【正文】 是沒有電的話，我們的生活會怎樣？交流我們知道的電的知識。（2）個人統(tǒng)計：生活中常用的用電器有哪些？大的電器有哪些？小的用電器有哪些？最少使用的用電器有哪些？這些用電器分別是用哪些電的？你統(tǒng)計的數(shù)量是多少？（3）全班交流。風(fēng)箏實驗之后，富蘭克林寫了一篇《論閃電和電氣的相同》的論文，闡述了雷電的本質(zhì)，還提出了制造避雷針的設(shè)想，使建筑物免遭雷擊。讓小燈泡發(fā)光。教學(xué)準備：小組觀察：小燈座、電池盒；活動材料：小燈泡2個、小燈座2個、電池盒、干電池一個、電線4根。能不能更簡單的方法表示電路。出示一個不能使燈泡發(fā)光的有故障的電路，提出問題：燈泡為什么不亮了？二、探究內(nèi)容：什么地方會出故障。B．進行集體的評價。）三、開始探究活動，注重思維參與學(xué)生探究任務(wù)：檢測18種物體和自找7種物體，進行區(qū)分，預(yù)測這些物體是會不會導(dǎo)電？找出容易導(dǎo)電和不容易導(dǎo)電的物體的區(qū)別。教學(xué)重點：經(jīng)歷設(shè)計和制作一個小開關(guān)的活動過程。一共運用了幾種小開關(guān)的制作方法。（1）測試4個接線頭的盒子我們會測了，那么6個接線頭的呢，需要檢測接線頭幾對？請把接線頭的對數(shù)和順序?qū)懺诎准埳?。分組討論，總結(jié)。教學(xué)準備：學(xué)生個人和小組觀察的油菜花若干，小卡片、鑷子、放大鏡若干，油菜花變化過程的圖片。觀察一棵油菜的花。（2）交流：準備研究的內(nèi)容；怎樣研究；研究成果的呈現(xiàn)方式。有探究花的奧秘的欲望。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，油菜的花朵開始凋謝。提出按從外到內(nèi)的順序進行觀察比較：先比較花的外部，再用解剖的方法觀察豌豆花的內(nèi)部構(gòu)造，與課文中的油菜花構(gòu)造圖進行比較，描述它們的異同。不同植物的果實種子數(shù)量不同，那么相同植物的果實種子數(shù)量相同嗎？ 認識幾種常見的植物散播種子的方式；認識各種植物的種子和果實在外部形態(tài)上是不同的，都有其獨特的傳播方式；認識種子和果實的結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系；激發(fā)探究植物種子和果實的興趣。觀察隨風(fēng)飛行的蒲公英種子?用放大鏡仔細觀察蒲公英的種子：你有什么發(fā)現(xiàn)？ ?推測一下蒲公英是怎么散播種子的？ ?設(shè)計實驗驗證你的推測。? 示范用鑷子剝蠶豆皮的方法，強調(diào)要領(lǐng)：a．不要著急；b．把剝了皮的蠶豆從開口的那邊小心掰開，放在培養(yǎng)皿中。到池塘邊收集一些青蛙的卵，把青蛙的卵連同從池塘取來的水草放在透明的飼養(yǎng)槽內(nèi)，放于涼爽但不會太冷、陽光不會直接照到的地方。小時侯，我們吃媽媽的乳汁長大，現(xiàn)在人越長越高，活動也越來越多，光吃母乳一種食物已經(jīng)不夠了，我們開始吃各種各樣的食物了。小組活動：將帶來的食物進行分類（作業(yè)紙）含有豐富蛋白質(zhì)的食物含有豐富糖類的食物含有豐富脂肪的食物 含有豐富維生素的食物含有豐富礦物質(zhì)的食物找出食物中的營養(yǎng)成分（1）過渡：剛才我們通過交流對食物的營養(yǎng)成分有了一定的了解，當然，我們還可以通過實驗的方法，親自來找一找這些食物所含有的營養(yǎng)成分，那就更有趣了。教學(xué)重點：初步學(xué)會合理配搭膳食營養(yǎng)。準備酒精燈、石棉網(wǎng)、火柴、燒杯、水、鐵匙、玉米等器材。板書設(shè)計：生的食物和熟的食物生食和熟食觀察比較生、熟馬鈴薯從玉米粒到玉米花教學(xué)后記：面包發(fā)霉了教學(xué)目標：仔細觀察發(fā)霉的面包，初步感知食物放久了會長出霉菌。出示一塊雞腿骨，你們見過這樣的這樣的動物骨頭嗎？你能猜到這是動物那個部分的嗎？這種骨頭在動物的身體里面起到什么作用呢？你們知道骨頭的里面是什么嗎？猜猜看。