【正文】 對詞匯學(xué)習的認識和詞匯表的調(diào)整重新修訂了義務(wù)教育階段的總詞匯表，替換和補充了部分詞匯，對義務(wù)教育階段的總詞匯量要求增加了彈性（15001600個詞），提供了1500個詞匯的詞匯表。修訂后的課標對課程資源利用與開發(fā)建議提出4項具體建議：開發(fā)與利用教材資源，開發(fā)與利用學(xué)校資源，開發(fā)與利用網(wǎng)絡(luò)資源，開發(fā)與利用師生資源。筆者認為該目標主要體現(xiàn)在：強調(diào)對學(xué)生語言實際運用能力的培養(yǎng)；強調(diào)學(xué)生素質(zhì)的全面養(yǎng)成；注意了解學(xué)生學(xué)會學(xué)習學(xué)會發(fā)展即終生學(xué)習能力的培養(yǎng)。正所謂理解不是講出來的，能力不是教出來的。正確、流利、有感情地朗讀課文，是學(xué)生必備的能力，是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力、語言感受能力、豐富學(xué)生情感的有效途徑，提高閱讀教學(xué)質(zhì)量有著積極的作用。一、精心設(shè)計訓(xùn)練設(shè)計語言文字的訓(xùn)練，不能局限于幫助和鞏固理解的范圍，要打破這個狹隘的，根深蒂固的指導(dǎo)思想，在訓(xùn)練中把理解和運用結(jié)合起來，理解為運用服務(wù)。在教學(xué)中，我選用刪比法讓學(xué)生把“漓江的水真靜、真清、真綠。有時提問中出現(xiàn)了有“為什么”這樣的問題，有些學(xué)生就能運用“因為??所以??”的句式回答。其次，語意表達要明白，句子不能含有歧義。①還有搖蕩的水草②游人從橋上望去③那魚就在水草和石頭間滑動④可以清晰地看到水下的鵝卵石A． ②③④①B． ③①②④C． ②③①④D． ②④①③解析：句子的排列一般是看語段內(nèi)部的聯(lián)系，一般應(yīng)先通讀，了解大致內(nèi)容，然后找出第一句，一般是總說性質(zhì)。美國的萊特兄弟在大樹下玩的時候，看到一輪明月掛在樹梢，便產(chǎn)生了上樹摘月亮的幻想。6．調(diào)整語序，使文意連貫。標語：。15．前不久，某同學(xué)活動課跳沙坑扭了腳，兩天沒能上課，昨天，又有一同學(xué)下樓梯時跌了一跤，安全問題，直接影響我們正常學(xué)習生活，假如你是學(xué)校的安全檢查員，請你寫一條宣傳安全重要性的標語。求：考入重點高中解：眼皮十分沉重答：九年寒窗苦，苦海無邊這是一道特殊的數(shù)學(xué)題，你從中獲得了哪些信息?(至少寫出兩條)，請給該學(xué)校提一條合理化的建議。標語：。④句直接否定“語言”說。(只要答其中兩點即可)1是金子總是要發(fā)光的。1．簡明，就是表達意思要簡潔明白?！究键c訓(xùn)練】1．下列句子中，語言最簡潔，表意最明確的一項是（）。4．聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品“聯(lián)想電腦”，為了塑造更美好的企業(yè)形象，打了一則廣告：“人類失去聯(lián)想，世界將會怎樣？”請認真品味這則廣告，回答下面問題。⑥這就是：他模仿猴子發(fā)出幾個聲音，猴子也用同樣的聲音回答他。答：。守財奴說：金子是我的生命。世界上最寶貴的東西是什么?政客說：“是至高無上的權(quán)力。②這是一座鐵路公路兩用大橋?！保ㄖ卦趹?yīng)達到“鼓勵”效果）中國人也能上天攬月1李杰說他母親病了，今天上午要陪他母親去醫(yī)院。”(哲學(xué)家說：)“這個世界是一個最大的思想者，有著許許多多的‘?’和‘!’”。第二種，不好，語言不符合傳統(tǒng)習慣。(只要答其中兩點即可)1是金子總是要發(fā)光的。④句直接否定“語言”說。