【正文】 人于死地的，不能叫逆境，而是絕境。可以開展挫折教育、逆境教育。在這種艱難的環(huán)境下，恩格斯不斷地激勵他，他寫出了轟動世界的《資本論》。筑路費用多，開車時間費，對于視時間如金錢的頗具經(jīng)濟頭腦的歐美人，真是“自討苦吃”。首先，我們來明確幾個定義：逆境，指的是人在追求目標的過程中所遭遇的困難和付出的努力高于一般預(yù)期，是困難在時間和空間上的延續(xù)，反之則為順境。逆境所培養(yǎng)的品格和對成長的推進作用是順境所無法比擬的。成長中的逆境，應(yīng)該是通過個人努力有可能克服的境遇，比如今天的面試，我遇到了三位實力很強的對手，這是我的逆境，但這更有利于我的成長和提高，我也有克服的可能。 A． 堅持順境更有利于人成長，卻把有利于理解成了容易，屬于理解辯題有誤。觀點闡述我方認為，逆境更有利于人的成長，是基于三個理由。她用頑強的毅力戰(zhàn)勝了病魔，用生命唱出了人生的真諦……她在重大挫折面前重塑了自己的人生價值，使我們每個健康的人比之有愧?！背Ｑ裕簩殑︿h自磨礪出，梅花香自苦寒來。我方的概念已經(jīng)闡述的很明白。逆境正是一位好老師，他能夠讓孩子們從困難中客觀地認識到自己知識能力的匱乏，進而不斷提高和完善。然而他注定不凡，叛軍殺入長安，皇帝逃亡四川，他嘗盡“憔悴被人欺”的滋味，逆境的來臨使他看清了人生該何去何從，是逆境磨練了他的心智，使他成長成熟，正是那后半生所遭遇的逆境鑄就了一位偉大的詩人。我們每位老師都清楚，公開課給你帶來了什么？無論成功與否，給個人帶來的都是進步和思考，需要比平時上課付出更多的勞動，還會在操作中遇到各種“逆境”，解決諸多問題的過程確實促進我們進步的動力。他在出海八十四天沒捕到一條魚的情況下，以信念為支柱，與大馬林魚和各種鯊魚糾纏搏斗三天三夜。作為人才，難免遇到逆境。我們常看到一些學(xué)生，因為別人說了自己什么，覺得自尊心受到損傷，就不愿意與別人交往，即使是自己的過錯，也沒勇氣承認，被別人指出過錯，就會被否定的挫折感，得到表揚，就洋洋自得，受到批評，就沮喪，就萎靡不振。不是物質(zhì)生活好奏是順境呀，同學(xué)。也許我的學(xué)歷越來越高，可能我的光環(huán)越來越多，可是我還是我，沒有得到絲毫的成長！所以我們要了解，真正能夠在逆境當(dāng)中成長的動因是因為逆境迫使我們面對問題，面對困難，這時，沒有順境了，沒有貴人了，沒有機運了，只有兩只拳頭兩只腳，我們要自己打出一片天。最后重申我方觀點：逆境比順境更利于成長。品格決定了一個人的行為?！彼膵寢屨f：“好！不要忘記回來哦！”在這樣的輕松的環(huán)境下，他終于登陸了月球。周文王受拘禁而演《周易》。危機提高警覺：凱馬特沒有危機，就被沃爾瑪競爭淘汰了？麥當(dāng)勞的危機感差一些，最近就給肯德基給逮到機會？可口可樂危機感不夠強，百事可樂2002年的業(yè)績就超過了可口可樂？困境刺激思維：當(dāng)初蒲松齡如果不是生活不如意，很難想象他會呆在嶗山，寫出有名的《聊齋志異》；當(dāng)初如果曹雪芹生活很好，也很難寫出《紅樓夢》這樣一部流芳百世的文學(xué)巨著；馬克思是近代中少見的得到博士學(xué)位的學(xué)者。（P993）：順利的境遇。第三，逆境能更好的促使人把握機遇，激發(fā)潛能。我們都有這樣的認知，容易得到的事物往往不會令人加倍珍惜，甚至更容易失去。（P1284）：向成熟的階段發(fā)展；生長。當(dāng)初馬克思德國和法國容不下他，就跑到英國去了。天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨?？