【正文】 抒發(fā)對生命感悟的文章，那用心去感受春光的盲姑娘，那以幫助別人為快樂的祖孫三代人，以及那些磚縫里頑強生長的小苗、絕境中奮力求生的飛蛾和在冷風冷雨中傲然挺立的小花??無不展示著他們對生命的熱愛。習作唱響生命之歌——語文園地五 口語交際讓我們期待世界各國的體壇健兒共同相約2008的“北京奧運”吧！俗話說“前人栽樹，后人乘涼”。茫茫五千年，祖**親經(jīng)歷了太多的滄桑。），給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。三、全課總結。習作五》學習目標交流回顧與某人初次相見時的情景，也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。組長將意見匯總。如何在演講中表達愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫。）2．這次作文有哪些要求？寫演講稿要符合格式，要結合具體材料把表達的觀點寫清楚，要點明主題，有號召力。一個多世紀的戎馬生涯，祖**親已由一個弱不禁風的孩童變成了久經(jīng)沙場的英雄壯漢。讓祖**親永遠成為世人矚目的焦點?！灸繕朔纸庖罁?jù)】基于課程標準《語文課程標準》中對寫作教學的建議是：“教師要為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由的表達和創(chuàng)意的表達。（板書：唱響生命之歌）齊讀：唱響生命之歌二、默讀提示，明確要求。教師引導學生大膽進行評議、辯論。習作六教案口語交際師：打罵是愛，溺愛也是愛，只是父母所表達的方式不一樣，父母對孩子的愛是不可否認的，咱們再來看一個小故事。、生交流想對父母說的話。重點指導心理活動描寫。二、欣賞佳作，師生評議選擇兩篇較好的習作，讓小作者自己讀一讀，并抓住要求自我評價?；貞浺幌?，你聽到過、看到過或親身經(jīng)歷的這樣的事。三、審題，明確寫作要求1．學生讀題，明確題意：本次習作可以根據(jù)漫畫的內(nèi)容，寫自己的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個故事；也可以寫自己搜集到的有關珍惜資源、保護環(huán)境的其他漫畫。五、鼓勵優(yōu)點，培養(yǎng)興趣1．教師發(fā)下習作本，學生閱讀批語和自己的習作。（2）學生交流評議。2．看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點呢？小結：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過之后，往往又發(fā)人深省。今天回去將自己的習作讀給爸爸媽媽聽，讓他們談談自己的意見。（3）語句通順、標點正確，不寫錯別字。交流、修改提綱。（出示口語交際要求，小組同學交流。父母的愛可能是親切的話語，可能是熱情的鼓勵，也可能是嚴格的要求。寫完之后，同學之間互相修改。創(chuàng)設情境。【評價活動方案】目標1：個人思考，小組交流，全班匯報的方式達成； 目標2：課堂構思，當堂完成達成。第三篇：語文園地五 口語交際2004年“雅典奧運”中國取得了世界第二的好成績。沒有和平偉大的祖國，哪有溫暖幸福的家。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學習要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛國情感。習作二教學設計教學目標：，表達自己的愛國情感。匯報交流，集體評議小組推選的同學在全班同學面前交流，師生集體評議。完成習作：通過一兩件事寫出一位小伙伴的特點，也可根據(jù)所給材料進行合理的續(xù)寫。全班交流，教師隨機點撥、引導。教學準備：優(yōu)秀演講稿的范文教學程序：第一課時（口語交際）一、引出話題在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學習匯報會，請同學們把自己的學習成果奉獻出來，和大伙一同分享。寫讀后感要表達真情實感。真正成為世界的一大強國，永遠的屹立于世界的民族之林。.（2）聽了老師的演講，你有何感受？（心潮澎湃，激動??）（3）這說明演講稿有什么特點呢？（具有感染力和感召力）我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？（觀點明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達情感，象在談話?！薄耙龑W生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。學生默讀口語交際的要求，勾出說話要求，明確內(nèi)容及要求。并引導學生從同伴的發(fā)言中得到了更多的感受啟發(fā)。習作六教學目標圍繞“父母的愛”這一話題進行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實、有條理，語氣、語調適當。（出示故事三）師：讀了這個故事，談談你的感受？組織全班同學交流（在交流中引導學生明確第一個小故事，媽媽的包辦，使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習慣。四、作業(yè)布置將3個小故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談談自己的看法。辨別病例，師生共同修改。學生交流，說說自己欣賞這兩篇文章的哪一點。全班交流。2．四人小組交流自己搜集到的漫畫，交流圖意。2．請學生展示自己在本次習作中的優(yōu)點：表達準確的詞語，語言優(yōu)美的句段，成績優(yōu)秀的作文，以培養(yǎng)學生的習作興趣，為下一步學生自己修改作文，拓展思路。三、朗讀賞析，交流評議（1