【正文】 品格，與作者產(chǎn)生了心靈上的共鳴。學(xué)生小組合作，探究學(xué)習(xí)不夠踏實，流于形式。但是如果提問覆蓋面小，缺少針對性和有效性的話，提問就會變得無效而煩瑣，整節(jié)課也會顯得支離破碎，不成整體。說的這么多，只是個人的看法，希望各位講課教師認(rèn)真進行教學(xué)設(shè)計，合理安排自己的課時，期待大家的好消息。本次活動中，有些教師的導(dǎo)入設(shè)計比較簡捷得體，切入也較快，使學(xué)生很快的`進入學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。部分教師對教材的研究不透，定位不準(zhǔn)確，環(huán)節(jié)處理太快，過程處理草率，體現(xiàn)不出學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識的過程，教師只是一味的講或?qū)⒍嗝襟w課件一張張的演示，沒有給學(xué)生留下足夠的學(xué)習(xí)認(rèn)識時間，就緊接著進行Pairwork或Groupwork，沒有語言的輸入和記憶的沉淀，學(xué)生怎么會“說”出口？教材整合不理想教師還是不能很好地解決“用教材教還是教教材”的問題，許多教師還是一成不變的按照教材編寫的順序來“教教材”，教學(xué)設(shè)計層次感不強，沒能很好的將教材整合，教學(xué)任務(wù)不明確，不能聯(lián)系學(xué)生實際，沒有可操作性。賽后的評課活動各教研組長認(rèn)真組織，深入細(xì)致地評議每一堂課。青年教師們看起來年紀(jì)輕輕，教齡也不長，教學(xué)卻顯得很老成。把教研活動落到實處，有意識地去錘煉一些優(yōu)秀的課，正是教研組價值的體現(xiàn)。老師們對教材的分析及理解透徹，目標(biāo)明確且準(zhǔn)確，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，層次分明，對教材的處理較有創(chuàng)意，符合教學(xué)要求和學(xué)生實際；他們的教學(xué)活動設(shè)計真實，能夠體現(xiàn)語言運用，尊重學(xué)生獲取知識、形成能力的自然生成過程，能夠引導(dǎo)學(xué)生在體驗感知、實踐運用中學(xué)習(xí)，教學(xué)效果不錯。 另外教師們也能夠把信息技術(shù)和英語學(xué)科教學(xué)整合，并適時而恰當(dāng)?shù)卦谡n堂中使用，通過直觀的教學(xué)課件，使抽象的東西變得具體、生動、形象，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。相信這次活動一定能夠幫助廣大初中英語教師進一步提高課堂教學(xué)效率，對我市的初中英語課堂教學(xué)改革起到良好的推動作用。學(xué)生能夠主動地參與學(xué)習(xí)活動。每一位教師都能保持著一顆學(xué)習(xí)的心，及時抓住現(xiàn)有的“活”資源，讓聽課教師們給自己的教學(xué)提出寶貴建議，及時改進教學(xué)方法，不斷促進著自己的專業(yè)成長。在活動中，有的老師過于依賴教案，局限于原有的教學(xué)預(yù)設(shè)，對于教學(xué)過程中學(xué)生思維碰撞出來的可貴的生成資源未引起足夠重視，不能靈活處理。白老師通過聲情并茂的講解，帶領(lǐng)學(xué)生徜徉在知識的海洋中，快樂的學(xué)習(xí)，讓課堂氛圍高漲，韻味悠長，展示了道德與法治課堂的獨特魅力。此次賽教活動對老師們來說，不僅僅是一番歷練、更是選手們自我完善的過程，是教師綜合素養(yǎng)的一次縱深推進，是博采眾長教學(xué)技能的一次深入整合，是教師個人深研善學(xué)的一次完美展示。解決方法：教師對學(xué)生的評價要符合學(xué)生實際，要準(zhǔn)確到位，要及時。同時，我們要充分地備學(xué)生，對他們的知識水平、知識結(jié)構(gòu)有一定的了解。這次公開課之后，我更加意識到自己的不足，更加注意對每節(jié)課的設(shè)計，努力使每一節(jié)課都能完滿完成總之，通過大比武活動，我找到了自己課堂教學(xué)的若干不足之處，與其他老師相比我還有很多有待改進的地方。一堂堂精彩的賽課充分體現(xiàn)出了授課教師的細(xì)心、耐心和精心。通過課課內(nèi)比教的形式，交流有關(guān)理念、任務(wù)的理解和實踐方式，探討如何解決問題，讓我在充分的實踐與思維碰撞中產(chǎn)生教學(xué)上的頓悟。通過“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的開展，會給我的感官和視覺上以沖擊，也會讓我的心靈受到一次洗滌和更新。說的這么多，只是個人的看法，希望各位講課教師認(rèn)真進行教學(xué)設(shè)計，合理安排自己的課時，期待大家的好消息。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑，敢于從不同角度，用不同的方法分析問題和解決問題的習(xí)慣。這次活動的開展讓我對如何構(gòu)建高效課堂有了更深刻的理解，具體總結(jié)如下：第一，充分備課，精彩導(dǎo)入通過比賽活動，使我意識到，充分的備課，精彩的導(dǎo)入，才是高效課堂教學(xué)的良好開端。課堂教學(xué)要做到精講精練、講練結(jié)合。數(shù)學(xué)第四節(jié)是xxx老師。道德與法治的第一節(jié)是周雅萍老師。