梢姾玫囊龑?dǎo)方式更有利于他們發(fā)展。外部條件只有在品格的支配下才能發(fā)揮作用。第三篇：逆境更有利于成長辯論論點 逆境更有利人的成長：所謂的順境，有三個方面立意，第一是有利于在生理上的發(fā)展，生理上真的是在順境中比較容易發(fā)展嗎？人體為什么會產(chǎn)生對病毒的抗體，就是因為是我們生過病，才會有抗體。在這種過程當(dāng)中，如果成功了是我們自己的成功，失敗了，好歹也奮斗過一次嘛，這樣的人生，不是比貴人扶持更值得欣賞嗎？這樣的人生不是不管成，不管敗，好歹也轟轟烈烈嗎？ ：,其他方面也甚優(yōu),在眾多的尖子生中很難再獨占贅頭,他輸了,但沒有輸?shù)闷?就因為考試分低,學(xué)校要他留級,他就服毒自殺,類似的由于在順境中成長起來的,遇到一點點挫折就摔倒爬不起來的例子太多了,這正是順境中成長起來的人，請解釋。作為獨生子一代的YOU AND ME，從倫理健康上講，對于俺們是實實在在滴逆境呀！木有兄弟姐妹，是無法感受到手足同胞謙讓友愛的感腳滴。究其根源，這種結(jié)果與孩子成長過程中沒有獲得對挫折的適應(yīng)力有直接關(guān)系。研究歷史就會發(fā)現(xiàn)，在逆境中成才的人居多，在順境中能夠成才的比較少。他已經(jīng)年過，他的力量從哪里來？正是逆境激發(fā)了它的主觀能動性。再談學(xué)生?？梢娕c順境相比逆境更有利于人的成長。我們身邊不少見這樣的孩子：他們只聽的進表揚，對批評或置之不理或不能接受。逆境中的可持續(xù)性。在逆境中成材的例子不勝枚舉，文王拘而演《周易》；仲尼扼而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世偉《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；《詩》三百篇，大底賢圣發(fā)憤之所為作也。她以保爾為榜樣，用毅力和生命在我們面前重塑了一個全新的自我。如果是談國家現(xiàn)而今長治久安的層面，你可以打斷對方提問：在國家建設(shè)中，一再提“摸石頭過河，積累建設(shè)經(jīng)驗”請問石頭是什么？順境中會有石頭嗎？如果是外部環(huán)境或者國際局勢，你先放對方一千里出去，最后只問一個，國歌，知道不？其中，有一句，你可以唱出來“中華民族到了最危險的時刻”問問對方，知道為什么開國領(lǐng)袖要保留這句歌詞嗎？開國大典，電影，看過沒，沒有的話趕緊去看，解釋的很清楚，奏是說明一點：什么時候，對于國家而言，都木有順境。努力越多，獲得成長越多。這樣的溺愛，人的品格會成長嗎？ ：我想先說明一下，我們今天討論的是成長中的順境和逆境。試想，一個沒有經(jīng)歷過逆境的洗禮，沒有足夠勇氣面對困難的人，就算給他提供全世界最好的試驗設(shè)備，他能制造出電燈嗎？品格的形成是人成長的核心和根本。下面，將由我方撥開重重迷霧，告訴大家為什么逆境比順境更利于成長。，故意將筆直的公路修造成彎道曲道。他的太太臨死時講的最后一句話是：“我好想吃一個又熱又燙的漢堡”。如果說這是逆境，那么好，他們真是因為沒有突破這種逆境，所以才沒有成功，而他們突破了這種逆境之后，才能真正的成功，才能更好的成長【針對當(dāng)前現(xiàn)象】，尤其是90后的青少年從小過著衣食無憂的生活，缺乏面對逆境的經(jīng)歷，一旦面臨困難自我解決困難的能力較差，因此針對青年人的逆境教育非常有意義。當(dāng)你獲得這些品質(zhì)的時候，對方辯友能說你沒有成長么？試想一下，