課時安排：1課時 教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入 出示絲綢。（1）比較吃桑葉的蠶和吃人工飼料的蠶，哪一個長得更好些？ 讓學(xué)生先進行預(yù)測，在進行對比實驗。在蠶結(jié)繭后六、七天挑一部分進行抽絲。（二）、比較蠶蛾與蝴蝶有哪些相同和不同之處，形成昆蟲概念。你們的參照物是什么？如果給你們機會到宇宙中去，你還能看見這課樹的話，你覺得它是在運動嗎？你有什么想法？2運動的方式教學(xué)目標1．知道物體運動的方式是各種各樣的，主要有四種類型：直線運動、往復(fù)運動、旋轉(zhuǎn)運動和擺動。火車的運動方式是移動加轉(zhuǎn)動；水輪的旋轉(zhuǎn)運動，鋸木頭的往復(fù)運動，蹺蹺板是往復(fù)運動，轉(zhuǎn)椅是轉(zhuǎn)動。教師這里可以出示秒表，告訴學(xué)生可以用這個工具來精確的測量時間，并教會學(xué)生如何使用。發(fā)現(xiàn)問題，作出假設(shè)。通過探究發(fā)現(xiàn)生活中彈性物體的共同點；通過實驗體會到彈力的性質(zhì)。講解如何使用彈簧測力計。當你從高出跳下的時候，在落地的一瞬間哪些關(guān)節(jié)在活動？落地后身體是什么樣的姿態(tài)？為什么會這樣？說明了什么？（腿部彎曲/關(guān)節(jié)在起緩沖的作用）教學(xué)反思肌肉教學(xué)目標?能通過觸摸體驗肌肉的存在與質(zhì)地；?能夠利用身邊的材料制作手臂活動模型和膝關(guān)節(jié)活動模型； ?能夠按要求操作，感覺肌肉的收縮與舒張； ?能夠通過觀察圖文理解肌肉影響骨運動的方法。問：如果要參加一百米的賽跑，你會選哪一雙鞋呢？ 。物體由于地球吸引而受到的力叫做重力。三、發(fā)現(xiàn)、認識1．小實驗：會“跳舞”的回形針。2．在實驗中會“控制變量”，知道控制變量是一種搜集證據(jù)的重要方法。（教師讓學(xué)生自己看書，找到運動的快慢到底如何表示）。6．學(xué)生小組討論：比較鋼尺、橡皮筋和蕩秋千的運動方式有什么相同和不同。提出問題：如果參照物選滑板車本身呢？先提問在滑板車上的學(xué)生：你和滑板車比較，你在運動嗎？ 為什么？學(xué)生回答，因為和它相比，我自己的位置沒有發(fā)生變化。這節(jié)課我們一起來交流、總結(jié)一下自己的養(yǎng)蠶經(jīng)驗，好嗎？”二、交流、總結(jié)：（一）交流“蠶的一生經(jīng)過了哪些變化”。師：“這些織物是用什么做的呢？我國養(yǎng)蠶業(yè)抽絲的歷史悠久，對人類服飾業(yè)作出重要的貢獻。課時安排：1課時 教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入師：“上節(jié)課我們了解了蠶卵和蟻蠶，今天我們來給大家頒發(fā)‘領(lǐng)養(yǎng)證’和蠶寶寶，在這段時間里看哪個同學(xué)養(yǎng)的蠶寶寶最長、最重、最健壯；誰的蠶繭最大、最重、最白。課時安排：1課時 教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入平時你最喜歡的運動是什么？為什么你喜歡這項運動？二、認識鍛煉的作用從你喜歡的運動說說運動可以為我們帶來什么好處呢？我們知道進行體育運動可以鍛煉身體，那么體育運動從哪些方面是我們變得更加強健呢？學(xué)生談一談自己的想法。三、小結(jié) 板書設(shè)計： 面包發(fā)霉了觀察發(fā)霉的面包哪一塊面包上的霉菌生長得快第二篇：蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級下學(xué)期教案蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級下學(xué)期教案骨骼教學(xué)目標? 能通過觸摸感覺到皮膚下的骨頭；能夠把骨與整個骨骼相聯(lián)系，完成骨骼拼圖；能夠通過觀察圖片推測骨骼作用；? 知道骨頭存在于皮膚下的肌肉內(nèi)；知道手骨由27塊骨構(gòu)成；知道骨的骨干里有骨髓和血管；知道骨的物理特點和生物特點。（4）實驗要求：注意安全；注意觀察和記錄。