【正文】 直觀形象地反映出事物的本質特征，所以我通過讓學生自己親自動手操作探究的學習方法來突破難點。實踐探究引導學生探究長方形周長的計算方法。教師根據(jù)匯報板書：正方形的周長＝邊長4。3=2，是12”）如何驗證計算的正確？講述：一般而言在遇到除法驗算的時候我們一般用乘法驗算。，借助舊知有效遷移。方法二把280乘3看成28個十乘3，先算28乘3，寫豎式時把8和3對齊。四、復習難點：萬以內加減法中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。二、自主探究，掌握方法演示完成后讓學生獨立完成例題中的填空。(4) 知道周長的單位是長度單位。求小路有多長就是求六邊形的周長。)五、鞏固練習。（3）秒針走一圈就是走了秒，也就是分鐘。三年級數(shù)學上冊教學設計10教學目標1．使學生認識四邊形的特征，進一步掌握長方形和正方形的特征，初步認識平行四邊形。平行四邊形結合生活情境和操作活動讓學生感悟平行四邊形易變形的特性，以及與其他四邊形的聯(lián)系和區(qū)別，初步建立平行四邊形的表象，并在方格紙上畫平行四邊形。因為幾何初步知識，無論是線、面、體的特征還是圖形特征、性質，對于小學生來講，都比較抽象。目的是讓學生在理解的基礎上，對計算的方法有一個獨立思考、不斷感悟和比較的過程，避免死套公式的現(xiàn)象。計算。讓學生說說題目提供了哪些數(shù)學信息，提出了什么問題？(2)嘗試解決問題。20312420031200431204提問：觀察每組題，你發(fā)現(xiàn)了什么：第二個因數(shù)不變，第一個因數(shù)末尾有幾個0，積的末尾就添寫幾個0怎樣算比較簡便：（學生交流口算方法）小結學生的回答：第一個因數(shù)末尾有0的乘法，先用第二個因數(shù)去乘第一個因數(shù)中0前面的數(shù)，再看第一個因數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的`數(shù)后面添寫幾個0。（二）過程與方法知道質量單位間的關系，1噸=1000千克，能進行簡單的單位換算。（課件出示相應圖片）。④分組匯報結果。學生先獨立連線，再集體交流。同時為了加強學生的思想教育，安排了“找一找”的活動內容，都是我國歷史上具有重大意義的日期。認識大月、小月（1）介紹大月、小月師：我們把有31天的月份叫大月，把有30天的月份叫小月，2月是個特殊月。b,本月的第1天是星期（），最后一天是星期（）,下個月的第一天是星期（）.c,國際兒童節(jié)是（）月（）日，星期（）。（2）測量旗桿的高度。4002=800（米） 800+200=1000（米）1000米=1千米1千米也叫1公里1千米（公里）=1000米學生齊讀。在上一節(jié)課里，我們都學習了哪些知識呢？指名讓學生說一說，自己把學習內容適當?shù)挠涗浵聛怼?94 388 1314 2877靈活解決問題。(1)請同學們拿出課前準備的點子圖，在點子圖上圈一圈，算一算，并說一說自己的思考過程。組織學生先在小組內交流計算的方法，再指名匯報?！督y(tǒng)計與可能性》是在學生學習過一些簡單的可能性知識，知道有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的，會用一定，可能，不可能等詞語來描述一些簡單事件發(fā)生的可能性的基礎上進行教學的。會計算長方形、正方形等圖形的周長。四邊形從各種圖形中區(qū)分出四邊形，認識四邊形的特征。教學目標根據(jù)教材分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征，制定如下教學目標：（1）知識目標：經(jīng)歷與體驗收集,整理,分析數(shù)據(jù)的過程,學會用畫正字的方法收集整理數(shù)據(jù),體會統(tǒng)計是研究解決問題的方法之一.（2）能力目標：經(jīng)歷試驗的具體過程,能對試驗可能發(fā)生的結果做出簡單判斷,并做出適當解釋,從中體驗有些事件發(fā)生的可能性是相等的，有些事件發(fā)生的可能性是有大小的.。情感態(tài)度與價值觀：（1）結合教學，培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。(1)書寫格式：先寫第一個乘數(shù)12，再寫第二個乘數(shù)4，相同數(shù)位對齊，乘號寫在第二個乘數(shù)的左邊，然后畫一條橫線。師：誰能說一說你是怎么算的？(個別學生匯報自己的口算過程)師：這節(jié)課我們要用豎式計算乘法。先由學生獨立計算，然后同桌互相檢查訂正答。體驗數(shù)學在生活中的應用和價值。10個100米是1000米，1000米就是1千米。教學重難點建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。其他兩種加以補充，目的是逐步引導學生學會回顧學習和解決問題的過程。回顧一些有意義的歷史事件。運用噸的知識的數(shù)學實踐活動，將知識的獲取由課內延伸到課外，使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。