所以在我們的課堂上，特別是平時的常規(guī)課上，一定要多加關(guān)注，要讓他們有表達(dá)的機會，要通過正面的引導(dǎo)，縮小他們在知識、能力、情感上的差距，最大限度地降低“學(xué)困生、后進生”的產(chǎn)生率。三、理念落實。比武教師中年齡最大的老師，他們沒有怨言，比武課同樣準(zhǔn)備充分，出色地完成了任務(wù)。部分教師時間安排不科學(xué)。新的教法和新教材在很大程度上改變了沉悶的.、封閉式的課堂教學(xué)，拋棄“注入式”，采用“任務(wù)型”，在任務(wù)的設(shè)置上，大多數(shù)教師能夠識別真實性任務(wù)和教學(xué)性任務(wù)，在課堂上能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)置各種層次的任務(wù)，作為任務(wù)的活動具有較強的可操作性和層次性。下面就本次評比活動中參賽選手們呈現(xiàn)出來的亮點和特色，以及在課堂教學(xué)中存在的問題和不足向老師們予以呈現(xiàn)，愿與全市教師共勉。要通過深鉆教材，精研課標(biāo)，達(dá)到對自己所教學(xué)科課程的全部內(nèi)容的全面把握。二、活動成果通過舉行青年教師教學(xué)大比武，有效地促進了教師提高教學(xué)質(zhì)量意識，在教師中掀起了比專業(yè)、比能力、比課堂教學(xué)的教學(xué)比武高潮。根據(jù)我校學(xué)期初教導(dǎo)處的工作計劃安排，實施此次大型教學(xué)比武活動。本次比賽雖然是教師的課堂教學(xué)大比武，學(xué)生口語標(biāo)準(zhǔn)流暢、自然得體，語感非常強，又能積極配合講課教師，表現(xiàn)出良好的自信心和蓬勃的進取精神，令人耳目一新。教學(xué)過程能夠體現(xiàn)較為先進的教學(xué)理念。第二：注重各個環(huán)節(jié)的設(shè)計，一定要層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。如果用一句話概括的話：就是該放手時不放手。在學(xué)生掌握新的句型時，以師帶生讀、全班開火車讀、小組齊讀、學(xué)生自由讀，然后又采取師生對話、男女對話、分小組內(nèi)對話等多種形式來充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)其聽說讀的能力，鍛煉學(xué)生在實際生活中口語交際的能力，不讓一名學(xué)生游離于學(xué)習(xí)之外。②尊重學(xué)生體驗，以讀代講，使作者、讀者產(chǎn)生情感共鳴。三、活動顯著特點：全員參與，精心準(zhǔn)備。以下幾點是這次活動留給我們的遺憾，請大家一起共勉：線下曬課中少部分教師的語言平淡，沒有感召力，影響了教學(xué)效果。優(yōu)美動聽的音樂，清晰亮麗的畫面，都會讓你感受到輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。對探討課堂教學(xué)規(guī)律、提高課堂教學(xué)效率、促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師專業(yè)成長、深化課程改革有著十分重要的意義，達(dá)到了共同進步、共同成長的效果。一、教師的語言魅力。對合作完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學(xué)合理，對后進生的參與學(xué)習(xí)關(guān)注不夠、照顧不周，分工不夠明確、具體，今后應(yīng)加強訓(xùn)練，使其發(fā)揮更大效益。三、精心設(shè)計環(huán)節(jié)，更新教學(xué)理念新課程理念下的課堂教學(xué)不再是教師講學(xué)生聽的“填鴨式”教學(xué)，它有著更全面、更科學(xué)的內(nèi)涵，老師們經(jīng)過多年的理論學(xué)習(xí)、實踐探索和精心設(shè)計，本次活動呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)高質(zhì)量高水平的好課，主要體現(xiàn)在以下幾點：積極營造教學(xué)情景，引課，鋪墊，過渡自然，激發(fā)情趣。二、參賽教師準(zhǔn)備精心，教學(xué)效果精彩紛呈此次活動剛一開始，參賽教師便熱情高漲，每人都爭取在本次活動中大顯身手。課后，要留下精練的總結(jié)反思。這次活動的開展讓我對如何構(gòu)建高效課堂有了更深刻的理解，具體總結(jié)如下：第一，充分備課，精彩導(dǎo)入通過比賽活動，使我意識到，充分的備課，精彩的導(dǎo)入，才是高效課堂教學(xué)的良好開端。八、獎勵辦法：本次教學(xué)大比武活動的評委主要由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長及同組教師組成，各評委聽課后給參賽教師打分，最后計算出評委所給分?jǐn)?shù)的平均值即為參賽教師的最后得分。四、參加對象： 全體教師五、活動安排及程序： 2018年9月上旬為準(zhǔn)備階段。各組研討主題：數(shù)學(xué)組：實施有效互動，促進學(xué)生思維發(fā)展。四、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：向文平副組長：李巾幗 成 員：全體教師五、具體任務(wù)教師課堂教學(xué)大比武活動主要是講課這個環(huán)節(jié)。