【正文】 身都濕透了，冷得發(fā)抖。第二天清晨一個農民駕著大車來到了爺爺?shù)男∧痉??！艾F(xiàn)在聽我講講往事吧。這家的大人和孩子在水塘里洗澡，但誰也不拿桶?！澳憔鸵瓜铝?，就要渴死了。男孩看了一眼柳樹，吃驚得書包都掉在了地上。貪婪的男孩想：難道這筆財富就這么損失了？那些在心靈的某處長著小蛆──貪婪的人，好好地想一想這個故事吧。孩子們渾身冒汗，很疲勞但很高興地到學校去了。綠色的鍋 每天晚上托利亞都要到奶奶的床上去，聽奶奶給他講故事。屋子里一片寂靜。他滿臉愧色。每人都有一只云雀，而母親一只也沒有。對受贊美的學生的事跡核實要準，否則贊美的內容“失之毫厘”，學生會認為“謬以千里”；對受贊美的學生的心理把握要準，好的贊美能使學生體驗成功的喜悅，促其產生自強不息的內驅力，反之，不恰當?shù)馁澝绤s會引起反感，并可能激起逆反情緒；對周圍學生的反應估計要準，不能讓受贊美的學生孤立于學生群體之外。這一切都將使教師工作另人厭惡。這本書由蘇霍姆林斯基的三部名著構成：一是《把整個心靈獻給孩子》——它涉及的是小學兒童階段的樂學生活；二是公民的誕生——它涉及的是中心少年階段的和諧發(fā)展；三是《給兒子的信》——它涉及的是大學青年階段的成才修養(yǎng)。現(xiàn)在的通訊如此發(fā)達，家長的意識比之以前要進步得多，要了解孩子的所有情況應該是一件更加容易的事情，關鍵在于我的行動。草地上有蝴蝶飛舞，蜜蜂在嗡嗡唱。這就需要教師在做思想工作時應以“真”待生。遺憾的是沒能在書店里找到好的圖畫書，因此不得不由我自己來畫和寫。只有當語言觸動了孩子內心深處時，朗讀才能豐富他的生活。作為一名教育工作者，不僅要胸懷“獨上高樓，望盡天涯路”的憧憬，堅守著“衣帶漸寬終不悔”的執(zhí)著，還應企盼著“暮然回首，那人卻在燈火闌珊處”的驚喜?！边@些都告訴我們教育的過程其實是以其不斷發(fā)展的形式呈現(xiàn)于三部曲中。我確定的目的是讓孩子看看“牧場”這個詞的美和它的細膩色彩。對于我的孩子，單純得多，可愛得多，問題少得多之又多，只要多一些微笑，多一點信任，多一絲贊許就足以溫暖每一顆稚嫩可愛的童心?！蔽乙步ㄗh每一位教師都要寫教育日記，“面向教育事實本身”來記錄自己的閱讀日記、觀察日記和行動研究日記，通過這些日記和反思來改進自己的教育觀念和教育實踐。給我的教學起到了指導和借鑒作用。教學中教師應該更有針對性的贊美，而不僅僅是千篇一律的“畫的真好！”“你真棒！”可以用 “色彩很漂亮”、“有創(chuàng)意”等語言，也可用商量的語氣征求學生的意見，如“顏色鮮艷一點會更好看”、“如果涂上底色，你畫的更好”等等，這樣的話會更有助增強學生的信心。他拿起了一只熱云雀，放到嘴邊?！澳怯惺裁搓P系呢，既然我這么無能，就打我吧，打吧，”男孩這樣想著，憤怒的熱浪注滿了心頭，噴發(fā)出淚水?！?托利亞大哭起來。“今天沒有給爺爺鋪床吧？”“沒有，沒鋪。從大門到房子的路很難走。他又吃了兩份冰淇淋，然后勉強地向學校走去。在一個安靜的、沒有人的胡同口突然一個頭發(fā)灰白的老爺爺追上了他，問他： “是你想要100份冰淇淋嗎？”男孩大吃一驚。他發(fā)現(xiàn)了旅行者，便平穩(wěn)地從高空俯沖下來，在人的頭頂上盤旋。只有那些還抱在母親懷里的嬰兒，不必為了自己的快樂和滿足付出勞動?！斑@是什么人？”孫子問。路過這里的人們，不管是步行的還是乘車的，都要繞道到水井邊喝水，向爺爺表示感謝。這時三個小男孩還在樹林里?！拔覀兏揪筒徽J識她。而這一年我種了白色的杏花，一清早我就把杏花帶到了學校里。母親蹲在鮮花簇擁的小小的墓前。許多年過去了。然后拿了一張白紙，他寫：“我的親愛的，最親愛的媽媽！再過幾個小時就要開始與法西斯匪徒的戰(zhàn)斗了。村子里的所有人，從百歲老人到小小孩，都聚集到綠色草地上來了。從早春到晚秋孩子們都在草地上玩。但是一名蘇聯(lián)士兵的軀體被嚴重毀壞，以致找不到任何文件，不知道這位士兵的名字，也不知道他來自何方?！坝媱澥遣豢梢孕薷牡?。５、路旁的橡樹從北方到南方，在兩座大城市之間，人們開始筑路。世界上的笑容也變少了。蟋蟀坐在一根小細枝上，凍得發(fā)抖。