【正文】 ？最重要的是什么？最難教的是什么？學生最易接受的是什么？最難接受的是什么？”“我應該如何最大限度地調動學生的積極性、主動性？最大限度地激起學生求知的渴望？”“我的數(shù)學設計是否合理、完善，還有沒有更好的設計方案呢？其他老師又是怎樣設計的呢？哪一點是值得借鑒的呢？別人的為什么好呢？好在哪里？”“在課堂上如何有效地滲透積極的情感態(tài)度價值觀，讓學生有一個美味的精神享受？”“如果發(fā)生突發(fā)事件，我有什么應變措施呢？”……我都應該認有效地真對待，作好充分的思考與準備，顯然這一步要花費大量的時間和努力，但是這一步做的如何也直接關系到我的教學質量、教學效果。四：愛學生，理解學生讓我們來想一下，你教的學生有他喜歡做的事嗎？你了解他們的興趣愛好嗎？恐怕答案不會令人滿意。確實包含思想的手工勞動對于鍛煉學生的智慧，促進他思維的發(fā)展會起到十分重要的作用。書中所舉的那個歷史教師的例子就是最好的證明。我們從事教育教學這一職業(yè)，真的是需要——讀書，讀書，再讀書?！蔽液苜澩@個說法。九月的一天，班級里流行起養(yǎng)小水母，教室里桌子上、窗臺上到處都擺滿了用各式各樣器具裝養(yǎng)的小玩意！起先我壓根也沒在意，可下午到教室里一看，課作很多人都沒有完成！我詢問：“怎么回事？作業(yè)又不多，為什么沒完成？”“老師，今天中午，他們都忙著去小店，買水母養(yǎng)小水母！”值日的學生辯解道?，F(xiàn)在回想起來，曾經是多么的可笑與無知呀！不去關心孩子們心里想些什么，不去重視孩子們的精神生活，不去關注孩子們的身心健康，又怎能說是尊重學生、關愛學生、促進學生可持續(xù)發(fā)展呢？又怎能使素質教育交響樂在孩子們的日常生活中更強烈、更有感染力的響起來呢？我慶幸自己能迷途知返，更感慨于“孩子的心你要聽聽，別顧自己走得急”呀！我也終于領悟了“相信孩子、尊重孩子、用心靈塑造心靈”的真諦！！第四篇：給教師的建議讀書體會一．坦白我自己說起我的讀書體會，我很慚愧，坦白的說我并不是一個純粹的讀者，因為我對讀書的熱望和渴求并不是很強烈。他是一名語文老師，用20課時教完200課時的內容成績卻好的出奇，這是何等地智慧。讀后受到不小的啟發(fā)，今天就拿出來與大家分享、交流。這個孩子性格孤僻。三 關于時間問題一個笑話里說：一中學語文教師英年早逝，死后辦喪事時，突然詐尸，從棺材中做起來，邊上的人都嚇呆了，一位熟悉的朋友扯起嗓子喊到那個老師，快來批作文，話音剛落，那老師應聲倒下，再無反應。教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。像優(yōu)秀的教師學習，應當取得某種信念。學生學習越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀：正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，學習成績差的學生的頭腦也需要科學知識之光給以更鮮明、更長久的照耀。教師始終關注著學生理解知識的過程，他用不著等到下課后再去了解學生是否領會了教材。課后一位教師對這位歷史教師說：“是的，您把自己的全部心血都傾注給了自己的學生了。在課堂里對少年來說，最有趣的講述是那種不要把一切都說到底的講述，我們敘述事實，而讓學生去分析它們和進行概括。任何一個人，要取得成就，他就必須有特色。來雙語以前，他們告訴我，雙語的老師就一個字，累。下午進行的腦力活動，應當是知識的擴充和轉化。由此可見，老師必須要博學，而讀書正是博學的捷徑。而蘇霍姆林斯基在《教師的教育素養(yǎng)》中恰恰提到，提高教師教育素養(yǎng)的主要途徑是讀書，讀書，再讀書，讀書是教師的精神需要。每個人的面貌、個性、特長、給這個世界的色彩都不一樣。其次，他建議學校不要只把學習局限在教師的四堵墻壁里，不要把事實和規(guī)則從教師的頭腦里搬運到學生的頭腦里。另外教師類似背臺詞式、不能融會貫通的卡殼現(xiàn)象會使學生很緊張，因為他們會分出很大一部分精力來感受教師的緊張，而不是教師所講授的知識。關于思維素養(yǎng)一個重要特征的論述中他指出：在學習新教材的過程中，教師就應當看出和想象出學生的腦力勞動是怎樣進行的，學生是怎樣感知教師敘述和講解的東西的，以及他們在認識的道路上遇到了哪些困難。我們自然也不能用一種教育模式令所有孩子接受的知識都處在一個平面上。把他們看成一個統(tǒng)一的整體。是??！這段話讓我領悟了一點教育技巧的奧秘。