【正文】 品牌定位研究談?wù)劗a(chǎn)品壽命周期與營銷策略的關(guān)系 行業(yè)市場細分研究微利時代的企業(yè)定價環(huán)境分析 公司市場推廣實例分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機遇與困境分析 公司的降價策略研究淺析互聯(lián)網(wǎng)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 營銷策略中廣告的運用營銷活動中的公共關(guān)系分析關(guān)于銷售人員的知識結(jié)構(gòu)問題產(chǎn)品壽命周期與渠道組合策略以上論文題目為同學(xué)們畢業(yè)論文寫作的參考題目，同學(xué)們可以根據(jù)自己的寫作對象，經(jīng)指導(dǎo)老師同意，對題目進行適當(dāng)?shù)男薷?、增補，或是添加副標(biāo)題。學(xué)生進行答辯。前言：主要包括選題的依據(jù)，對本課題研究現(xiàn)狀的簡述，本文的立意和研究的角度。重點防范檢驗報告單的質(zhì)量, 避免檢驗報告醫(yī)療糾紛。檢驗報告單要書寫清楚, 對結(jié)果描述要科學(xué)嚴謹。通過這些工作力爭臨床能夠提供良好的達標(biāo)的送檢標(biāo)本，避免因標(biāo)本質(zhì)量不合格而重復(fù)采集標(biāo)本，預(yù)防醫(yī)療糾紛的發(fā)生。如何提高檢驗質(zhì)量,密切與臨床關(guān)系,共同防范醫(yī)療事故的發(fā)生,強化檢驗科自我完善,自我約束,自我保護意識是檢驗科今后工作的重要部分,檢驗科工作人員必須認真學(xué)習(xí)和熟悉《醫(yī)療事故處理條例》在內(nèi)的相關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)定。所以醫(yī)療糾紛事件時有發(fā)生。具有糾紛傾向的時間段,包括工作人員少, 獨立處理問題的時間段,如交接班,值班的時間,節(jié)假日時間。對于無定值質(zhì)控物的檢測項目，要注意試驗的反應(yīng)曲線，以及結(jié)果的精密度是否良好。標(biāo)本留取的時間不正確。如果是我們的工作未做好, 則應(yīng)虛心聽取及時改進。加強檢驗從業(yè)人員的相關(guān)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，從而避免發(fā)生類似的醫(yī)療事故及糾紛，不讓悲劇重演，從而切實保護患者及檢驗從業(yè)人員。(二)選題應(yīng)符合檢驗醫(yī)學(xué)學(xué)科的理論發(fā)展，解決學(xué)科建設(shè)、學(xué)科發(fā)展的理論 1或方法問題，解決應(yīng)用性研究中的某個理論或方法問題，具有一定的學(xué)術(shù)價值和現(xiàn)實意義。安徽財貿(mào)職業(yè)學(xué)院 雪巖貿(mào)易學(xué)院 營銷與策劃教研室第五篇：醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)問卷調(diào)查醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)問卷調(diào)查你好！非常感謝你能抽出時間回答下面的問卷。學(xué)院指導(dǎo)老師生物化學(xué)檢驗：徐惠萍、周紅輝微生物檢驗：陳 靜 臨 床 檢 驗：章英寄生蟲檢驗：陶建華 免疫學(xué)檢驗：吳秀珍、李劍平學(xué)院醫(yī)學(xué)技術(shù)一系（檢驗系）聯(lián)系電話07918272141四、答辯要求(一)學(xué)生在畢業(yè)論文完成后，論文電子版發(fā)至醫(yī)學(xué)技術(shù)一系郵箱（jyx20091225），由系部收集，整理。中文摘要(100～250字)，中文關(guān)鍵詞(3～5個)。對于所檢測的結(jié)果都要逐一認真登記，以便在報告單發(fā)生丟失時，能及時給予補報。由于標(biāo)本放置過長有些化學(xué)成分變化較大, 對不能及時檢測的標(biāo)本, 要按要求正確保存。為避免出現(xiàn)這種情況，檢驗科應(yīng)該主動地、經(jīng)常地指導(dǎo)臨床工作者，有條件的還可以提供標(biāo)本采集和保存的有關(guān)知識手冊，便于臨床檢索?！夺t(yī)療事故處理條例》的實施對醫(yī)院檢驗科的工作既是壓力又是促進規(guī)范化建設(shè)的機遇和動力。這些題目寫作以及答辯都比較容易！二、論文參考題目1．面向?qū)I(yè)技術(shù)資格考試的醫(yī)學(xué)檢驗教學(xué)內(nèi)容改革研究 2．淺析加強醫(yī)學(xué)檢驗分析前質(zhì)量保證 3．影響醫(yī)學(xué)檢驗分析前質(zhì)量的因素4．醫(yī)學(xué)檢驗本科教育的現(xiàn)狀分析和改革實踐 5．復(fù)合型醫(yī)學(xué)檢驗人才培養(yǎng)方式探討 6．提高醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量的措施探析 7．淺談醫(yī)學(xué)檢驗的質(zhì)量保證措施 8．指導(dǎo)論文企鵝舞衣衣漆久吧漆久叁9．加強縣鄉(xiāng)計劃生育技術(shù)服務(wù)站醫(yī)學(xué)檢驗工作的思考 10．醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量控制中存在的問題及對策 11．醫(yī)學(xué)檢驗常見問題探析1．論文輔導(dǎo)交流扣扣群搜，茍且文學(xué)社 12．醫(yī)學(xué)檢驗與檢查互認過程中注意事項分析 13．醫(yī)學(xué)檢驗結(jié)果互認的實施現(xiàn)狀分析 14．醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)實驗教學(xué)模式改革15．