【正文】 合 C（1）篩選并整合文中的信息（2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路（3）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度（二）古代詩文閱讀閱讀淺易的古代詩文。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。語用題在2013年題型示例基礎(chǔ)上，增加了一道語言表達(dá)得體題，考查應(yīng)用文中語言表達(dá)得體。昆一中科研處2014年2月17日第五篇：2014年全國新課標(biāo)高考生物《考試大綱》和《考試說明》與2013年對比變化情況生物2014年全國新課標(biāo)高考生物《考試大綱》和《考試說明》與2013年對比變化情況一、增加：無三、題型示例：例5由2013年的“基因重組”相關(guān)題目改為“遺傳定律”相關(guān)題目；例8由2013年的“蛋白質(zhì)鹽析”相關(guān)實(shí)驗(yàn)題目改為“血糖調(diào)節(jié)”相關(guān)題目。第二篇：2014年全國新課標(biāo)高考語文《考試大綱》和《考試說明》與2013年對比變化情況2014年全國新課標(biāo)高考語文《考試大綱》和《考試說明》與2013年對比變化情況一、考試說明的內(nèi)容基本相同。（4）有創(chuàng)新見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個性色彩。Ⅲ.考試內(nèi)容與要求根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，確定語文科考試內(nèi)容。A．識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。（4）擴(kuò)展語句，壓縮語段（5）選用、仿用、變換句式（6）正確運(yùn)用常用的修辭方法※常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。1．分析綜合 C（1）篩選并整合文中的信息（2）分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思（3）分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法2．鑒賞評價 D（1）評價文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向（2）評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響（3）對文本的某種特色作深度的思考和判斷3．探究 F（1）從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神（2）探討作者的寫作背景和寫作意圖（3）探究文本中的某些問題，提出自己的見解2014年全國新課標(biāo)高考語文高考大綱要求必背古詩詞篇目（高中14篇，初中50篇）一高考古詩文背誦篇目(初中50篇）1.《論語》2.《魚我所欲也》3.《生于憂患死于安樂孟子4.《曹劌論戰(zhàn)》左傳5.《鄒忌諷齊王納諫戰(zhàn)國策6.《前出師表》諸葛亮7.《桃花源記