得出這樣的結論：不會閱讀并不是智力發(fā)展上的不正常情況的后果，而相反是不會閱讀阻礙了抽象思維的發(fā)展。女教師對兒童的這種心情采取了冷酷的態(tài)度。有時候常鼓勵自己，“板凳要坐十年冷”，忍受孤獨和寂寞，朝著一個主攻方向，尤其在誘人的岔路口，你也必須不改初衷，有心無旁騖的堅定信念和超然氣度將他走完，相信未來一定是非常美好的。有時我常想，這輩子做教師的選擇對不對呢？就這么辛苦下去、平凡下去嗎？作為教師我一直向往成為一名教育家，教育專家?；顒娱_始了，每天他們分小小組輪流換水、記錄等事，從不需要我提醒，他們像對待自己的孩子一樣精心照料著這些神奇的小玩意?！拔覀兊墓ぷ?，就其本身的性質和邏輯來說，就是不斷地關心兒童的生活。在對教育方法的建議時，書中提到，學困生怎樣把學習搞好，最好的辦法同樣是要他們多讀書。他如道家常般的每一句話是那么實在又那么在理，列舉的每個事例是那么熟悉，就好像是自己曾經碰到過的許許多多的問題。對啊！這段話發(fā)人深省，讓我們從本質領悟了一些教育技巧的奧秘。他有一句非常有名的話：兒童的智慧在他的手指尖上。所以，在不斷總結經驗之后，還要進行教學的研究。當我是學生的時候，我常常會有討厭上課的經歷，這往往是因為我討厭這個老師。要想做一個好老師，不但是知識上的給予，更是要付出更多的熱情，來感化每一個學生，挖掘他們的巨大潛能。不管好學生、差學生，我們都一樣的教法，雖然有人提出分層教學，可實際上又有多少人在實施著呢？而蘇教育家卻編制了一套專門供學習困難學生做的習題集。作好這一步，是至關重要的，好的開始是成功的一半?，F(xiàn)在我們的國家正處于社會轉型期，不僅成人感到浮躁，這種氣氛也影響到我們的孩子，常常不至一次聽到老師們抱怨，現(xiàn)在的孩子太難教了，不愛學習，太貪玩，而又玩不出什么名堂來？這里面固然有多方面的原因，但我們的老師有無責任呢？你的心情平靜嗎？除了每天面對教科書和那一班學生外，你有什么愛好嗎？一個人喜歡做什么事，只要他不影響別人，不違反法律，都是無可非議的，但是作為學生，我們當老師的還是應該給以適當?shù)囊龑?，畢竟他們的思維還不夠深刻，思想還不夠成熟。七：多讀書，不要給時間找借口本書最先吸引我的是《教師的時間從哪里來》。他的成功之處就是用他的終身的時間在擴大自己的知識海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。不但自己要不斷地閱讀書籍，充實自己，更要教育自己的學生要多閱讀書籍，從書中學到知識。所以作為教育者的我們，必須注意做好對學生閱讀每一本好書的引導和指導工作。我頓時覺得怒不可遏。古人說：一日不讀書則食之無味；二日不讀書則寢之不安；三日不讀書對鏡則覺面目可憎。他是中國唯一一位同時擔任中學班主任、中學語文教師、市級的在任教育局局長，這是何等的境界。二、關于寫教育日記魏書生老師稱寫日記為道德長跑，他寫了210萬字的日記。他臉色蒼白，站在黑板前一語不發(fā)，教師為了發(fā)起這次談話而很不高興，后來了解到，克里亞的家庭情況很不順利，父親和母親不斷地吵架，有時候，弄得孩子整夜睡不著覺。太辛苦了當老師，鬼都畏懼這個差使。怎樣使這些小溪永遠保持活力，有潺潺不斷的流水，這是我們安排時間時應該首先考慮清楚的！看來我們可以不必累死，安排好時間，多讀好書，就會神游其間享受快樂?！遍喿x后，我恍然大悟，之所以不能持之以恒，不正是在我的頭腦中還缺少左手寫鋼楷好處的理論基礎和堅定的信念嗎？五 如何面對后進生在教育中，我們會遇到許多“后進生”，可以說，每個班主任、任課老師都不希望自己班的后進生太多，因為那樣不但影響教學質量，還讓自己的頭很疼。不要靠補課，也不要靠沒完沒了的“拉一把”，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀，——正是這一點在“學習困難的”學生的腦力勞動中起著決定性的作用。他在課堂上就能看出學生的腦力勞動情況，他不但思考自己講的東西，還思考學生理解的東西。您的每一句話都有極大的感染力。由事實到概括的過渡中，如果少年感覺到思維脈搏的跳動，那么這種過渡就是思維最迅猛地成長和最富于充實情感的時期?！苞Q善舞，牛能耕，老鼠生來就打洞。在雙語工作到現(xiàn)在兩個半月，整天忙忙碌碌，成功減肥十八斤，我的體會就是忙、累、壓力大。但是作則也強調下午的活動這并不是讓學生無所事事，而是讓他們擴充知識。另外，如果想走入學生的內心，也應該讀一些孩子讀的書，我覺得這樣我們可以把握孩子的愛好，投其所好，然后正確引導。我想，我做得不是很好，是我缺少教育素養(yǎng)的原因吧?！罢Z文數(shù)學考高