第二，活躍課堂，精講精練在課堂中，我們要采取多種有效的措施，讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識?？傊?，這次比武活動，讓我重新審視自己，重新面對自己的不足，給自己一個努力的方向，讓自己今后的教學(xué)更有針對性，更加明確了自己的奮斗目標(biāo)，使我今后的日子更加充實。優(yōu)美動聽的音樂，清晰亮麗的畫面，都會讓你感受到輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。如小組合作學(xué)習(xí)、朗讀方法、如何提出有價值、探究性的問題等，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。課上的問題太瑣碎，提問的目標(biāo)指向不夠明確，致使學(xué)生回答漫無邊際，課堂討論也只是淺層次的。在這次“比教學(xué)”活動中，我校大多數(shù)教師都精心設(shè)計、自制了精美、實用的課件，使課堂變得更輕松。中心小學(xué)校于20xx年X月至20xx年X月，開展了課堂教學(xué)大比武活動，組織全校教師在省教育資源公共服務(wù)平臺（以下簡稱“平臺”）進行線上和線下“課堂教學(xué)大比武”活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，廣大教師積極參與為了保證活動的順利進行，各學(xué)校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了《課堂教學(xué)大比武活動方案》。有的語言感情充沛，準(zhǔn)確到位，渲染了課堂氣氛，無時無刻不在煽動孩子們的情感，使他們在輕松愉快中學(xué)到了新知。對合作完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學(xué)合理，對后進生的參與學(xué)習(xí)關(guān)注不夠、照顧不周，分工不夠明確、具體，今后應(yīng)加強訓(xùn)練，使其發(fā)揮更大效益。這次比武課充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，較好地落實課標(biāo)精神，教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確。③創(chuàng)設(shè)情境、正確理解和創(chuàng)造性地使用教材教學(xué)設(shè)計上低年級數(shù)學(xué)在引入新授時，注重了創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。在小組合作學(xué)習(xí)時，大部分學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，但也有個別學(xué)生游離于學(xué)習(xí)之外，教師此時不僅要深入每個小組中去，參與學(xué)生討論，而且還要環(huán)顧整個課堂，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助和引導(dǎo)。教師缺乏情感的投入。課堂大比武活動總結(jié)6本次活動由教導(dǎo)處牽頭組織實施，教研組具體落實“備課、講課、說課、反思”等活動，分階段進行。例如：在講“I am going to be a basketball player Section A”時教師通過“感動中國”十大人物來導(dǎo)入，通過認(rèn)識他們和了解他們的職業(yè)來學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的名詞，既能引起學(xué)生興趣又能貼近學(xué)生現(xiàn)實生活，時代感強。知識缺乏拓展，使學(xué)生總是停留在書本知識上，尤其是抹殺了部分好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。評課記錄詳實，堅持做到人人發(fā)言，公正評價每一堂課。教學(xué)大比武的舉行，促進了學(xué)校學(xué)科教研水平的提高，特別是調(diào)動了教研組的力量，充分發(fā)揮集體的智慧，幫助參賽教師不斷改進和完善教學(xué)課例，通過“個人設(shè)計――集體聽課――集體反思――集思廣益――調(diào)整修改――再次授課”的反復(fù)磨課，集體思考了一些課堂教學(xué)中深層次的問題，在這個過程中，全教研組人員都得到了提高，并探索形成了一種效果好、針對性強的教研模式。注重教學(xué)有效性與創(chuàng)新性的有機結(jié)合。3. 教學(xué)過程能夠體現(xiàn)較為先進的教學(xué)理念。學(xué)生水平大面積提升，開口能力提高顯著。課堂大比武活動總結(jié)10為了進一步改革課堂教學(xué)，加強有效課堂教學(xué)的研究，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效地促進教師專業(yè)化發(fā)展。師生關(guān)系平等和諧，注重與學(xué)生平等、真誠地交流，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。五、成績喜人。其實，課堂教學(xué)是一個動態(tài)的不斷發(fā)展推進的過程。道德與法制的第三節(jié)是xxx老師。