【正文】 教師成長的催化劑，成為學科帶頭人、骨干教師展現教學風格的舞臺，借由雙方奮進的東風使章小的教學質量更上一個臺階。隨著我校青年教師隊伍的不斷擴大，對青年教師，特別是剛剛走上教育教學崗位的青年教師的培養(yǎng)，己經成為我校工作的重心。指導教師指導青年教師的業(yè)績作為其本人考核、評優(yōu)及晉升專業(yè)技術職務的重要依據。建立考核制度，每名青年教師每學期交五份合格教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、發(fā)表或上交一篇評比論文，寫一份全面工作總結。多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。青藍工程的考核從兩個層面展開，一是教學業(yè)務考核：通過公開課、示范課或教學比賽等方法進行；二是教科研能力考核：通過參與課題研究和撰寫論文的情況由教導處、教研室進行考核。提倡多聽課，做到取眾家之長，創(chuàng)自己風格；每月請指導教師聽一次匯報課，確定具體時間由青方列出詳盡的計劃通知藍方及本組教師。（具體名單見表一）青藍工程的新老對子，由學校會同年級組確定，老班主任發(fā)給聘書；專題講座學校每月安排一到兩次青年教師的班主任工作藝術專題講座，有針對性地對青年教師進行班級管理常規(guī)的指導，然后青年教師寫出心得體會或組織座談討論。第二年：能基本熟悉班主任常規(guī)工作，做好家長會和主題班會匯報課。11月份，進行“龍?zhí)缎W青藍工程階段性交流會”。每個班主任老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析高樂老師的優(yōu)缺點，結合他的原有水平，制訂出本學期的師徒結對計劃如下：一、主要任務本著專業(yè)引領、同伴互助、個人反思的途徑，擬定以下主要任務。二、工作重點啟動并完善青藍工程的管理制度，切實做好階段性總結和經驗交流工作，推進“青藍工程”。一、培養(yǎng)對象年齡在40周歲以下的青年教師，實施分級培養(yǎng)：大學畢業(yè)剛上崗的青年教師和擔任班主任年限不足三年（含三年在內）的青年教師為乙級培養(yǎng)；擔任班主任年限五年以上，40周歲以下，并實績突顯的青年教師為甲級培養(yǎng)。六、。四、雙方職責（一）青方（青年教師）職責認真貫徹師德規(guī)范，自覺執(zhí)行師德標準，教書育人，為人師表。學年初，進行一次青藍工程結對儀式，借此進行敬業(yè)愛崗和為人師表教育。在黃老師的支持和帶領下，我將用各種方式、方法來了解孩子：在日常生活中以“哥哥”的細心關心體貼他們；在教育教學中以“嚴師”的耐心啟發(fā)引導他們；不厭其煩地教導指正、循循善誘；走進他們的內心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。指導老師應指導青年教師撰寫論文、幫助修改論文，選擇適當的課題進行研究。通過以上各項工作地開展，將會增強教師之間互相學習的熱情和工作凝聚力。二、培養(yǎng)內容及措施提高青年教師的思想素質。黃老師豐富的教學經驗將會教會我很多東西，在黃老師的帶教下，我制定了徒弟學習計劃如下：一、教育、教學：教師教書育人，擔負著為祖國托起明天太陽的重任。每學期至少為徒弟上1節(jié)示范課，每學期指導青方學習一本教育教學理論書籍，并指導青方結合實踐寫一篇教育教學論文。同時建議學校給予表彰和獎勵。，檢查徒弟的班會課教案和學生個案處理隨記，檢查徒弟的期末班主任工作總結、德育個案，并要實事求是地簽署意見或點評，以便學期末進行總體