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小學(xué)美術(shù)學(xué)科工作總結(jié)及擴(kuò)展資料(留存版)

2025-11-15 17:42上一頁面

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【正文】 上場(chǎng)就掀起了慶?;顒?dòng)的高潮。如上一學(xué)期的“校園文化月書畫展”,有數(shù)百幅書畫作品參與展出,在學(xué)生中參與面很廣;本學(xué)期的“__a以上為合格等級(jí),bc為不合格等級(jí)。積極爭(zhēng)取學(xué)校籌建標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)教室,手工教室,陶藝室。二、用課程文化渲染,積淀“百花”教學(xué)特色在基礎(chǔ)教育課程改革的如火如荼實(shí)踐過程中,我們又迎來了南崗區(qū)第22屆教學(xué)百花獎(jiǎng)的到來。課堂浮躁不塌實(shí)。12月初,我們又參加了黑龍江省中小學(xué)美術(shù)教學(xué)錄象課的評(píng)比,有16人參加了此次活動(dòng),并有12人取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。提高教師素質(zhì)的根本要求就應(yīng)該是培養(yǎng)教師的教育科研意識(shí)。努力配合省、市教研部門開展學(xué)科教學(xué)工作。為了給教師們提供更多的好文章,我必須擴(kuò)大閱讀面,于是網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志都成了我的學(xué)習(xí)資源;為了使推薦的文章能給教師們更多的啟迪,我必須對(duì)文章中的觀點(diǎn)重新思考,然后進(jìn)行篩選;為了能及時(shí)地總結(jié)教研經(jīng)驗(yàn),我必須勤思考、勤動(dòng)筆??偨Y(jié)其優(yōu)缺點(diǎn),更明確了我們今天工作的重點(diǎn)和方向,相信,在全區(qū)美術(shù)教師的共同努力之下,我們南崗區(qū)的美術(shù)教育一定會(huì)綻放出耀眼的光芒!三、參與省市各級(jí)部門活動(dòng),為教師提高自身素質(zhì)爭(zhēng)創(chuàng)機(jī)會(huì)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。鐵嶺小學(xué)幾位教師完成的剪紙作品《十二生肖》團(tuán)結(jié)小學(xué)美術(shù)教師制作完成的紙泥版作品《校園生活》。前一節(jié)講后一節(jié)評(píng),每位教師都會(huì)提出寶貴的建議,交流好的經(jīng)驗(yàn),使每位授課教師都講有所獲,講有所悟,上好每一節(jié)常態(tài)課。前提是結(jié)合我校本學(xué)期的小組圍坐組織教學(xué)模式。我?,F(xiàn)有五位專職的美術(shù)教師,我們團(tuán)結(jié)一心,群策群力,想盡辦法將我校美術(shù)教學(xué)。通過學(xué)習(xí),促使學(xué)生觀察生活,關(guān)心社會(huì)發(fā)展,熱愛自然、保護(hù)自然。鄭硯琴獲得天寧區(qū)基本功比賽二等獎(jiǎng),還被選拔參與常州市基本功比賽。以美術(shù)學(xué)科教學(xué)新大綱、新教材為基礎(chǔ),以教科研為先導(dǎo),努力把理念與實(shí)踐相結(jié)合,提高教師的自身素質(zhì)。20xx年9月,我輔導(dǎo)了六(4)班邱義程同學(xué)參加由市教育局舉辦的“暢想中國(guó)夢(mèng)不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了學(xué)生知識(shí)的傳授。在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。五、以科研促教研,樹立教師科研意識(shí)教育科研意識(shí)是教師的一種心理素質(zhì),是教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、知識(shí)素質(zhì)、能力個(gè)性的綜合體現(xiàn)。全區(qū)有18名教師參加了此次活動(dòng),有14名教師取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。注重知識(shí)技能的傳授。服裝運(yùn)用了夸張的表現(xiàn)手法,多樣的造型特點(diǎn),鮮艷的色彩給予我們極高的藝術(shù)享受,并體現(xiàn)了教師在手工制作方面精湛的技藝。導(dǎo)致美術(shù)教師專業(yè)技能在逐漸下降,以至于在校園藝術(shù)化工程的實(shí)施中,在各種美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)中,美術(shù)教師不能很好的發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用,教師專業(yè)對(duì)孩子們的潛移默化的影響在漸漸的減弱。在確定人選之后,為公平起見,我們又現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行抽簽,來決定每位教師做課具體時(shí)間和場(chǎng)地。在課堂教學(xué)中,很多教師采用了參與、合作、探究、體驗(yàn)的多樣形式,建立多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中,大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高,情感真實(shí)的表露。只有如此,才能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地跨入藝術(shù)的宮殿,為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)I造氛圍和打下良好的基礎(chǔ)??傊谶@一學(xué)期的教學(xué)工作中,通過扎實(shí)的工作,不懈的努力,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好;訓(xùn)練了學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)方法和技能;培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美能力和情操;提高了學(xué)生的觀察、想象、思維和創(chuàng)新能力,成績(jī)顯著。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。通過一學(xué)年的學(xué)習(xí),學(xué)生各個(gè)方面的能力都得到了一定程度的提高。