【正文】 后學(xué)習(xí)家庭成員的單詞。活動(dòng)3：拓展訓(xùn)練介紹自己的家庭成員并說出他們的職業(yè)。2．讓學(xué)生看書聽錄音，并指出與所聽到的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片。美國教育學(xué)家布盧姆曾說過：“一個(gè)帶著積極情感學(xué)習(xí)課程的學(xué)生，應(yīng)該比那些缺乏熱情、樂趣或興趣的學(xué)生，或者比那些對(duì)學(xué)習(xí)材料感到焦慮和恐懼的學(xué)生，學(xué)得更加輕松，更加迅速。3）、能力目標(biāo)：在語言教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究、自主、合作的學(xué)習(xí)方法以及在實(shí)際生活中運(yùn)用語言的能力。)T：How do you feel in spring/summer/autumn/winter? Who can tell me？Ss:(學(xué)生做出很舒服的樣子)T: Good!It’s warm in Spring!Follow me ’warm’(出示單詞卡片,且一邊讀單詞一邊做出很舒服,暖和的表情,動(dòng)作).學(xué)習(xí)：It’s warm in ’s hot in ’s cool in ’s cold in Four: 、Let’s chantSpring, spring, spring, spring is , summer, summer ,summer is , autumn, autumn, autumn is , winter, winter, winter is 、Play a gameFirst time, the teacher do some actions, ask the students to guess it, what is teacherdoing?go swimming, go cycling, play football, play basketball,play table tennis, watch : Then, this time, I say the words, you do the : Now, Please answer my do you do at the weekend?S1: We go swimming at the : We play football at the : We...T: What do you do in Spring?S1:We go clcying in : We...Step Five:New lessonListen to the them to open their at activity 1: Listen, say and first time, ask them just second time, ask them listen, point and ，讓學(xué)生盡可能記下主要句型的語音語調(diào)，并在書上標(biāo)出。按部就班的傳授，只會(huì)使學(xué)生喪失創(chuàng)造能力和自我學(xué)習(xí)的能力。can you hear ? !Whatcan you hear ? 六．HomeworkCopythe words three Module 1 Usingmy five sensesUnit 3Soundsbike busplaneS1: What canyou hear ? shipS2: I can hear a …或名詞的復(fù)數(shù)。轉(zhuǎn)盤游戲，整合學(xué)生所學(xué)知識(shí)，將活動(dòng)與各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)相聯(lián)系。以這種方式引出新單詞的學(xué)習(xí)，不但使學(xué)生感到有興趣不覺得枯燥做作，而且給學(xué)生營造了一種相應(yīng)的氛圍。二、教學(xué)課題：小學(xué)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)三、教材分析本課是外研版《新標(biāo)準(zhǔn)英語》小學(xué)三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)第八模塊第一單元：《It’s hot in summer》，學(xué)習(xí)并掌握季節(jié)和天氣的單詞，讓學(xué)生把單詞運(yùn)用于句子中，學(xué)會(huì)用天氣的單詞描述季節(jié)，并介紹在該季節(jié)中適合進(jìn)行的活動(dòng)。例如：我校為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在全校推展“雙語”活動(dòng)，先對(duì)本校的青年教師進(jìn)行英語日常用語培訓(xùn)，再讓他們?cè)谧约旱恼n堂上，用英語來代替平常的中文Classroom language并且鼓勵(lì)學(xué)生在校園內(nèi)用英語互相打招呼，平常能用英語說的，即便只是一個(gè)單詞也可以用英語來表達(dá)。2．對(duì)學(xué)生說：“point to your head”，學(xué)生便指向他們的頭。3．聽錄音，用手指出這些職業(yè)是哪副圖片。活動(dòng)2：表演1．再放一遍錄音，每句之后暫停，讓學(xué)生跟讀。藍(lán)色點(diǎn) 紅色點(diǎn) 綠色點(diǎn) 黑色點(diǎn)chair Pen Bird Desk3．告訴學(xué)生老師將會(huì)說出一個(gè)物品的名稱和它的顏色。2．讓所有的學(xué)生在自己的課桌上放一支鉛筆和一本課本?；顒?dòng)2：聽說1．再放錄音，每句話后暫停，并讓學(xué)生重復(fù)句子。如果他們?cè)诩依镆蚕脒@么做，告訴他們需征得家長的同意。如：孩子們?cè)谀膬?？為什么湯姆有那么多問題？湯姆為什么害怕？2．放錄音，讓學(xué)生邊聽邊指出相應(yīng)圖片。指著課桌、窗戶和門之類的事物提問：“What’s that？”學(xué)生必須都用“It’s a…”來回答這兩個(gè)問題。注意在問句“what’s this？”中學(xué)生應(yīng)使用正確的語調(diào)。