（不超過30字）②說說這幅畫給我們的啟示。已知：《食物從何處來》中關(guān)于異養(yǎng)、光合作用等知識。’”從現(xiàn)代商品經(jīng)濟觀點來看，“三碗不過崗”是絕妙的廣告詞。明天上午的球賽我不能參加了，請向班長說一聲，讓吳大偉替上我。①美國人哈涅爾一生研究“猿類的語言”，并且撰寫了《猴子的語言》這本書。飛到天空中去摘月亮了。語言運用要得體，主要包括兩個方面：①注意用語場合；②注意用語對象。）2略23例：第一種，很好，體現(xiàn)時代的特點，簡潔、生動，賦于更新的意義。⑤用語含蓄，暗示對方應(yīng)保持安全車距。（3）（6）（5）（l）（4）（7）（2）（此題注意句子內(nèi)部的邏輯順序?！薄磥恚@個問題不會有統(tǒng)一的答案。請根據(jù)他們的各自不同的職業(yè)，進行合理想象，補寫出他們要說的那一句話。答：。9．中國足球隊在世界杯決賽小組賽上失利。他立即去商店調(diào)換。將下面的長句改寫成適合廣播的一段話，要求由4句組成，每句一個要點，分句間意思要連貫。此外，還要注意得體包含禮貌的要求。第四篇：語言綜合運用中考復(fù)習系列之 語言綜合運用【學(xué)習提要】▲語言運用的總要求是簡明、連貫、得體。學(xué)生反復(fù)進行運用語言的針對性訓(xùn)練，把所學(xué)語言知識變成自身知識結(jié)構(gòu)中，發(fā)展學(xué)生語言。如教學(xué)《丑小鴨》最后一個自然段的第一句話“丑小鴨來到湖邊，看見丁香花開了，知道春天來了。別外還應(yīng)加強課外閱讀。因此學(xué)生背誦吃力，記憶力越來越差，作文時找不到話寫，更不用說生動了。課前5分鐘用來說英語，這種做法已被推廣，筆者認為很好。使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。增強實施建議的指導(dǎo)性和可操作性教學(xué)建議共8條，是對原教學(xué)建議進行了逐條整合和文字修訂，力爭重點突出、針對性強、有指導(dǎo)性、可操作。調(diào)整部分語言技能的目標要求，如減少了一級和二級語言技能標準中學(xué)唱英文歌曲和歌謠的數(shù)量，將表演英文小話劇修改為簡單的角色表演，將二級目標描述中的“說”的要求中的“語調(diào)達意”改為“語調(diào)基本達意”。再其次，不列單詞的詞性和中文詞義符合在具體語境中學(xué)習和使用單詞的理念，有利于教材編寫的靈活性。總目標采用多維方式描述課程目標，實現(xiàn)了英語課程既重視培養(yǎng)學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，也注重優(yōu)化學(xué)習過程，有利于引導(dǎo)學(xué)生形成有效的學(xué)習策略和較強的文化意識，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和正確的價值觀。第一篇：突出學(xué)生的綜合語言運用能力突出學(xué)生的綜合語言運用能力——訪義務(wù)教育英語課標修訂組核心成員王薔教授修訂后的義務(wù)教育英語課標準到底發(fā)生了哪些變化？實驗過程中一線教師反映突出的問題是如何解決的？帶著這些問題，記者采訪了義務(wù)教育英語課標修訂組核心成員、北京師范大學(xué)教授王薔。修訂后的英語課程目標體現(xiàn)出更加清晰的3個層次，即課程總目標、分級目標和分級標準。最后，單詞的詞性和詞義可由教材編寫者根據(jù)選材的具體語境和語義表達需要標出。同時，還刪除了話題項目中的植物、玩具等話題以及數(shù)量、時間等相關(guān)意念；調(diào)整和刪除了文化意識標準中的部分內(nèi)容，如刪除了五級文化意識標準中的“了解英語國家正式和非正式場合服飾和穿戴習俗”，“了解常見動植物在英語國家中的文化涵義”，“了解自然現(xiàn)象在英語中可能具有的文化涵義”。