學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn),不斷完善小學(xué)美術(shù)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系,由甄別、選拔式的評(píng)價(jià)體系變?yōu)橐浴皩W(xué)生的發(fā)展”為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)方式,逐步形成新的美術(shù)教育教學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。樹立“精品課”意識(shí),上好每一節(jié)美術(shù)課。讓學(xué)生自己動(dòng)手,利用多種原材料制作作品,并通過探究與發(fā)展,逐步認(rèn)識(shí)各種材料和工具的特點(diǎn)和性能,再綜合各種材料進(jìn)行創(chuàng)造性的創(chuàng)作活動(dòng)。接下來我就一年來美術(shù)學(xué)科工作開展情況以及好的經(jīng)驗(yàn)做法作一簡(jiǎn)單介紹。不合格檔的畫下去要接著完成或重畫,完成后由教師親自判并寫上評(píng)語。教師專業(yè)化,教師的專業(yè)發(fā)展,無論在理論上還是實(shí)踐上,都已成為世界教師教育關(guān)注的焦點(diǎn)。在十月末,我們對(duì)這33名教師進(jìn)行了初賽考試。同時(shí)也體現(xiàn)了美術(shù)教師專業(yè)扎實(shí)的基本功。里面開辟了:美教體驗(yàn)、美教畫苑、美教科研、美教概況、名家賞析等許多欄目,通過這個(gè)網(wǎng)站就可以將南崗區(qū)小學(xué)美術(shù)的教學(xué)情況進(jìn)行全面了解。為了迅速提高自己的專業(yè)能力,我在2009年7月報(bào)考了《北京師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)研究生課程進(jìn)修班》在為時(shí)兩年的時(shí)間里,我將學(xué)習(xí)教育學(xué)原理、教育科學(xué)研究方法、學(xué)生問題咨詢與教育對(duì)策等等十一門課程。七、發(fā)表文章2009年九月,所撰寫論文《多元智能理論在美術(shù)學(xué)科中的應(yīng)用》被2009年夏威夷國(guó)際教育會(huì)議所錄選,并被邀請(qǐng)2009年1月前往美國(guó)夏威夷參加會(huì)議。這里有優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)供大家參考,有教育教學(xué)案例給大家警見,有最新的教育資訊報(bào)告給大家,在我們的教育論壇和教育博客上,教師可以發(fā)表自己的來源于教育實(shí)踐的教育感想,在這種隨筆式的記述中不僅可以提供與大家真實(shí)交流的機(jī)會(huì),而且可以提升自己的心靈感觸。在課堂教學(xué)中,很多教師采用了參與、合作、探究、體驗(yàn)的多樣形式,建立多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。在確定人選之后,為公平起見,我們又現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行抽簽,來決定每位教師做課具體時(shí)間和場(chǎng)地。導(dǎo)致美術(shù)教師專業(yè)技能在逐漸下降,以至于在校園藝術(shù)化工程的實(shí)施中,在各種美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)中,美術(shù)教師不能很好的發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用,教師專業(yè)對(duì)孩子們的潛移默化的影響在漸漸的減弱。被同學(xué)認(rèn)可的繪畫。每周四上午前兩節(jié)課教研,有美術(shù)音樂教師組成的藝術(shù)教研組,教研主要就課題內(nèi)容和教師講課評(píng)課展開。鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)技能美化生活,提高生活的質(zhì)量,從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,努力追求生活藝術(shù)化。這學(xué)期蔣春燕和鄭硯琴各開了三節(jié)公開課,互相聽課評(píng)課,并請(qǐng)來區(qū)教研室的史老師作了切實(shí)的指導(dǎo),史老師對(duì)這些課給予了較好的評(píng)價(jià)。繼續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù),不斷提升美術(shù)學(xué)科教師的信息素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)科教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)和能力,推動(dòng)美術(shù)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。小學(xué)美術(shù)學(xué)科工作總結(jié)4我校的美術(shù)教研工作,以新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真總結(jié)新課程改革實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn),深入研究課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況,探索、反思、尋求解決問題的對(duì)策。三、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)在美術(shù)教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在新的學(xué)期里,我會(huì)更加關(guān)注全體學(xué)生,積極營(yíng)造美術(shù)藝術(shù)氣氛,為促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展再作貢獻(xiàn)!小學(xué)美術(shù)學(xué)科工作總結(jié)3本學(xué)年,我主要擔(dān)任二年級(jí)三個(gè)班、三年級(jí)五個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作。在這一學(xué)期中,我擔(dān)任三年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。目前我們的論壇
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