相信，在這次學(xué)科大比武活動的推動下，老師們的專業(yè)成長道路會越走越寬，xx區(qū)教育教學(xué)的明天也一定會百花齊放，春色滿園。小組合作流于形式，優(yōu)生霸占課堂，課堂氣氛假活躍。只有了解了學(xué)生，才能有效地進行課前預(yù)設(shè)，才能有美好的課堂生成。因此，在以后的教學(xué)過程中，我要繼續(xù)向老師們學(xué)習(xí)，多與他們交流，多聽他們的課，取長補短；深刻的挖掘教材，充分的了解學(xué)生，做到有備無患；積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)手段，運用多媒體等教學(xué)工具，來促進教學(xué)水平的進一步提高。教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計、教學(xué)方法的更新、教學(xué)語言的精煉、教學(xué)課件的恰當(dāng)運用，更是體現(xiàn)出了各年齡段教師較強的綜合素質(zhì)和過硬的教學(xué)能力。篩選教學(xué)中共同存在的問題，進行合作探討，達(dá)到了專題研究的目的。本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動的開展，讓我認(rèn)識到：長期的教學(xué)生涯使我積累起來許多的職業(yè)倦怠意識，讓自己上課變得漫不經(jīng)心，自以為是，也曾經(jīng)因為學(xué)生的一次錯誤或過失而大發(fā)雷霆，而忽視了好好關(guān)心學(xué)生、耐心的教育學(xué)生。第五：注重板書設(shè)計，盡量做到美觀、合理、大方，突出重難點。因此，我們不要僅僅關(guān)注教師講得多么精彩，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)得多么主動。這就需要我們教師平時應(yīng)深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進行課堂生命的再創(chuàng)造，爭取使我們的學(xué)生能自主地進行嘗試，真正使學(xué)生成為一個具有獨立見解、善于理性思考、積極開拓應(yīng)用，為學(xué)生營造一個綠色的生態(tài)課堂。精講精練是高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵。劉老師以學(xué)生熟悉的生活情境為切入點，靈活地展開教學(xué)，在自主學(xué)習(xí)、自主活動的樂趣中，升華了對知識的理解，加深學(xué)生在探究知識的過程中體驗數(shù)學(xué)的魅力。此次大比武中，教師們臨戰(zhàn)不驚，教學(xué)沉穩(wěn)，現(xiàn)場精彩紛呈，高潮迭起，充分展示了我區(qū)教師過硬的教學(xué)技能與專業(yè)素養(yǎng)。課堂上，特別是像這樣的比賽課，我們往往忽視那些弱勢群體，盡管每節(jié)課全班每一個學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，但老師照顧得并不周到。充分體現(xiàn)了教師們對課堂教學(xué)改革的滿腔熱情。教師們認(rèn)真選教材內(nèi)容，精心制作課件。4. 時間安排不合理。（3）教師們重視教學(xué)中課堂控制的策略和學(xué)生學(xué)習(xí)的策略。通過舉行本次活動，廣大初中英語教師對新課改所倡導(dǎo)的教育教學(xué)理念有了進一步的理解。四、對改進課堂教學(xué)的幾點建議加強學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：一、活動的指導(dǎo)思想通過大比武活動，進一步更新教師的課堂教學(xué)觀念，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，提高教師的專業(yè)水平，推進課堂教學(xué)改革，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量和新課程實施水平。明確目的39。學(xué)生水平大面積提升，開口能力提高顯著。老師們對教材的分析及理解透徹，目標(biāo)明確且準(zhǔn)確，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，層次分明，對教材的處理較有創(chuàng)意，符合教學(xué)要求和學(xué)生實際；他們的教學(xué)活動設(shè)計真實，能夠體現(xiàn)語言運用，尊重學(xué)生獲取知識、形成能力的自然生成過程，能夠引導(dǎo)學(xué)生在體驗感知、實踐運用中學(xué)習(xí)，教學(xué)效果不錯。以上只是我的個人意見，說的不當(dāng)之處，還請各位老師多多包涵，下面是我對講課教師的幾點建議，僅供參考：第一：注重教學(xué)設(shè)計，符合市教學(xué)策略的要求，熟悉教材及學(xué)生，認(rèn)真合理設(shè)計教案。具體表現(xiàn)在教師在課堂上仍然按著預(yù)設(shè)的程序進行，不能恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，不能讓學(xué)生充分的說，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答，或是教師代以回答，甚至是教師直接給出答案，不給學(xué)生說的機會，這樣大大地