一輛卡車載質量5噸，也就是（5000）千克。①每小組可以準備一桶水、一捆書、一位同學體重等不同的物品。一頭大象約重5（）。如果用第二種算法，筆算時，你想提醒大家注意什么？小組討論，全班交流。提高學生的計算能力。想一想：怎樣計算長方形的周長？指名回答，引導學生認識：長方形的周長=(長+寬)2教學例2(1)過渡：我們了解長方形周長的計算方法，那么怎樣計算正方形的周長呢？(2)出示例4的圖。說一說：長方形和正方形各有什么特（長方形的對邊相等，正方形的4條邊都相等，4個角都是直角。就拿常見的數(shù)學概念來說，在小學階段，盡管描述式和定義式是最主要的兩種表示方式（定義式是用簡明而完整的語言揭示概念的內涵或外延的方法，描述式是用一些生動、具體的語言對概念進行描述），但低年級采用描述式較多，中年級逐步采用定義式。教學時，要充分發(fā)揮這些素材的作用，注重學生已有的生活經(jīng)驗，將視野從課堂拓寬到生活的空間，并引導他們去觀察生活，從現(xiàn)實世界中發(fā)現(xiàn)有關空間與圖形的問題。在編排上，教材一方面注意挖掘幾何知識之間的內在聯(lián)系；另一方面提供了大量與空間觀念密切相關的素材，并遵循兒童學習數(shù)學的規(guī)律，選擇了活動化的呈現(xiàn)方式，目的是加強有關空間觀念的內容。人1分鐘脈搏跳（）下，1分鐘做（）道題1分鐘寫（）個字。他們正在倒計時：十、九、八、七、……二、一）老師提問：人們倒計時時喊的“十、九、八、七、……二、一”每個數(shù)字之間經(jīng)歷多長時間？（1秒）師小結：計量很短的39。出示一正方形，要求它的周長該怎樣算?(測出一邊的長度再算)匯報算法。師：淘氣上周末去公園。結合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系,能運用學到的周長知識解決解決生活中的實際問題。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。復習作業(yè)的設計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。分數(shù)的初步知識。（結合實際生活給學生滲透“每套280元”是單價）（2）明確怎樣列式“求一共花了多少錢”。運用已經(jīng)學習過的知識進行甄別，完成第一題的題目，回答問題的模式：“96是第二行的積，32是第一行的商，第二行和第一行可以用來互相驗算”你能根據(jù)我的算式再說出一組像這樣的式子嗎？58247。教學流程一、口算題第三題第（1）小題，學生完成；完成后校對反饋，并且說出口算的算法。（2）組織匯報，交流展示學習成果。在此基礎上，引導學生概括出長方形和正方形的計算公式，體會數(shù)學的抽象與簡潔?！敖y(tǒng)計與可能性”這節(jié)課是在學生學習過一些簡單的可能性知識，知道有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的，會用一定、可能、這些內容本班學生掌握得比較好。（課件）（7）展示豎式。5。上下樓梯靠右走，不在樓道內玩耍，嚴禁在樓梯扶手上嬉戲。設計意圖：結合小學中年級情況讓學生獨立自主完成課本上的練習鞏固。那么把紅花圈成了幾個2（4個2）因為8里面有4個2，所以8是2的4倍。3個5是（）2個4是（）8里面有（）個2 20里面有（）個5．看圖說說有幾個幾（1）☆☆☆ ☆☆☆ 2個3（2）○○○○○○ 3個2（3）□□□□□□ 1個5或者5個1 設計意圖：通過課前練習第1題口答和第 2題看圖說有幾個幾，在練習中復習了乘法口訣,為學習新知識做好準備。：?.理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，學會利用除法求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”并能在實際中運用。預測提示：因為藍花的朵數(shù)是2，所以把2看成一份，6就可以分成3份。讓學生自主探究學習，小組匯報結果為學生深入體會“倍”的意義。我利用掛圖，出示例題3 等圖片，學生在真實生活當中接受數(shù)學知識。當你說到一個數(shù)，孫老師就能知道這個數(shù)會落在哪個手指上，相信嗎？我們一起來試一試。師：請跟老師一起讀。5=（ ）…，這個游戲主要看余數(shù)：如果余1，這個數(shù)會落在大拇指上；如果余2，會落在食指上；余3，落在中指上；余4，落在無名指上；會不會余5？如果沒有余數(shù)，就落在小指上、你們也能運用今天學的有余數(shù)的除法”知識，快速進行猜手指游戲了吧？（和同桌互做兩個，學生根據(jù)結論，做游戲驗證。（3）情感目標：培養(yǎng)積極參與數(shù)學活動的意識,初步感受動手試驗是獲得科學結論一種有效方法,激發(fā)主動學習的積極性,進一步發(fā)展與他人合作交流的意識和能力.教學重點和難點教學重、難點:使學生經(jīng)歷實驗的具體過程,從中體驗某些事件發(fā)生的可能性的大小.三年級數(shù)學上冊教學設計3設計說明計算長方形和正方形的周長需要根據(jù)周長的含義，應用圖形的邊的特征進行探究。