MODULE 6 SCHOOL功能：識(shí)別物品／就物品提問。2．讓學(xué)生讀故事。學(xué)生：（指向5）2．讓一個(gè)學(xué)生到教室前，面向黑板站著。2．讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)數(shù)字（沒必要說出“Rabbits”一詞），其他學(xué)生指出符合該數(shù)字的兔子的圖。依此類推展示數(shù)字18。四次后交換角色。Unit 2 It’s black dog 準(zhǔn)備導(dǎo)入：1．復(fù)習(xí)顏色。要使學(xué)生明白“panda”不是它的名字。Unit 1 It’s red準(zhǔn)備導(dǎo)入：1．準(zhǔn)備五張彩紙，需要紅色、黃色、綠色、黑色和藍(lán)色。教學(xué)技巧：可在指令中加入“boys”和“girls”兩詞來拓展這個(gè)游戲。學(xué)生：指向門。老師說： “Good morning．I’m Ms Smart，”鼓勵(lì)學(xué)生說出：“Good moning，Ms Smart，”老師說：What’s your name？”學(xué)生必須說：“I’m Lingling．” 4．讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行活動(dòng)。2．選一些學(xué)生上前向全班介紹自己。別人說：“I’m fine.”時(shí)，我們要說：“I’m fine，too.”2．讓學(xué)生合上書。多做一些例子。3．和別的學(xué)生做更多的練習(xí)。再聽錄音，每句話后暫停，讓學(xué)生跟讀。告訴學(xué)生老師要讀出單詞，學(xué)生要指著并大聲讀出相應(yīng)的單詞。老師： Byebye，Kim。舉例：老師： Hello，I’m ： Hello，．用Sam和Amy做更多的例子。播放課本活動(dòng)2的動(dòng)畫，讓學(xué)生模仿Sam的對(duì)話。b，全班齊讀課文。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能目標(biāo)：1。這幾個(gè)環(huán)節(jié)利用小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，用節(jié)奏和動(dòng)作刺激大腦。課堂活動(dòng)形式多樣，用動(dòng)畫、全家福照片、歌曲、游戲等從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，注重小組探究交流學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)協(xié)調(diào)有序，教師語言流暢，教態(tài)自然，若課堂進(jìn)程和節(jié)奏在稍慢自然些，效果更佳。，看圖片，談一談發(fā)生了什么事情。：通過學(xué)習(xí)家庭的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛家庭愛父母的意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，表現(xiàn)好的同學(xué)可得到獎(jiǎng)品。四人一組用自己的照片介紹家人。: OK!Read the letters after ，再按歌詞的順序教讀。這個(gè)環(huán)節(jié)又一次將學(xué)生的注意力集中起來，為下面的學(xué)習(xí)墊定基礎(chǔ)。以后讓學(xué)生逐句跟讀，可播放23遍。３，教師準(zhǔn)備好各種顏色的彩紙，事先發(fā)給每個(gè)組長，組長用What’s your favourite colour? 詢問每個(gè)組員，組員用My favourite colour is來回答，組長說Here you 。指著各幅圖用中文問學(xué)生圖中的情景（校園中Sam，Daming，Amy和Lingling在介紹他們自己；在離開學(xué)校時(shí)，他們互相道別）?；顒?dòng)3：向同學(xué)問候及道別1．讓學(xué)生們看書。2．讀出這些詞，要求學(xué)生跟讀。學(xué)生：Hello，Mr Mr Guo。7．讓學(xué)生向他們的同學(xué)提問。舉例：老師： How are you？學(xué)生l：I’m fine，thank ：Goodbye, ：Goodbye，Mr ．讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。向不同的同學(xué)問候，打招呼。補(bǔ)充活動(dòng)：1．復(fù)習(xí)“Yes和“No”。5．讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)人指圖，另一個(gè)人讀話泡中的句子。補(bǔ)充活動(dòng)：告訴學(xué)生老師會(huì)指班上的一個(gè)同學(xué)，其他同學(xué)要和他打招呼“Good morning／afternoon，（這位同學(xué)的姓名）．”MODULE 3 CLASSROOM功能：執(zhí)行指令／識(shí)別教室里的物品語言：Stand up．Point to the….Sit down詞匯：stand up，point to，door，window，sit downUnit 1 Point to the door準(zhǔn)備導(dǎo)入：1．告訴學(xué)生“point to”，“stand up”和“sit down”的意思，讀單詞的同時(shí)，做動(dòng)作。2．告訴學(xué)生，老師將發(fā)出指令，他們必須聽指令并指出相應(yīng)的圖片。5．放一遍歌曲錄音，以便學(xué)生聽清旋律?；顒?dòng)1：聽音指圖1．指著師書上不同顏色的花朵，教授每個(gè)顏色的單詞。補(bǔ)充活動(dòng)：1．老師說出一些顏色，學(xué)生要指出教室里有同樣顏色的物品來。4．說明老師將要放錄音，并要他們邊聽邊指出相應(yīng)的圖。舉例：老師： A blue desk..全班：（畫了藍(lán)色桌子的的同學(xué)起立并舉起他們的畫）3．多做幾次例子。告訴他們師要說一個(gè)數(shù)字，他們要指出正確數(shù)目的兔子圖。