能通過觀察具體描述生、熟食物的變化。繼續(xù)檢驗食物的營養(yǎng)成分，制成一份常見食物營養(yǎng)成分表。準備作業(yè)紙。設(shè)計按餐別統(tǒng)計的調(diào)查記錄表，供學(xué)生小組活動用。認識動物的一些繁殖活動及產(chǎn)卵動物的卵的特點，感受自然界生命的生生不息，動植物的多樣性特點及動、植物在繁殖上的相似性； 教學(xué)重點：觀察動物卵的特點。教學(xué)過程：一、引入植物媽媽利用各種方法將種子散播到了遠處，種子經(jīng)過一段旅途之后，如果找到合適的環(huán)境它就開始萌發(fā)了。?栗子成熟了，從高高的樹上掉落下來，你估計會掉到什么地方？ ?你能想出一個在我們課堂上進行驗證的方法嗎？ ?到校園里分組進行測量。為什么豌豆莢里的種子數(shù)會有這樣的分布規(guī)律，與自然界有關(guān)系嗎？三、小結(jié) 板書設(shè)計：比較油菜與豌豆的花、果實、種子。小組和個人使用的“（）個豌豆莢里的種子數(shù)”統(tǒng)計表。思考：雄蕊和雌蕊的這些構(gòu)造特點與它繁殖后代的功能有什么聯(lián)系？為什么有的花會結(jié)果，有的花不會結(jié)果？（3）學(xué)生分組觀察、輕聲討論。蘋果、桃子、玉米、油菜等植物也有開了花不結(jié)果或少結(jié)果的現(xiàn)象。三、課后拓展還有哪些關(guān)于花的問題？板書設(shè)計： 各種各樣的花花的專題觀察。教學(xué)難點：分辨完全花和不完全花。關(guān)于“油菜花的觀察記錄表”。通過油菜花的觀察活動中獲得親近自然的情感體驗，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。今天這節(jié)課，我們還要研究有關(guān)電路的問題。? 交流匯報。推測一下，什么時候紅燈亮，什么時候綠燈亮。七、課堂作業(yè)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境、激發(fā)探究欲望觀察簡單的電路連接，說說電流在這個電路中是怎么流的？如果我們將電路中的導(dǎo)線剪斷，會出現(xiàn)什么情況？為什么？想辦法重新接亮小燈泡，在此過程中發(fā)現(xiàn)電線外部包著的塑料不能讓電流通過；電線里面的銅絲可以讓電流通過。邊檢查有故障的電路，邊做記錄。教學(xué)準備：每個小組23個小燈泡、電線若干、電池、電池盒、小燈座、壞的燈泡、沒有剝皮的電線、廢電池、形成斷路的電池盒；每個小組一套做電路檢測器的材料。? 在電池盒兩端的彈簧夾上接電線并把電池安裝到電池盒里。交流? 今天我們學(xué)會了幾種使小燈泡亮起來的連接方法？? 有什么新的問題？三、總結(jié)。教學(xué)難點：畫一個發(fā)光小燈泡的連接裝置圖。這捕獲天電的人就是富蘭克林和他的兒子威廉。教學(xué)準備：準備一份科學(xué)調(diào)查記錄表，課前讓學(xué)生收集有關(guān)電的知識的資料。只見老者大聲喊道：“威廉，站到那邊的草房里去，拉緊風(fēng)箏線。D、關(guān)與電的科學(xué)家（愛迪生發(fā)明燈泡的故事等?）知道安全用的重要性，養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。（4）說出電在小燈泡里的流動路線。（3）有沒有辦法把自己的手解放出來。?開展研究活動。（1）討論：可以用什么辦法來檢測有故障的電路？ 檢查法：檢查電路中的連接是否好。教學(xué)后記： 電路出故障了什么地方會出故障做個電路檢測器。提出探究中產(chǎn)生的新問題，相互啟發(fā)解決。教學(xué)過程：一、引入我們已經(jīng)學(xué)過怎樣點亮小燈泡了，點亮小燈泡的電路是怎樣的？二、探究過程 l觀察手電筒（1）觀察手電筒的組成材料，討論為什么有些地方要用導(dǎo)體，有些地方要用絕緣體。教學(xué)難點：做一塊電路游戲板。