【正文】 案例。㈡教師由于工作繁忙，沒有及時完成所有的培訓內容。為此，在數(shù)學教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。課后要進行評課。利用網(wǎng)絡平臺，努力構建天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)，努力實現(xiàn)資源的交流與共享，加強了教師之間的交流，提高了教師的教學能力和教研水平，達到“管理”與“交流”的雙重作用，切實提高了繼教工作的成效。個別學校領導對繼教工作不重視，導致繼教工作收效甚微。注重解決實際問題 在學習中，我們充分認識到要堅持解決思想認識問題和解決實際問題相結合，結合學校教學實際，解決教學中遇到的種種問題，明確自身肩負的“全面貫徹教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，與生產(chǎn)勞動相結合。這樣強化了“愛國主義、集體主義、社會主義”教育，提高了教師的思想政治素質，為實施素質教育奠定了堅實的政治理論基礎。2008年10月30日下午，縣工商局領導到我校進行了“消費維權與食品安全”知識講座，我校還組織教師學生一起收看了健康知識方面的專題錄像，增強了教師對生理疾病的防御能力，確保了教師和學生的身體健康。1規(guī)范地整理了學校的繼續(xù)教育檔案和教師個人繼續(xù)教育檔案。以教研組為單位每月開展了1次“五課功”訓練活動。具體做法是：（1）骨干教師上觀摩課。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。本學期在各級各類論文評比中，我校取得了可喜的成績。1㈡反思。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業(yè)作出應有的貢獻。同時我在“學習——研究——實踐——反思——再實踐”的過程中也提高了自己的理論素質和教育科研、創(chuàng)新能力。第一篇：小學教師繼續(xù)教育培訓研修總結小學教師繼續(xù)教育培訓研修總結 劉口小學教師：夏慶君今年我參加了繼續(xù)教育莘縣2016年小學教師遠程培訓。重視交流在教育教學中的應用。第二篇：小學教師繼續(xù)教育培訓總結20092010學新民小學教師繼續(xù)教育培訓總結教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。四、存在問題，亟待改進，確保培訓工作持續(xù)開展?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景。各教研組推選1～2名骨干教師授課，本組教師和其它組的教師必須參加聽課、評課。大力開展課例研究活動，將校本教研和校本培訓結合起來，真正實現(xiàn)“研訓”一體。二、主要存在問題：個別教研組沒有認真組織教師開展上“三課”活動。在樹立“為民、務實、清廉”教育 在學習中，我們認識到應把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好人民群眾的利益放在更加突出的位置，堅決糾正行業(yè)不正之風，重實際、說實話、辦實事、求實效，堅決反對形式主義、官僚主義和弄虛作假，努力做到風正、氣順、心齊、想干、會干、能干、實干、干好，用心把握，用心工作，用心落實?？傊?，在本次學習活動中，我們受益匪淺，今后將按學習的精神進一步實施到教育教學工作中去，樹教育的典范。提高教師的職業(yè)道德感。個別教師不按時參加“一德三新”的集中培訓學習。開展了“師徒結對”互幫互學活動，有2位骨干教師分別與教師結對。要求上課教師要先說課后上課。在數(shù)學教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。主要表現(xiàn)為：㈠部分教師認識不夠，忙于應付，沒有從思想上重視起來?！皞€體反思”就是教師“自省自察”，教師獨自進行“課前反思課中反思課后反思?，F(xiàn)將工作總結如下：一、集中培訓學校充分利用網(wǎng)絡培訓優(yōu)勢，各學科教師分別參加了國培。學習期間在進修學校各級領導和老師的精心指導下，我有了長足的進