讓兩個(gè)學(xué)生站起來，學(xué)生A說出學(xué)生B舉手的數(shù)字，學(xué)生B說出學(xué)生A手舉的數(shù)字。2．讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下912當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。4．讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。說明老師將要放錄音。多舉幾個(gè)例子。3．老師將會(huì)說出其中四件被舉著的東西，其余的同學(xué)要說出老師沒有提到的那一件。2．讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。用中文提問。這個(gè)學(xué)生必須做出回答。不按順序念句子，這樣學(xué)生才會(huì)專心聽。在黑板上寫一張物品的名字和顏色的清單。4．放幾遍錄音，讓學(xué)生盡量不看書知道在說什么。2．放錄音，讓學(xué)生看書聽錄音，并指出與所聽到的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片?；顒?dòng)3： is…，讓學(xué)生說This is… 3．同學(xué)之間互相練習(xí)。小學(xué)生往往會(huì)因?yàn)槿鄙佥^好的英語學(xué)習(xí)的氛圍，而減少了教學(xué)效果。四、教學(xué)方法：在教學(xué)中借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，運(yùn)用了TPR教學(xué)法、情景教學(xué)法、快樂教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等，強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用，注重能力培養(yǎng)，突出興趣激發(fā)，重視雙向交流，重視知識(shí)的靈活拓展，通過說一說、唱一唱、做一做、畫一畫等形式將英語教學(xué)與音樂、美術(shù)、信息技術(shù)有機(jī)地整合，從而引導(dǎo)學(xué)生探究式、自主式、合作式地參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。通過評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語音語調(diào)的重視。Paint the four seasons.(設(shè)計(jì)意圖：英語學(xué)習(xí)需要語境 ,發(fā)揮家庭的特殊作用,既有利于孩子與父母的交流,也可以監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)情況。)板書設(shè)計(jì)Unit 1 It’s hot in summerspring summer autumn winterwarm hot cool cold本主題由 longwenedu 于 201239 14:58 審核通過第五篇：三年級(jí)英語教案三年級(jí)英語教案英言中心校趙寨小學(xué)尹薺年級(jí)： 三主備人：尹薺課題： Module 1 Usingmy five sensesUnit 3Sounds課型：新授課 課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ：聽懂，會(huì)說，認(rèn)讀，會(huì)寫單詞 bike , bus , plane ,ship ,car ,hear ,：學(xué)會(huì)并運(yùn)用“What can you hear?“來向?qū)Ψ皆儐?，并用“I can hear a/an”來回答。(設(shè)計(jì)意圖：游戲是英語課堂教學(xué)不可缺少的教學(xué)手段之一。五、教學(xué)過程Step One: Warmming up（課前熱身） ’ s the weather like today?What do you do at the weekend?等Sing a songWe wish you a happy Christmas.(設(shè)計(jì)意圖：以歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。如：我校在非英語課時(shí)，教師上課時(shí)使用的一些簡單的Classroom language也均使用英語，在此同時(shí)我校在每周開設(shè)節(jié)英語興趣課，五節(jié)口語訓(xùn)練課，并鼓勵(lì)學(xué)生在校園內(nèi)用簡單販英語互相問候，在此基礎(chǔ)上，我校又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)英語學(xué)習(xí)大氛圍，每周一、三、五在校紅領(lǐng)巾廣播站均播放一些英語兒歌、小故事、校園英語等磁帶?；顒?dòng)5：傳電每個(gè)同學(xué)說一個(gè)單詞同時(shí)連成一句話。4．放幾遍錄音，讓學(xué)生盡量不看書知道意思。2．跟讀后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演。用中文提問，如：今天是什么特別的?Unit 2 Where’s the cat準(zhǔn)備導(dǎo)入： it a…? 。一個(gè)朗讀一個(gè)指圖。6．讓學(xué)生自己兩人一組繼續(xù)做這個(gè)練習(xí)。4．告訴學(xué)生當(dāng)別人給我們東西或是為我們做了某件事情的時(shí)候，我們應(yīng)該說“Thank you。補(bǔ)充活勸：1．讓學(xué)生在課桌上放一些不同顏色的鉛筆、鋼筆和書包。5．再請(qǐng)另外五位同學(xué)到前面來做這個(gè)練習(xí)。教學(xué)技巧： 1．兩人練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生打亂了順序來討論物品。4．解釋單詞this和that之間的區(qū)別。” 5．告訴學(xué)生，老師將指向第一個(gè)學(xué)生，他／她必須說“One。舉例：老師： 10。3．讓學(xué)生兩人一組練習(xí)。學(xué)生：指兩只兔子的圖。如：“