三、小結(jié)四、板書設(shè)計里面是怎樣連接的里面是怎樣連接的做一塊電路游戲板教學(xué)后記： 我們選擇了什么教學(xué)目標：經(jīng)歷用兩節(jié)電池、1個小燈泡采取兩種不同連接方法的活動過程；經(jīng)歷1節(jié)電池、2個小燈泡采取兩種不同連接方法的活動過程；經(jīng)歷給模型房間設(shè)計電路，并能在科學(xué)文件夾中畫出電路的過程；經(jīng)歷給模型房間親自安裝電燈，并讓其亮起來的活動過程。? 提出好的建議和意見。(1)用放大鏡觀察一朵油菜花。（4）課后尋找一個花蕾進行實證性觀察?！盎ǖ挠^察”報告會。教學(xué)難點：了解花的果實和種子。板書設(shè)計：、果實和種子觀察花的雄蕊和雌蕊觀察油菜的果實和種子教學(xué)后記：教學(xué)目標：用解剖等方法觀察比較油菜與豌豆的花、果實和種子的異同，經(jīng)歷不斷改進觀察方法的過程。得出結(jié)論：不同的花結(jié)出不同的果實；油菜與豌豆的果實雖然在外部形態(tài)上有很多不同，但它們都有莢，莢里的種子有順序地排列。個人、小組統(tǒng)計記錄。在校園里尋找一塊適于測量栗子跳動與滾動的草地或泥地，落差也盡量選擇與栗子樹接近。板書設(shè)計： 把種子散播到遠處觀察油菜散播種子的方式測量栗子跳動與滾動的距離觀察隨風(fēng)飛行的蒲公英種子收集有關(guān)植物散播種子的資料教學(xué)后記： 萌發(fā)的種子教學(xué)目標：會使用鑷子解剖種子；能設(shè)計對比實驗進行研究并作記錄。? 分組將蠶豆如33頁插圖所示做好實驗裝置 ? 設(shè)計蠶豆發(fā)芽情況記錄表。（3）發(fā)放青蛙卵，學(xué)習(xí)飼養(yǎng)方法及注意事項。請同學(xué)們課外去搜集一些資料，我們將作深入的研究。）? 學(xué)生操作；匯報。教學(xué)過程：一、引入：一天中，我們要吃很多食物（出示食物營養(yǎng)成分表），哪些是支持我們生長發(fā)育的食物？哪些是給我們提供活動能量的食物？哪些是使我們保持健康的食物？二、探究過程：怎樣使營養(yǎng)均衡（1）出示青菜、米飯和肥肉圖片：說說哪種食物最有營養(yǎng)？（2）出示一位孩子的一天食譜：說說發(fā)現(xiàn)什么？（3）口頭回答：為了使我們均衡地獲得各種營養(yǎng)，我們每天應(yīng)吃什么？還應(yīng)吃些什么？（板書課題）思考：我們應(yīng)該怎樣吃食物？ ? 方法指導(dǎo)，如細嚼慢咽； ? 衛(wèi)生指導(dǎo)，如飯前洗手。47（3）舉例說說生食和熟食。教學(xué)準備：小組：發(fā)霉的面包、新鮮的面包若干，放大鏡、載玻片、牙簽、水、滴管、塑料袋等，有條件的學(xué)校準備顯微鏡若干臺。學(xué)生匯報完之后再閱讀課本第8頁。讓學(xué)生仔細觀察蠶卵的大小、顏色、形狀，用語言描述出來。小結(jié)：評價學(xué)生寫的觀察日記。（3）量一量一根絲到底有多長。2．知道選擇不同的參照物，判斷物體是否運動的結(jié)論也不相同。二、探索和調(diào)查教師：剛才玩的是玩具，小朋友們有了不少發(fā)現(xiàn)，老師這還有幾種簡單的材料（出示小木塊、鋼尺、橡皮筋、紙風(fēng)車、單擺裝置），你們想不想玩？學(xué)生的情緒被調(diào)動后，教師讓學(xué)生小組交換一下意見，選擇你們最感興趣的幾種材料來研究。三、回顧和解釋教師：今天我們研究了物體的運動方式，你們發(fā)現(xiàn)了很多，可是研究只局限于課堂內(nèi)，其實我們生活中還有許多物體在運動著，希望小朋友在課外繼續(xù)研究。2．知道“控制變量”是一種搜集證據(jù)的重要方法。四、布置作業(yè)收集有關(guān)擺的資料。它們的運用給我們帶來了哪些方便？幫助我們解決了什么問題呢?蘋果為什么回落地教學(xué)目標：1．認識地球上的萬物都具有垂直向下的重力，物體重力是由于地球引力引起的。討論、匯報。師小結(jié)：摩擦力大小與哪些因素有關(guān)。教學(xué)準備：動物的骨頭、骨架模型 課時安排：1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我們平時吃魚的時候一不小心就會被卡到，你知道卡在我們喉嚨中的時魚的什么嗎？二、建立骨骼概念在于的身體里面我們能夠找到骨頭，那么在我們的身體里面也有骨頭嗎？你是怎么知道的？你能告訴