使用Excel2007快速建立醫(yī)學(xué)檢驗報告系統(tǒng) 16．改革現(xiàn)有教學(xué)模式以提高醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量 17．PBL與循證思維相結(jié)合構(gòu)建醫(yī)學(xué)檢驗教學(xué)新方法 18．淺談醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量控制中出現(xiàn)的問題及解決方法 19．淺談分子生物學(xué)在醫(yī)學(xué)檢驗中的應(yīng)用 20．加強醫(yī)學(xué)檢驗與臨床學(xué)科有效合作探討 21．醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)生臨床實習(xí)前心理健康狀況調(diào)查分析 22．我國醫(yī)學(xué)檢驗本科專業(yè)人才培養(yǎng)的問題與對策研究23．中國高職院校與美國高職院校醫(yī)學(xué)檢驗?？平逃n程設(shè)置的對比 24．影響醫(yī)學(xué)檢驗的因素與改進措施25．建構(gòu)主義教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)檢驗人才專業(yè)英語能力培養(yǎng)中的應(yīng)用 26．醫(yī)學(xué)檢驗高職教育實驗教學(xué)改革初探27．高等職業(yè)教育醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)實驗教學(xué)的改革初探 28．分析醫(yī)學(xué)檢驗中的倫理原則 29．復(fù)合型醫(yī)學(xué)檢驗人才培養(yǎng)方式探討 30．醫(yī)學(xué)檢驗高職教育發(fā)展初探31．醫(yī)學(xué)檢驗與臨床協(xié)作管理體系的應(yīng)用分析 32．關(guān)于醫(yī)學(xué)檢驗與臨床課堂改革的探討33．面向?qū)I(yè)技術(shù)資格考試的醫(yī)學(xué)檢驗教學(xué)內(nèi)容改革研究 34．醫(yī)學(xué)檢驗向檢驗醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)變的教育教學(xué)改革35．醫(yī)學(xué)檢驗標(biāo)準化實驗室的建設(shè)及其在實踐教學(xué)中的應(yīng)用 36．醫(yī)學(xué)檢驗的發(fā)展37．五年制醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)改革 38．加強對醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)生科研能力的培養(yǎng) 39．Internet在醫(yī)學(xué)檢驗中的應(yīng)用 40．如何提高婦科醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量分析 41．醫(yī)學(xué)檢驗本科專業(yè)培養(yǎng)模式的新變化42．醫(yī)學(xué)檢驗本科畢業(yè)生就業(yè)影響因素分析及對策研究 43．試論醫(yī)學(xué)檢驗流程的質(zhì)量控制及措施 44．醫(yī)學(xué)檢驗實驗教學(xué)改革與探索 45．醫(yī)學(xué)檢驗本科生導(dǎo)師制的實踐與效果 46．從法律關(guān)系上探討醫(yī)學(xué)檢驗行為的規(guī)范化47．醫(yī)學(xué)檢驗本科生實習(xí)期實踐全面質(zhì)量控制過程的意義48．關(guān)于數(shù)字圖像處理在運動目標(biāo)檢測和醫(yī)學(xué)檢驗中若干應(yīng)用的研究 49．談從技術(shù)與管理看醫(yī)學(xué)檢驗向檢驗醫(yī)學(xué)的轉(zhuǎn)變 50．醫(yī)學(xué)檢驗分析前的誤差因素及其預(yù)防51．引導(dǎo)醫(yī)學(xué)檢驗本科生開展科研實踐的必要性及措施52．醫(yī)學(xué)檢驗的科學(xué)研究應(yīng)走轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)之路——祝賀“中國長江醫(yī)學(xué)論壇”獲獎?wù)撐脑诒究?3．系科合一模式下醫(yī)學(xué)檢驗實驗教學(xué)優(yōu)勢探討 54．醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)進行檢驗儀器技能培養(yǎng)的探索 55．醫(yī)學(xué)檢驗成人教育在生物化學(xué)檢驗教學(xué)改革中的探討 56．醫(yī)學(xué)檢驗本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革探討 57．醫(yī)學(xué)檢驗本科畢業(yè)生就業(yè)影響因素分析及對策研究 58．醫(yī)學(xué)檢驗實驗教學(xué)中生物防護的探討 59．醫(yī)學(xué)檢驗分析前誤差的原因及對策 60．初探醫(yī)學(xué)檢驗實驗教學(xué)的改革61．淺談在醫(yī)學(xué)檢驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生檢驗質(zhì)量控制意識 62． for Windows在醫(yī)學(xué)檢驗領(lǐng)域中的應(yīng)用研究 63．醫(yī)學(xué)檢驗成人大專教育向高等職業(yè)教育轉(zhuǎn)軌的初步設(shè)想 64．醫(yī)學(xué)檢驗檢測系統(tǒng)應(yīng)用前的性能評價65．試論提高少數(shù)民族中專生醫(yī)學(xué)檢驗教育水平的方法 66．