冬天很快就要到了。2010930第二篇：做人的故事蘇霍姆林斯基《做人的故事》 著 第一卷美——生活的快樂我們怎樣拯救了小云雀我們在小麥地里找到了一個云雀窩。他把白色的蜜糖餅干裝進口袋里，然后就到地里去了。這是什么樣的野獸?。∨^散發(fā)，全身都是毛。所以“美——生活的快樂”這部分內容在本書中占有重要的地位。還有《為什么奶奶走了》三年級的小學生瑪里卡要去上學，媽媽在為她準備。第一篇：蘇霍姆林斯基《做人的故事》讀后感蘇霍姆林斯基《做人的故事》讀后感礦區(qū)實驗中學蘆晨霞想想自己邁上教師行業(yè)已近十年,有關前蘇聯(lián)教育家“蘇霍姆林斯基”的教育觀點也略知一二，但從來沒有詳細拜讀過他的大作。她為瑪里卡熨裙子并幫她穿好裙子。作者深信，揭示多姿多彩的、引人入勝的自然界的小藝術作品，其使命不僅要發(fā)展兒童的認識興趣，還要產生一股觸及教育過程的許多方面的強大的教育力量。雷偷偷的走近小雨點，還呼隆隆的吼叫。他在莊稼地里走，欣賞著麥子。在窩里有五只小云雀。小刺猬開始準備過冬。“到我那里去住吧，蟋蟀！” 蟋蟀非常高興，跳跳蹦蹦地到了小刺猬的家里。小松鼠怎樣救了啄木鳥在冬天里天氣變暖和了，下起了雨，然后嚴寒又突然降臨了。人們打算建一條寬闊的、平坦的、結實的、漂亮的路?！惫こ處熣f。人們把這位蘇聯(lián)士兵殘余的遺體放進紅色的棺材中，在高高的克里姆林宮的墻下挖了一個坑，把青年人葬在這里面，并把這塊墓地命名為無名戰(zhàn)士墓。成年人也很喜歡坐在草地上。大家決定：永遠保留這片綠色的草地。這是我第一次作戰(zhàn)……在戰(zhàn)斗前我想對你說，媽媽……”黑暗降臨大地。瓦西里的母親已成了老奶奶了。有好幾分鐘她一言不發(fā)，掩著眼睛。學校里一個人還沒有?！?“我們這就去迎接她吧，對她說‘您好’，那時候你就知道為了什么了。他們及時地趕到小屋里避雨，看著瓢潑大雨怎樣從天上傾注而下。有一天桶脫落了，掉到了深深的井里?！捌胀ㄈ?，”爺爺回答。池水變得一年比一年清澈，一年比一年深。他看到了旅行者挎著一個水壺。他想掩飾自己的慌亂，就說： “是的……如果有誰給錢的話……”“不需要錢，”老大爺說。他到了教室里，放下了書包，而冰淇淋開始化了。而從房子到大門的路就稍微好走一些了。但這才一天啊……不會有什么事的，”媽媽安慰兒子?！安?，媽媽，我沒出花樣。米佳折下一根柳條，把它放進記分冊里。嘴巴張開了，牙齒工作起來了，云雀就沒有了。贊美學生要遵循一定的原則，掌握一定的方法。我感受到了一個教師擁有自己的精神空間是多么重要；認識到贊美的神奇作用；體會到了思索的快樂；感悟到寬容也是一種精神……使我對教師這個形象漸漸清晰起來，并明確目標：不斷學習以提高自我有位名師曾經(jīng)說過：“要給學生一杯水，自己至少要有一桶水，甚至擁有一條潺潺的小河。以上只是我閱讀后獲得的一些粗淺的體會，遠不能透視這部著作的全部內容，其博大精深的教育理論和思想，還有待于廣大的同行們通過精心地閱讀、細細地品嘗，在應用實踐中體驗、在研究探索中深入地感悟。但是我居然做得如此蒼白。我們站在垂向池塘的一棵柳樹下面。而我們在自己的任教生涯當中要遵循一個準則“與人為真，與人為善，與人為美”。這也許就是教育工作應達到的一種真、善、美和諧統(tǒng)一的境界，其實這需要我們從平常工作的點點滴滴中才能得到體會。我們建立了一個小小的畫書圖書室。它是師生溝通交流的基礎，只有敞開心扉，傾聽心聲，才能感化心靈。我對孩子們講：“你們看，我們面前多美。此刻，我再次強烈感受到那些存在這樣、那樣不足的孩子更需要我的仁慈和熱情。第五篇：蘇霍姆林斯基讀后感蘇霍姆林斯基《育人三部曲》讀后感昨天晚上開始看蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》。蘇霍姆林斯基說到：“一旦教師停止了學習，他的工作便如同機械的運作，在機械枯燥的活動中教師會覺得生活毫無意義，會沮喪而沒有活力。首先，贊美學生要把握“準”的原則。母親召喚孩子們，七兄弟都來了，他們坐在桌旁，母親在分配云雀。父親打開了記分冊，讀了老師的留言，看了看柳條?！彼x開了大桌，坐在奶奶的小桌旁