方法三 先算出一組長和寬的長度和，因為另一組長和寬的長度和與這一組是相等的，所以再乘2就可以了，算式是（6＋4）2＝20（厘米）。完成課堂活動卡。時候重點查。課前準備：教師準備：PPT課件教學過程：⊙復習舊知，促進遷移。不同點：方法一是按照多位數(shù)乘一位數(shù)的方法進行計算的；方法二是用多位數(shù)0前面的數(shù)先乘一位數(shù)，再看因數(shù)的末尾有幾個0，就在乘得的積的末尾添上幾個0，這種方法比較簡便。）突出重點，突破難點。課時目標：通過擺一擺、說一說等活動，理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關系。三、鞏固應用，解決問題“想想做做”第1題學生獨立完成填空后，說說判斷的方法和依據(jù)。展示學生的不同解法，選用簡便方法。淘氣游玩小湖又看到“吊車”(出示吊車圖片)他被吊車的鐵架吸引住了，他想：“這鐵架是三角形，要圍城這個鐵架要多長的鐵棒呢?”師 ：同學們，你們知道要求這個問題需要什么數(shù)據(jù)?學生回答后，出示三邊的39。教學目標：認識時間單位秒，知道分與秒的關系，初步建立秒的時間概念。（2）你能在1秒鐘里做什么事呢？先試一試，再告訴同桌。4．通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念和估算意識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系?！稑藴省穼⒁酝摹皫缀巍蓖卣篂椤翱臻g與圖形”，是對我國傳統(tǒng)數(shù)學課程內容的一次重大變革，符合數(shù)學課程改革的國際趨勢。因此，教材根據(jù)學生的年齡特點及認識能力，采用了逐步拓展、螺旋上升的結構，把“空間與圖形”的內容均衡地安排在不同的學段中，每一學段都有相應的目標。結合具體的情境，探索并掌握長方形、正方形的周長計算方法。教師：看著圍好的長方形，你想提出什么問題？學生提問題教師：我們先來解決這個問題“這個長方形的周長是多少厘米？”(4)自主探索。(4)深化認識。四、反饋展示學生匯報，展示不同的算法，說出算理。多提供生活素材，引導學生運用各種推理方法去感知1噸有多重，加深1噸=1000千克的認識。（二）活動體驗、建構新知初步認識1噸有多重（1）思考：1噸有多重？噸和千克有什么關系？（2）（出示課本圖片）引導學生觀察10袋大米，每袋重100千克，2袋重200千克……10袋是1000千克，就是1噸?！驹O計意圖】先由全班共同體驗，使學生親身感知1噸的重量，為后面的分組體驗起到引導和示范作用。（4）課本第34頁第4題。過程與方法在體驗小組合作解決問題的過程中逐步培養(yǎng)學生“交流與合作的能力”。（1）只記住其中的一種就可以了。（4）課件出示一些重大節(jié)日。三元到豐都的距離比較遠，我們需要用更大的長度單位來測量，今天我們就來認識一個新的長度單位——千米。2005=1000（米） 1000米=1千米七、拓展訓練改一改：（課件出示）小明的日記20xx年12月5日星期六今天早晨7點鐘，我從2厘米的床上起來。例：1083 ≈300 3032≈600讓學生互說估算過程：（設計意圖：使學生通過對問題的解答，回憶再現(xiàn)新授課中的有關知識，為后面的練習做好準備。興趣是最好的老師，“玩”是兒童的天性，在設計這節(jié)課時，注重讓學生在“螞蟻做操”的情境中抽象出點子圖，借助這一直觀模型來解釋計算的過程，幫助學生進一步理解乘法運算的意義。(板書)(4)嘗試用豎式計算，展示自己的計算過程。這節(jié)教材內容是學生已經(jīng)學習了除法的意義，能整除的除法豎式的基礎上進行教學的，他們已具有一定的知識基礎，可以利用遷移類推的方法使學生接受新的知識。所以這節(jié)課的重、難點是使學生經(jīng)歷實驗的具體過程，從中體驗某些事件發(fā)生的可能性的大小。第一段主要教學四邊形、平行四邊形的初步認識。第三段主要講一些物體長度的估量，目的是培養(yǎng)學生的估計意識和能力。為了突破這個難點，我研究了學生的認知特點。因此，在教學中應著重從現(xiàn)實的情景中，把有余數(shù)的這一數(shù)學現(xiàn)象剝離出來，結合現(xiàn)實背景來具體思考余數(shù)產(chǎn)生的意義以及和除法之間各部分的關系。隨機提問每一步計算的含義。2．引而不替，突出主體。（1） 104 406 708 3004 4005 204 607 7003（2）練習十五第8題估算： 494 659 388 547 1314 2877完成練習十五第9題。然后和爸爸媽媽走了200千米來到公共汽車站，一看手表，哇！才走了3分鐘。（書上4頁四幅圖）A圖一：汽車時速表B圖2：公路上汽車限速每小時30千米。【設計意圖】：提高學生從年歷中查找指定日期的能力，也讓學生了解一些重要節(jié)日，同時提醒學生珍惜現(xiàn)在的每一分每一秒，好好學習。（2）以7月和8月為分界點：7月前單月是大月，8月后雙月是大月。教學重點：認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的關系。鼓勵學生發(fā)表不同想法，在交流中理解解決問題的多樣化。噸和千