同時，語言簡潔、邏輯合理。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神。讓學(xué)生開口說英語是我們英語教學(xué)的首要任務(wù)。沒有積累，怎么運用呢？因此，在教學(xué)中我們應(yīng)重視每一篇課文（包括閱讀的文章），對課文中的名篇佳段、名言警句要求學(xué)生反復(fù)朗讀，并指導(dǎo)學(xué)生及時背誦下來。課外閱讀是學(xué)生陶冶道德情操，提高閱讀能力，豐富語言積累，增加知識儲備的有效途徑之一。這句話中運用了三個動詞”，“來到、看見、知道”，為了使學(xué)生以后運用這種句式，我設(shè)計了這樣的遷移訓(xùn)練。比如在教學(xué)第一冊《雪地里的小畫家》的第4句時，我問“這些小畫家都是用自己的爪子在雪地上畫畫，為什么畫出的畫不一樣呢？”要求學(xué)生用“因為??所以??”的句式回答。1．簡明，就是表達意思要簡潔明白?！镜湫皖}解】例一（咸寧市2003年中考試題）如果你住的宿舍樓門口總是被自行車堵塞，影響大家的通行，你打算寫一條告示來解決這個問題，最簡明得體的說法是：。原句：一座縮短了從淮南市到淮北市幾百公里路程的淮河鐵路公路兩用大橋今天在省委領(lǐng)導(dǎo)同志參加下舉行了通車典禮。請你為江平同學(xué)設(shè)計一段話，提出調(diào)換的理由和要求。假如請你發(fā)一條手機信息鼓勵他們，你想說什么？（不超過15個字）信息：。14．仿照示例，改寫下列兩句話，不同場合體現(xiàn)文明用語，使對方容易接受。文學(xué)家說：_________ ___________科學(xué)家說：_____________________企業(yè)家說：__哲學(xué)家說：19．按要求答題。我們只能說，一個人最重要、最喜歡的，就是最寶貴的。）①⑤⑥③②④（①句是話題的開端。1①“對不起，您想退、現(xiàn)金我個人難以解決，待我和經(jīng)理商量一下，請稍等!”②“對不起，他剛走開，需要我轉(zhuǎn)告嗎?”1略1①宣傳酒的醇厚濃烈，吸引食客。第二種，不好，語言不符合傳統(tǒng)習慣。場合大體分為：莊重場合、工作場合、日常場合、娛樂場合?！眱蓚€孩子想道。②哈涅爾不得不下這樣的結(jié)論：同猿根本不能進行有聯(lián)系的談話，猿僅限于以同樣方式重復(fù)某種叫聲；③但是，在這唱和之間，交換了什么意見呢？沒有。好不好？”第二天早晨，王青對班長說：。它究竟蘊含了酒店主人怎樣的用心?請回答兩點。求證：環(huán)境保護不容忽視。（不超過30字）24．隨著時代的發(fā)展，一些新生的詞匯進入了我們的生活，例如：在網(wǎng)上常見的“美眉”（漂亮女孩）、“菜鳥”（新手）；由外來語演變的“酷”（cool）、“秀”（show）等等，你怎么看？隨便說說。）（意對即可）可說：“一個人要自強自立，須有豐富的知識。(符合題意即可)1(文學(xué)家說：)“這世界真是大美了。第三種，無所謂，但理由要充分?！?、(企業(yè)家說：)“這個世界充滿著商機?！被颉拔覀冇肋h支持你們。B項“雪亮”已有“非常亮”之意，D項“各種型號”與“大小”重復(fù)）2．①淮河大橋今天舉行通車典禮。21．在下面文段的橫線處填入恰當?shù)膬?nèi)容使之與上下文句式協(xié)調(diào)，文意貫通。請在下面的橫線上填寫相應(yīng)的內(nèi)容?！弊x了以后讓人感到這家公司似乎自信心不足，請你稍作調(diào)整，解決這個問題，字數(shù)不變。⑤書中記載著猴子可能發(fā)出的各種聲音，甚至記錄了他同猴子的“談話”。這個故事告訴我們：。此外，還要注意得體包含禮貌的要求。2除掉李煜第五篇：語言綜合運用語言綜合運用【學(xué)習提要】▲語言運用的總要求是簡明、連貫、