傳染病醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗實習(xí)生的實習(xí)管理及培養(yǎng) 67．醫(yī)學(xué)檢驗中的若干倫理問題及對策68．關(guān)于“醫(yī)學(xué)檢驗”向“檢驗醫(yī)學(xué)”轉(zhuǎn)變的思考 69．高職院校醫(yī)學(xué)檢驗課程改革 70．醫(yī)學(xué)檢驗中的倫理原則探討 71．加強醫(yī)學(xué)檢驗實習(xí)生素質(zhì)培養(yǎng)初探 72．淺析醫(yī)學(xué)檢驗分析前的注意事項及質(zhì)量保證 73．淺析醫(yī)學(xué)檢驗分析前誤差的原因及對策 74．對新形勢下醫(yī)學(xué)檢驗教育教學(xué)改革的思考 75．臨床醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量控制的研究 76．區(qū)域醫(yī)學(xué)檢驗管理系統(tǒng)的設(shè)計與實踐 77．醫(yī)學(xué)檢驗的全過程管理78．探索校企合作培養(yǎng)醫(yī)學(xué)檢驗高職人才的最佳結(jié)合點 79．醫(yī)學(xué)檢驗應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建 80．淺談醫(yī)學(xué)檢驗流程的重要性 81．淺談醫(yī)學(xué)檢驗與臨床的關(guān)系 82．淺談由醫(yī)學(xué)檢驗向檢驗醫(yī)學(xué)的轉(zhuǎn)變83．SPSS for Windows在醫(yī)學(xué)檢驗領(lǐng)域中的應(yīng)用 84．醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)教學(xué)內(nèi)容改革的思路 85．基層醫(yī)學(xué)檢驗工作的現(xiàn)狀與構(gòu)想86．醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力培養(yǎng)的實驗教學(xué)模式研究 87．如何提高醫(yī)學(xué)工作者醫(yī)學(xué)檢驗素質(zhì) 88．提高醫(yī)學(xué)檢驗人員職業(yè)道德水平的探討 89．醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)應(yīng)用型人才實踐能力培養(yǎng)的探索 90．淺談臨床醫(yī)學(xué)檢驗重要環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制 91．現(xiàn)代醫(yī)學(xué)檢驗中寄生蟲檢驗發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢 92．完善考核機制提高醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)實驗教學(xué)質(zhì)量 93．臨床醫(yī)學(xué)檢驗技師資格考試與醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)教學(xué)改革 94．醫(yī)學(xué)檢驗本科生畢業(yè)操作技能考核的總結(jié)與思考 95．淺議醫(yī)學(xué)檢驗中的倫理原則96．醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)英語課程“聽說”新模式的建立與實踐 97．競賽激勵式教學(xué)方式在醫(yī)學(xué)檢驗實習(xí)中的應(yīng)用 98．醫(yī)學(xué)檢驗分析前的質(zhì)量管理與控制 99．醫(yī)學(xué)檢驗實驗教學(xué)改革的研究與探索 100．醫(yī)學(xué)檢驗工作中分析前與分析后質(zhì)量管理 101．從醫(yī)學(xué)檢驗到檢驗醫(yī)學(xué)的轉(zhuǎn)變 102．醫(yī)學(xué)檢驗標(biāo)準化操作實例分析103．醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)課程建設(shè)中存在的問題與改革設(shè)想 104．醫(yī)學(xué)檢驗本科實踐能力評價體系的建立與研究 105．高專醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)實驗教學(xué)改革的若干思考 106．串口通訊技術(shù)與數(shù)據(jù)庫技術(shù)在醫(yī)學(xué)檢驗中的應(yīng)用 107．應(yīng)用型四年制醫(yī)學(xué)檢驗人才培養(yǎng)標(biāo)準的初步探究 108．邊防部隊醫(yī)療單位醫(yī)學(xué)檢驗工作面臨的問題與對策 109．醫(yī)學(xué)檢驗儀器課程教學(xué)的探索與實踐 110．淺談臨床醫(yī)學(xué)檢驗重要環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制111．湖南省部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)學(xué)檢驗調(diào)查現(xiàn)狀分析與思考 112．醫(yī)學(xué)檢驗實驗教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 113．醫(yī)學(xué)檢驗在臨床中的地位及作用114．新形勢下高等醫(yī)學(xué)檢驗人才培養(yǎng)的實踐探索 115．信息技術(shù)在醫(yī)學(xué)檢驗技能大賽創(chuàng)新中的應(yīng)用 116．醫(yī)學(xué)檢驗本科