【摘要】§知識(shí)銜接創(chuàng)設(shè)情境探究新知遷移訓(xùn)練者信1、人耳收聽聲音的簡要過程是怎樣的?2、聲音是怎樣產(chǎn)生的?3、發(fā)聲體在振動(dòng),我們往往很難發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡駝?dòng),你有什么辦法讓大家都能看到發(fā)聲體在振動(dòng)?§&
2025-08-04 07:56
【摘要】八年級(jí)物理導(dǎo)學(xué)案授課內(nèi)容聲音的特性課時(shí)1第(1)課時(shí)授課類型展示引領(lǐng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過自學(xué)知道聲音的特性。2、通過實(shí)驗(yàn)探究得出影響聲音三個(gè)特性的因素。3、通過自學(xué)、親身體會(huì)得出人耳聽到的聲音的范圍,體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的,從而更加熱愛世界,熱愛科學(xué)。重點(diǎn)提示難點(diǎn)分析重點(diǎn):掌握聲音
2024-12-08 16:19
【摘要】聲音的特性——音調(diào)、響度和音色更多資源情景體驗(yàn)·探索發(fā)現(xiàn)?情景小明喜歡探究身邊的物理現(xiàn)象,一次他將一把鋼尺按在桌上,一端伸出桌邊,長度為鋼尺的1/3,撥動(dòng)鋼尺,聽到的聲音比較“尖細(xì)”,他知道這是鋼尺的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音,其后他把鋼尺的2/3伸出桌面,撥動(dòng)鋼尺(力度相同),聽到的聲音比較“粗獷”。情景體驗(yàn)
2025-08-04 10:02