度和評比標準，開拓了學生的視野，提高了學生的實踐能力，此外，推普周系列活動，愛牙周活動、法制教育系列活動、科技節(jié)系列活動，更是層出不窮。對經(jīng)濟困難的學生、生病的學生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結(jié)合起來把德育工作落到實處。每個學生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。剛?cè)雽W的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。三、用愛搭建我與學生間的橋梁愛就是了解。我開導她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛呢，你并不孤立?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。我當班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。但學生卻不會合理利用手機。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據(jù)學習、生活各項活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。二、精心策劃主題班會主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學生的思想認識。如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：一把鑰匙開一把鎖。什么叫德育工作中的“寬嚴有度”呢？這是說，我們不應(yīng)當吹毛求疵。聽說某某班學生“出事”了：或者在體育中跌傷了腿，或者在